關(guān)系型思辨類作文第1講辨明關(guān)系活用結(jié)構(gòu)2015年—2021年關(guān)系型思辨類作文題目回顧2015年—2021年關(guān)系型思辨類作文題目回顧高考作文內(nèi)容的兩大特點家國情懷思辨色彩“思辨”一詞的來源——《中庸》

“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄八急妗钡母拍?/p>

思辨就是思考、辨析。

所謂思考指的是分析、推理、判斷等思維活動；所謂辨析指的是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。

辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點去認識事物、認識世界、認識社會的一種思維方式。

它要求我們在研究事物、認識問題時注意事物之間的整體與部分、原因與結(jié)果、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、共性與個性等等關(guān)系。什么是辯證思維？一、概念明確所謂關(guān)系型作文話題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，具體操作的過程中必須理解話題構(gòu)成的各個要素，清楚地辨明其間關(guān)系。二、命題形式

就關(guān)系型話題作文的命制而言，其形式主要有四種：1.直接亮出話題。2.由具體材料引出話題，材料對話題起啟發(fā)或限制作用。3.沒有明確給出話題，但從所給的材料中可以歸納出關(guān)系型的話題。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。示例：【2020新高考山東卷】三、寫作要點

（一）辨明關(guān)系：邏輯中常見的關(guān)系有并列、對立、從屬、因果和遞進等，而這些關(guān)系中，都包含辯證的、矛盾的關(guān)系。如“我與地壇”。關(guān)系型話題作文常見的關(guān)系有以下幾種：1.對立統(tǒng)一關(guān)系

就是各要素單一來看似對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式?！白杂膳c紀律”“平凡與偉大”2.是非取舍關(guān)系

指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式?！捌娕c關(guān)愛”“自卑與自強”“規(guī)則與人情”3.并非絕對關(guān)系

即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式?！巴纯嗯c成功”“名師與高徒”4．并列共存關(guān)系

即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式?！皩W與問”“德與才”“獨善其身與兼濟天下”5．條件關(guān)系即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種條件關(guān)系，也幾個要素可以互為條件。也可稱之為有此有彼式。樹木?森林?氣候”“有為與可為”“環(huán)境與教育”高考作文最容易考到的20種哲學思辨關(guān)系1、過程與結(jié)果2、整體與部分3、原因和結(jié)果4、必然與偶然5、內(nèi)容與形式6、現(xiàn)象與本質(zhì)7、對立與統(tǒng)一8、共性與個性9、內(nèi)因與外因10、量變與質(zhì)變11、主要與次要12、個體與集體13、認識與實踐14、主觀與客觀15、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系16、真理與謬誤17、否定與否定之否定18、社會存在與社會意識19、物質(zhì)文明與精神文明20、社會環(huán)境與個人成長辨清關(guān)系至關(guān)重要，但構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系是多種多樣，甚至是交互并存的。面對一個關(guān)系型話題作文時，不但要進行合理的發(fā)散思維、審慎解讀，而且需要對復雜的關(guān)系進行篩選，選擇最佳角度進行立意。（二）選擇最佳角度

四、例題示范

歸納要點【2020新高考山東卷】

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范文一《人疏疫情散，心連同云雨》

總起：距離與聯(lián)系是戰(zhàn)勝疫情不可缺少的元素，人與人雖不能遇見，但心與心要相連。分論點1：距離是防疫的圍墻。分論點2：聯(lián)系是抗疫的支撐。分論點3：距離與聯(lián)系缺一不可。兩者絕非對立的雙方，而是抗疫中相互影響、相互依存的統(tǒng)一體。

總結(jié)：我們要繼續(xù)保持適當距離，防止疫情再度擴散；同時也要加強聯(lián)系，眾志成城把戰(zhàn)斗進行到底。只有兩個方面同時進行，才能更快贏得徹底勝利，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上再添一筆輝煌。范文二《在距離中搭建聯(lián)系的橋梁》總起：人們蝸居在家，保持社交距離，但與此同時，為戰(zhàn)勝新冠疫情，人們眾志成城、守望相助，讓感情交匯，讓力量凝聚，在距離中搭建起聯(lián)系的橋梁，傳遞著溫暖、感動和力量。分論點1：疫情當前，病毒肆虐，距離是聯(lián)系的前提和保障。分論點2：病毒無情，人間有愛，聯(lián)系是距離的支柱和動力。分論點3：勇毅篤定，戰(zhàn)無不勝。拉開距離，密切聯(lián)系，我們定能戰(zhàn)勝疫情?？偨Y(jié)：因為距離，我們有了與病毒抗爭的可能，為聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。因為聯(lián)系，我們有了戰(zhàn)勝病毒的力量，為距離提供支柱。也正是這種距離與聯(lián)系，讓全國人民擰成一股繩，實現(xiàn)疫情防控形勢的大逆轉(zhuǎn)，為全球疫情的防控做出榜樣。根據(jù)以上兩篇作文大綱，總結(jié)作文結(jié)構(gòu)范式范式一：第一步：總論關(guān)鍵詞AB的關(guān)系；第二步：分層次，著重論證關(guān)鍵詞A；第三步：分層次，著重論證關(guān)鍵詞B；第四步：綜合論證關(guān)鍵詞AB的關(guān)系；第五步：總結(jié)全文，強化關(guān)鍵詞AB的關(guān)系。范式二：第一步：總論關(guān)鍵詞AB的關(guān)系；第二步：以關(guān)鍵詞A為重點，論證關(guān)鍵詞AB的第一層關(guān)系；第三步：以關(guān)鍵詞B為重點，論證關(guān)鍵詞AB的第二層關(guān)系；第四步：綜合論證關(guān)鍵詞AB的關(guān)系(對立統(tǒng)一/是非取舍/并非絕對)；第五步：總結(jié)全文，強化關(guān)鍵詞AB的關(guān)系。五、總結(jié)：一般結(jié)構(gòu)

關(guān)系型話題作文一般由以下幾個板塊構(gòu)成：1．承題破題，點明觀點（若為材料作文，則需首先分析材料，得出話題）?？梢愿攀龆哧P(guān)系，也可分別闡釋關(guān)系雙方的概念。2．分別說明二者或多者之間相輔相成的關(guān)系，或者二者的不可或缺，或闡述缺少其一的后果。3．聯(lián)系現(xiàn)實，展開論述。4．總結(jié)全文，重申結(jié)論（材料作文需回扣材料）。

六、學以致用【2019年浙江卷】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶??！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ嵌茸赃x，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。一、讀材料，找準思辨話題

1.

材料關(guān)鍵詞是：

二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵。根據(jù)你的理解，寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點。2.概念理解：3.

中心觀點：

三、重思辨，要有主客輕重

四、明構(gòu)思，搭好主體框架4.

本次作文正式文行文，采用的方式是：A層進式（）B并列式（）C其他（）5.

請列出你的正文寫作提綱（注意：正文至少要有三個主體段）

題目首先列出兩種觀點。第一種觀點強調(diào)作家要心有讀者，多傾聽讀者的呼聲；第二種觀點強調(diào)作家要堅持自己的想法，不為讀者所左右。這兩種觀點看起來是矛盾對立的，實際是對立統(tǒng)一的。即：作家既要尊重讀者，又不為讀者左右。這是題目的第一層意思，講的是作家與讀者的關(guān)系。

材料第二段說：“假如……”可見，這個題目不是要求考生談?wù)搶懽鞯膯栴}，而是以作家與讀者的關(guān)系為喻，要考生談如何面對生活，如何創(chuàng)造生活、成就人生的話題。要求考生由此及彼作類比思考。一個人，既要尊重他人，又不為他人所左右。一個人既不能脫離生活、脫離時代、脫離社會，又要有自己獨立的思想、獨立的人格、獨立的操守。這是題目的第二層意思，講的是個人與他者（別人、社會、生活、人生）的關(guān)系。

由一種對立統(tǒng)一關(guān)系，類比到另一種對立統(tǒng)一關(guān)系，這就是這道題目的思辨性。

有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？1.作家寫作時心里要裝著讀者，多聽讀者的呼聲。這種觀點強調(diào)作家要有“讀者”意識，要傾聽“讀者”聲音，強調(diào)“生活是寫作的源泉”，反對閉門造車。2.作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。這種觀點強調(diào)作家要“不為讀者所左