教學(xué)設(shè)計授課人周玉蓮工作單位深圳市第三高級中學(xué)初中部題目凝聚法治共識教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課為統(tǒng)編教材《道德與法治》九年級上冊第二單元“民主與法治”第四課“建設(shè)法治中國”第二框“凝聚法治意識”。本框承接上一框法治中國新藍(lán)圖的內(nèi)容，教材先是通過“法治政府”這一目，讓學(xué)生感受身邊的政府，進(jìn)一步了解建設(shè)法治政府的要求，再通過“厲行法治”這一目，使學(xué)生理解厲行法治是對全體社會成員的共同要求，只有全體公民尊法守法，政府及其工作人員率先垂范，才能更好地促進(jìn)法治中國新藍(lán)圖的實現(xiàn)。本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會”中的“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責(zé)任”。學(xué)生情況分析：經(jīng)過上一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了建設(shè)法治中國的必要性及中國的法治進(jìn)程新藍(lán)圖，但是對于如何建設(shè)法治中國，學(xué)生還未能形成完整的法治思維，因此本框就是旨在幫助學(xué)生對建設(shè)法治中國的可能性進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生通過八年級下冊的學(xué)習(xí)，對依憲治國、公民權(quán)利與義務(wù)、國家行政機(jī)關(guān)等內(nèi)容已經(jīng)有了基礎(chǔ)認(rèn)知，對本框內(nèi)容會有一定的熟悉感，再通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以清楚了解政府依法行政的原則，知道厲行法治是對全體社會成員的要求，明確中學(xué)生在法治中國建設(shè)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)而將法治作為基本的生活方式，在實踐中提升法治素養(yǎng)。教學(xué)方式：啟發(fā)式、情景探究式教學(xué)手段：PPT課件教學(xué)目標(biāo)(一)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同建設(shè)法治政府的價值和意義；2.感受建設(shè)法治中國是全體社會成員的共同責(zé)任，提高法治素養(yǎng)，積極投身法治中國建設(shè)。(二)能力目標(biāo)：1.能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會生活中的法治行為；2.在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺尊法學(xué)法守法用法。(三)知識目標(biāo)：1.了解政府的作用、依法行政的要求；2.明確厲行法治是對全體社會成員的共同要求；3.理解法治與德治的關(guān)系。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點：厲行法治是對全體社會成員的共同要求教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示：市民中心照片市民中心作為一個集深圳市人民政府、深圳市人民代表大會、深圳博物館等多功能為一體的綜合性建筑，它也是深圳的行政中心，市政府主要辦公機(jī)構(gòu)。當(dāng)人們需要找政府辦事的時候，大多都會考慮來這里，那么，現(xiàn)在我就來考考大家提問：當(dāng)我們遇到下面這些情況時，大家知道應(yīng)該找哪個政府部門嗎？總結(jié)：在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。學(xué)生調(diào)動日常經(jīng)驗，思考并回答通過學(xué)生對每個生活場景所對應(yīng)政府部門的回答，引導(dǎo)學(xué)生感受政府的作用，同時引出建設(shè)法治政府的話題。第一環(huán)節(jié)：法治政府提問：大家還記不記得深圳市政府的全稱是什么？總結(jié)：沒錯，深圳市人民政府，正如名稱所示，人民政府，政府的權(quán)力來源于人民，政府的宗旨就是為人民服務(wù)，政府的工作就要對人民負(fù)責(zé)，為人民謀利益。也因此政府部門必須依據(jù)法律法規(guī)為人民提供服務(wù)，即政府必須要按照法治原則運(yùn)作，政府的各項權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行，努力建設(shè)法治政府。提問：下列這些事政府都能管嗎？總結(jié)：借錢不還屬于民事糾紛，小區(qū)路燈由小區(qū)物業(yè)進(jìn)行管理，行人過馬路闖紅燈則違反《道路交通安全法》需要政府進(jìn)行管理。由此可見政府及工作人員在行使權(quán)力、管理公共事務(wù)時必須由憲法和法律授權(quán)，并依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力，依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則依法行政的核心就是規(guī)范政府的行政權(quán)。相關(guān)鏈接：2014年天津達(dá)沃斯論壇開幕式上，國務(wù)院總理提出政府要建立清單制度，明確“法無授權(quán)不可為”、“法定責(zé)任必須為”、“法無禁令皆可為”的法治政府原則，用“清單”明確政府權(quán)責(zé)，進(jìn)而規(guī)范政府的行政權(quán)。提問：觀看視頻，請你為建設(shè)法治政府提出建議?？偨Y(jié)：建設(shè)法治政府，不僅需要政府部門的努力，還需要公民的積極參與。我國政府要依法行政，全面推進(jìn)政務(wù)分開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。公民也要積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動監(jiān)督，促進(jìn)政府依法行政。進(jìn)而防范行政權(quán)力的濫用，維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推動民主法治建設(shè)進(jìn)程。學(xué)生調(diào)動日常經(jīng)驗，思考并回答學(xué)生思考并回答學(xué)生思考討論并作出總結(jié)從名稱引出政府宗旨要為人民服務(wù)，為此需要建設(shè)法治政府。通過對事例的分析及相關(guān)鏈接的補(bǔ)充指明依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。以視頻為例，通過思考討論，引導(dǎo)學(xué)生全面、辯證地思考和看待問題。第二節(jié)：厲行法治提問：我們這一課的主題叫“凝聚法治共識”，也就是說，建設(shè)法治中國需要將各方力量凝聚在一起，那么大家想一想，我們?nèi)嬉婪ㄖ螄枰勰男┓矫娴牧α磕?？總結(jié)：全面依法治國必須堅持厲行法治，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。即全體社會成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)，這也正是厲行法治的內(nèi)涵，厲行法治是對全體社會成員的共同要求。相關(guān)鏈接：《反食品浪費法》頒布提問：從厲行法治角度而言，《反食品浪費法》的頒布施行對我們有什么啟示？總結(jié)：厲行法治，公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識，弘揚(yáng)法治精神，強(qiáng)化規(guī)則意識，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動全體公民共同守法。全社會也要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，共同營造良好的法治文化環(huán)境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮，違法可恥”的法治文化導(dǎo)向，實現(xiàn)社會的有序、公平、正義。因此可以說，厲行法治，是對全體社會成員的共同要求。提問：有人說：“節(jié)約糧食是傳統(tǒng)美德，屬于道德層面問題，沒必要動用法律這一治國重器?！闭埬銓Υ苏f說你的想法?？偨Y(jié)：國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。學(xué)生思考討論并回答學(xué)生思考討論并回答學(xué)生對觀點發(fā)表自己的看法以《反食品浪費法》為例，通過充分思考討論，引導(dǎo)學(xué)生全面、辯證地思考和看待問題，明確厲行法治是全體社會成員的共同要求，