Word文檔初中物理-八年級(jí)光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)教案《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省鄒平縣試驗(yàn)中學(xué)張曉博

一、設(shè)計(jì)說明

1.本節(jié)課的難點(diǎn)是探究光的反射規(guī)律的試驗(yàn),所以本節(jié)課首先為突出這一點(diǎn)而細(xì)心設(shè)計(jì)了一套演示試驗(yàn)器材,便于同學(xué)猜想,并引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。另外還有大量的試驗(yàn),包括演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)等──試驗(yàn)是最豐富的語言,利用試驗(yàn)關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問的形成過程以及加深學(xué)問的理解把握。

主要試驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:

試驗(yàn)內(nèi)容

試驗(yàn)類型

主要器材

主要目的

說明

射擊競(jìng)賽1

全體同學(xué)參加

激光手電、靶子。

復(fù)習(xí)光的直線傳播,引出下個(gè)試驗(yàn)

射擊競(jìng)賽2(反射后擊中目標(biāo))

全體同學(xué)參加

比上面多一塊平面鏡

引出光的反射

討論光的反射定律1

全體同學(xué)參加

可折疊的紙板,平面鏡及激光手電,量角器

精確討論“兩角相等”及共面問題

“找眼睛”

全體同學(xué)參加

直立的一塊較大的平面鏡。

引出“光路可逆”

體會(huì)通過反射看到眼睛是相互的

射擊白紙與平面鏡

同學(xué)參加演示

激光手電、白紙和平面鏡

通過光斑的亮暗引出兩種反射

幻燈片分別投射到白布和平面鏡上

演示

幻燈機(jī),蓋有白布的大平面鏡充當(dāng)銀幕。

比較兩種反射

2.誰都明白,人在競(jìng)爭(zhēng)中最富激情,本節(jié)課就利用同學(xué)在自己熟識(shí)的現(xiàn)象范圍里綻開競(jìng)爭(zhēng)來充分調(diào)動(dòng)樂觀性──“愛好是最好的老師”。

3.光現(xiàn)象生活中隨處可見,本節(jié)課充分利用試驗(yàn)及多媒體將生活中的物理順手拾來像“光污染”、“黑板反光”等,便于同學(xué)理解和應(yīng)用──“生活是最深刻的試驗(yàn)”。

二、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1.試驗(yàn)教具的創(chuàng)新自然是教學(xué)改革的一個(gè)重要部分。

自制的光的反射試驗(yàn)?zāi)Ｐ脱b置如圖。中間的空心塑料管長(zhǎng)約0.4米,直徑約1.5厘米(另兩根與它尺寸相同),下用鐵絲圈作底座支撐,使之豎直懸起;左右兩根安裝在長(zhǎng)方體木塊上,其傾斜角度可通過連接處敏捷便利地調(diào)整,噴成紅色,并可附上箭頭以表示光的傳播方向;其中一根的上方管口插入一個(gè)市面常見的激光棒,可使激光從管中通過射到下面的平面鏡上。

演示試驗(yàn)時(shí),從一根管口射出的激光,經(jīng)下方平面鏡反射后,通過調(diào)整另一根管,使反射的激光再從中射出,于是,三根管便分別代表了入射光線、法線和反射光線,反射現(xiàn)象可形象化,詳細(xì)化。

2.詳略的處理:重點(diǎn)突破“等角”的問題,同學(xué)利用試驗(yàn)器材,分組試驗(yàn)后已無須多言,通過同學(xué)的探究可以有許多發(fā)覺,光的反射定律可以水到渠成。

3.節(jié)奏問題:依據(jù)同學(xué)留意力的特點(diǎn),合理分布一節(jié)課的“閃光點(diǎn)”,是始終吸引住同學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)課開頭部分的射擊競(jìng)賽引題、同學(xué)分組試驗(yàn)討論“兩線異邊”和“兩角相等”、中間部分的從鏡中相互找眼睛的自由活動(dòng)(體會(huì)光路可逆)、激光槍射擊并排的白紙和平面鏡、結(jié)束部分的“光污染”、幻燈機(jī)投出的生動(dòng)清楚的卡通畫在白紙揭開時(shí),從剩下的平面鏡上突然“消逝”等等試驗(yàn)和同學(xué)活動(dòng)的合理穿插,使整節(jié)課高潮迭起,避開了“龍頭蛇尾”現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問和技能

●了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

●熟悉光反射的規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義。

●理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

●了解什么是鏡面反射,什么是漫反射。

●通過觀看,理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

(二)過程和方法

●通過試驗(yàn),觀看光的反射現(xiàn)象。

●體驗(yàn)和感悟我們是如何觀察不發(fā)光的物體的。

●經(jīng)受探究“光反射時(shí)的規(guī)律”,用試驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系,測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角,總結(jié)探究的結(jié)論,獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

●在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

●親密聯(lián)系實(shí)際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

●鼓舞同學(xué)樂觀參加探究活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。

教學(xué)方法:

1.模型演示法:通過模型演示向同學(xué)展現(xiàn)清楚、直觀的光的反射現(xiàn)象,引導(dǎo)同學(xué)帶著問題去觀看思索、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。突破性模型裝置是關(guān)心同學(xué)最直觀的解決重、難點(diǎn)問題的關(guān)鍵。

2.競(jìng)賽法:充分利用同學(xué)的奇怪???、好勝心理,在課堂上綻開競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)愛好。

3.多媒體演示:教學(xué)的全過程采納多媒體幫助教學(xué),并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過程。

教學(xué)器材:能發(fā)出激光的手槍一把,平面鏡、白紙板各一,試驗(yàn)報(bào)告一生一份、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)過程:

(一)新課引入(與同學(xué)溝通)

師:學(xué)習(xí)是歡樂的,我們獵取學(xué)問,去探究、去發(fā)覺,去揭示大自然的神秘。應(yīng)當(dāng)其樂無窮,讓我們歡樂的踏上科學(xué)探究的旅程。(投影出示:讓我們歡樂的去探究。)

首先,我們今日來個(gè)射擊競(jìng)賽。每個(gè)小組選一位代表,用手中的激