第37頁共37頁小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案班會背景：對小學(xué)生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會生活和工作中，就能收到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成為一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。學(xué)校本學(xué)期的德育工作重點：讓文明禮儀道德規(guī)范形成習(xí)慣。因此“講文明，重禮儀”班會課就應(yīng)運而生了。班會目的：1、使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范。2、培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好品質(zhì)。3、使學(xué)生從身邊的小事做起，做一個講文明禮貌的好孩子。班會準備：1、分組排練童謠、小品、相聲、三句半2、搜集關(guān)于文明禮貌的知識和童謠。班會過程：一：播放音樂，引入班會(播《咱們從小講禮貌》歌曲，在歌曲中主持人上場)主持甲：各位老師主持乙：各位同學(xué)主持合：下午好!主持甲：歡迎參加五年級文明禮儀伴我行主題班會。主持乙：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)的到來。主持甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。主持乙：一個燦爛的日子，撒滿大地。主持甲：春風(fēng)吹，陽光照，語言美，行為美，主持乙：尊師長,愛同學(xué)。主持合：讓我們從小講文明，講禮貌，五年五班《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。二、分組朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》主持甲：有禮貌的孩子人人愛，懂禮貌的孩子人人夸。下面請欣賞各小組帶來的童謠《懂禮貌的孩子人人夸》(全班表演)小組1、我有一張?zhí)鹱彀托⊥尥?，甜嘴巴，喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。小組2、我在車上給老奶奶讓座大汽車呀，剛停下，一位奶奶上車啦。老奶奶，年紀大，我把座位讓給她。老奶奶，把我夸，你真是個好娃娃。小組3：同學(xué)摔倒—我來拉。天上下雨，地上滑。弟弟摔倒，我來垃。替他拿書包，把他送回家。主持乙：聽著這美麗的童謠，我們仿佛回到了從前。是啊，講禮貌的孩子，多么可愛!三、文明禮儀模特隊。主持乙：為了使同學(xué)們對文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，下面請欣賞模特隊帶來的精彩表演。(一)“舉止美小隊”隊員上場，小隊長舉牌。(隊長：李明禹隊員：李學(xué)琛張禹釗蒲云濤)小隊長：我們是舉止美文明禮儀模特隊，下面，我提一個問題，舉止美的具體要求有哪些?(隊員依次回答)(1)站如松。具體要求：頭正、頸直、挺胸、收腹、立腰，整個身體有向上提的感覺。(2)坐如鐘。具體要求：端正地坐在座位上，上身自然挺直、頭平正、雙腿自然彎曲、雙手自然放在桌面上或膝蓋上。(3)行如風(fēng)。具體要點：頭抬起、胸要挺、背要直、腰要立、輕而穩(wěn)。小隊長：好，下面就讓我們小隊展示“站如松”、“坐如鐘”“行如風(fēng)”。全體起立：(1)稍息、立正。(展示站姿)(2)齊步走一二一……。(展示行姿)(3)立定、請坐。(展示坐姿)(擺好凳子)小隊長：舉止美不僅能給人留下美好的印象，還能使自己的身體健康成長，請同學(xué)們在日常生活、學(xué)習(xí)中一定要注意舉止美。(二)“語言美小隊”舉牌上場(隊長：賈雨萱隊員：雷梓琰郭龍城張欣文孫琰盛子豪盛子杰賈明昊)小隊長：常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭Z言美能體現(xiàn)一個人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，我們是語言美禮儀模特隊，請看我們的風(fēng)采展示。1.請欣賞我們給大家?guī)淼摹段拿鞫Y儀兒歌》(表演者：賈雨萱孫琰盛子豪盛子杰)同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”。若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”回答請說“沒關(guān)系”做個文明好孩子，人人夸獎數(shù)第一。2.情景?。喝伺c人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產(chǎn)生意想不到的后果。(表演者：雷梓琰郭龍城張欣文賈明昊)故事一：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了。可小紅并不向王華道歉，并說起了風(fēng)涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣王華強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來。隊長：同學(xué)們，如果你們是小紅這位同學(xué)，你們會怎么說，怎么做呢?下面，就讓我們情景再現(xiàn)，看一看這次結(jié)果如何?故事二：王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復(fù)了往常的平靜。四、文明禮儀三句半主持甲：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結(jié)果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學(xué)會文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。下面請欣賞《文明禮儀三句半》(安芮趙晨曦王賀佳陳澤宇)我們四人臺上站!要把禮儀常規(guī)談!你還別嫌我麻煩!往這兒看!今天上臺說一說，文明禮儀怎么做。大家認真聽一聽，快快說。文明禮儀不簡單，想要做好不麻煩關(guān)鍵看你咋對待，那不難!五星紅旗飄呀飄,升旗降旗要站好,高唱國歌要整齊!敬禮!自尊自愛重儀表!誠實守信講禮貌!遵規(guī)守紀勤學(xué)習(xí)!很重要!預(yù)備鈴響進教室!課本文具擺放好!不吵不鬧坐端正!真安靜!校園內(nèi)外不亂跑!自覺排隊往右靠!危險游戲我不做!要記牢天天來把衛(wèi)生搞!貴在保持習(xí)慣好!遇到廢紙不放過!重環(huán)保!同學(xué)之間要尊重!互幫互助樹新風(fēng)!不打架來不罵人!講文明!五星班級屬優(yōu)秀,每周別把分去丟,嚴于律己把分保,真光榮!!!!!文明禮儀搞得好!好人好事真不少!禮儀之花哪最多?數(shù)馬廠!數(shù)—馬—廠!說到這里停一停，小朋友們可聽清?你做我做大家做，來，歡迎!齊：我們大家齊歡迎五.請聽詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》主持乙：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩!真精彩!下面請欣賞詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》(張雅卓喬曉雯凌露珊孟文彧)讓我們手拉手，來一起為文明歌唱，唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力，唱文明給生活留下意義，讓我們手拉手，來一起為禮儀歌唱，唱禮儀為前進插上翅膀，唱禮儀為奮斗揮舞紅旗，唱禮儀為航行開足馬力，讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，唱心中規(guī)劃的瑰麗藍圖，唱夢中向往的美好前程，唱詩中營造的深刻意境讓我們手拉手，一起來為文明歌唱，唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣，六.小記者采訪主持乙：告訴大家一個好消息，電視臺的記者姐姐來啦!讓我們以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。(甲：王心然乙：王鏡皓丙：孫麗雅?。簭堦咳?小記者：嗨,大家好!我是中國少年報的小記者我姓趙，叫趙傳。聽說咱們班正在開文明禮儀班會，所以我們特地來采訪采訪大家。小記者：現(xiàn)在，我要問大家?guī)讉€問題。請問，你到書店買書時，怎么對營業(yè)員阿姨說話?甲：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生十萬個為什么》，請您拿給我看看，好嗎小記者：你真有禮貌。甲：謝謝!小記者：請問，當你在十字路口迷路時，你怎么問警察叔叔?乙：警察叔叔，我迷路了您能告訴我常春路怎么走嗎?并且我還要對警察叔叔說聲謝謝。小記者：嗯!有禮貌，真棒呀!小記者：請問，當你想向同學(xué)借筆用時，你怎么說?丙：紅紅，我的筆壞了，你能接我一支筆嗎?小記者：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你小記者：請問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢??。和跏迨迥?您請進，我爸爸出去了一會就會來，您先坐這等一會，我去給您倒茶。小記者：OK!你真是一個講文明，有禮貌的好孩子。小記者：看來同學(xué)們個個語言優(yōu)美頂呱呱!(全班齊朗誦)晨風(fēng)輕輕吹，我們到校內(nèi)，小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，人人做到語言美，我們從小講禮貌。我的采訪就到這里，謝謝你們的合作!再見主持甲：謝謝小記者的采訪。七.請欣賞相聲《說話》(表演者：王禹宣李九兒)主持人：謝謝同學(xué)們的精彩表演!讓我們再一次的把掌聲獻給每一位參加演出的同學(xué)。讓我們看看下面這位同學(xué)的毛病出在哪，請欣賞相聲《說話》。(甲乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼)甲、乙：嗨，好久不見，您好!小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（二）班會時間：____年____月____日下午班會課。班會目的：通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。班會時間：____年____月____日下午班會課。班會目的：通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。活動過程：一、做游戲，初步體驗⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲(學(xué)生過獨木橋)⑵述：讓獨木橋升高些。我們再過一次橋。(學(xué)生過升高的獨木橋)⑶讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?⑷小結(jié)第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因為大家都害怕掉進河里，越緊張，越容易掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。二、引導(dǎo)學(xué)生：師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。⑴問：同學(xué)們，平時你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)?⑶讓同學(xué)們討論：(____人一組)出示：考試前，考試時，考試后⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)?(自由談)三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢?兩種途徑：____是自我調(diào)節(jié)⑴老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。____是什么?⑵那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢?A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。四、小結(jié)老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準備，考試時相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。五、實踐：“做個小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會。六、總結(jié)對考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認識其危害性，引起足夠重視。通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的水平和潛能。小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（三）班會形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等班會時間：____年____月____日班會地點：五年三班教室班會目的：人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。班會內(nèi)容：本次班會分為以下幾部分：第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”第二部分：短劇-“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。第五部分：環(huán)保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。班會準備：1、提前一周召開全班會議，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》3、提前一周各組排練舞蹈《yoU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》4、提前一周學(xué)生準備環(huán)保服裝，班長組織走秀表演辯論準備：正反方各四人，辯詞事先準備好;5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（四）班會目的：讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過班會培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。認識到節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。班會重點：讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。班會方法：把主動權(quán)交給學(xué)生，在自由輕松的氛圍中體驗意義。班會準備在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。班會形式討論、看影片、快板、小品等班會地點布置會場：黑板上用紅色粉筆框?qū)憽侗Ｗo環(huán)境，從我做起》幾個大字和“五八班主題班會”幾個小字。班會過程一.(保護環(huán)境從我做起，五八班祝全體老師同學(xué)幸福快樂，祝我們的校園永葆青春美麗無限)校歌二.主持人：老師，同學(xué)們：“保護環(huán)境，從我做起”初二八班主題班會現(xiàn)在開始。首先讓我們一起來看一下我們美麗可愛的校園。(照片)討論：同學(xué)們你們可以列舉校園美麗的地方嗎?三.校園很美麗，可是一些破壞校園環(huán)境的事情還是常常發(fā)生。不知道下面這個小品你熟悉嗎?會不會你也曾經(jīng)這么做呢?大家一同觀看由我們八班同學(xué)表演的小品《校園里的故事》。看了小品，同學(xué)們又有什么感想呢?討論：讓我們談一談身邊的破壞環(huán)境現(xiàn)象吧。面對這些不好現(xiàn)象，我們又該如何做?四.為了保護我們美麗的校園，全班同學(xué)都行動起來了。今天二組同學(xué)給大家?guī)砹艘欢巫跃幾猿摹侗Ｗo環(huán)境歌》。大家歡迎劈劈拍;劈劈拍，竹板打響唱起來，要問我們唱什么?就唱環(huán)境怎樣愛。你打一，我唱一，公共衛(wèi)生要注意。你打二，我唱二，保護水源咱有責(zé)。你打三，我唱三，空氣新鮮精神爽。你打四，我唱四，環(huán)境污染要防治。你打五，我唱五，有益動物要保護。你打六，我唱六，垃圾廢物不亂丟。你打七，我唱七，愛護樹木記心里。你打八，我唱八，積極參加搞綠化。你打九，我唱九，祖國山河環(huán)境秀。你打十，我唱十，人人健康又長壽。劈劈拍，劈劈拍，同學(xué)們快快來。你唱我唱大家唱，愛護環(huán)境，創(chuàng)建綠化學(xué)校咱比賽。主持人：大家說二組同學(xué)表演的好不好?五.環(huán)保知識小競賽主持人：現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得怎么樣?優(yōu)勝者還會得到獎品呢!(競賽開始，分組搶答，給答對小組環(huán)境小衛(wèi)士獎勵)1、人的一生大約要喝多少噸水?(____噸)。2、一個水龍頭滴水，____分鐘就滴水____毫升，每天有近____升水，一年就會浪費多少噸水?(____噸)3、舉例說出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電)4、白頭葉猴屬于我國哪一級保護動物?(一級)5.如果缺少什么?地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外?(空氣和水)6.寄賀卡或發(fā)E—mail?表達祝福，哪一種方式更符合環(huán)保?(發(fā)E—mail)7.娃娃魚屬于我國幾級保護動物?(二級)8.每年的幾月幾日是世界無煙日?(____月____日)9、選用什么樣的洗衣粉能減少水污染?答：無磷洗衣粉。10、“地球環(huán)境日”是哪一天?六.主持人總結(jié)：經(jīng)過了我們的討論與競賽，相信同學(xué)們都對保護環(huán)境有了比較深刻的體會了吧!那么，現(xiàn)在，就讓我們一起拿起手中的筆，在這張紅色的卡紙上簽下我們的名字，把我們保護環(huán)境的承諾記在心里，通過我們的實際行動，對整個自然環(huán)境負責(zé)，也對我們自己負責(zé)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在和諧中促進我們的健康發(fā)展。請牢記我們的環(huán)保宣誓：我們把綠色奉為夢想，把夢想視為行動，用莘莘學(xué)子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢想的樂章，從小事做起，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園、家園。簽名儀式開始(每位同學(xué)都依次在卡紙上簽上自己的名字)……七.主持人：太陽升起來!藍天更藍!大海舞起來!青山更青!節(jié)約資源、保護環(huán)境，做保護地球的小主人!做保護校園的小主人!就讓我們在歌曲《明天會更好》中結(jié)束今天的班會，保護環(huán)境，從我做起，明天會更好!小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（五）活動目的：通過這次主題班會，讓學(xué)生知道在自己成長的過程中凝聚著很多人的關(guān)愛，從而學(xué)會知恩、感恩、報恩，學(xué)會愛與被愛，構(gòu)筑健全的人格，讓心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛?；顒又黝}：學(xué)會感恩學(xué)會做人活動形式：詩歌朗誦、故事講述、歌舞、調(diào)查討論、制作卡片等?；顒訙蕚洌?、制定活動計劃;2、學(xué)生排練相關(guān)節(jié)目;3、準備好所需的音樂，視頻。4、學(xué)生收集成長經(jīng)歷中的一些感恩事件?；顒舆^程：一、引入甲：陽光灑在你的臉上，乙：溫暖留在我們心中。甲：有一種力量，正從你的指尖悄悄襲來，乙：有一種關(guān)懷，正從你的眼中輕輕放出。甲：感恩的心,在我們伸出的手上，乙：化作冬日的暖陽。齊：小學(xué)五年級五班《學(xué)會感恩、學(xué)會做人》主題班會現(xiàn)在開始。二、感恩節(jié)的來歷甲：同學(xué)們，____月的最后一個星期天是感恩節(jié)，你知道感恩節(jié)的來歷嗎?乙：請聽為我們講述《感恩節(jié)的來歷》女：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就會站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊!男：媽媽每天的早出晚歸，讓那小女孩有了讀書的機會，就這樣一直讀完了大學(xué)。在她大學(xué)畢業(yè)那天，她拿著畢業(yè)證書興高采烈的跑了回家準備向她媽媽報喜。當她回到家里的時候，發(fā)覺媽媽還沒回家，于是她趕緊動手做飯，然后靜靜地等媽媽回來，可是等呀等，等到了很晚，媽媽還是沒有回來。這時天空下起了很大的雨，她不由得焦急起來，趕緊跑去問鄰居，鄰居說她媽媽早上就出門了，說是進城。女孩子聽了心才安穩(wěn)一些，認為這可能是太晚了，媽媽沒趕上車回來。女：就這樣，那女孩子又繼續(xù)等，一直等到了第二天將近中午，雨還沒有停，媽媽還沒有回，女孩不由得更加急了，于是順著進城的路自己出去尋找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊發(fā)現(xiàn)了倒在地上的媽媽。這時她才知道媽媽出事了，她不由得撲了上去，使勁了搖著她媽媽，眼淚拌著雨水奔流而下，可是她媽媽再也沒有回答她了在她哭喊的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽的一只手里還緊緊地攥著一袋年糕，另外一只手卻攥著一張紙。她慢慢地把那紙打開，發(fā)現(xiàn)竟然是一張賣血單。這時的她才恍然大悟，為什么媽媽每天都是早出晚歸，為什么自己小時候天天都能吃得上一塊年糕，為什么自己的學(xué)業(yè)能那么順利，能一直讀完大學(xué)。她全明白了雨一直下著，淚水和雨水混在一起從她的臉上滑過，她一遍遍地用手語比劃著：感恩的心，感謝有你感恩的心，感謝命運男：這時，一位音樂家剛好路過，在了解了那女孩子的身世后，他深為感動，根據(jù)女孩的手語，寫出了一首歌《感恩的心》。乙：多么感人的故事，讓我們一起來欣賞這首《感恩的心》。播放歌曲：感恩的心三、學(xué)會感恩第一篇章：感恩父母甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。甲：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。乙：看，同學(xué)正在體驗做媽媽的感受生表演母親懷孕的艱辛。甲：謝謝同學(xué)精彩的表演?？梢哉?wù)勀泱w驗當媽媽的感受嗎?生談感受。乙：是啊，十月懷胎，整整十個月啊，母親就這樣，艱難而又幸福地度過一天一天，用愛托起我們的生命之舟。甲：生下我們后，又用愛滋潤我們稚嫩的心靈。合：用愛溫暖我們的一生。甲：請聽我們班同學(xué)的真實感受：父母給我的愛(出示)(請同學(xué)講述發(fā)生在自己身上的親情故事)甲：一件件生活的小事，蘊涵著父母對我們的恩。乙：一句句動人的話語，洋溢著父母對我們的情。甲：每個父母都關(guān)心兒女，可我們又關(guān)心了父母多少呢?現(xiàn)在我們來做個調(diào)查，出示：感恩大調(diào)查問題1：你知道父母的生日嗎?問題2：你會為父母做家務(wù)活嗎?問題3：你知道你的父母最喜歡的東西嗎?問題4：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎?問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?問題7：學(xué)習(xí)上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎?問題8：你能為父母分擔(dān)憂愁嗎?你知道父母的的煩惱是什么嗎?隨機抽生回答乙：父母無怨無悔地為我們付出，那么，我們應(yīng)該怎樣回報父母無私的愛呢?請各小組展開討論。(開始討論)出示：回報父母恩甲：不知不覺，我們長大了,歲月的年輪寫在父母的身上。今天,讓我們真誠地、大聲地說一聲：合：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了1(全班齊說。)第二篇章：感恩老師乙：冬日的陽光如此溫暖，冬日的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的歌曲送給我們敬愛的老師。請聽小合唱：《每當我走過老師窗前》甲：謝謝同學(xué)們的精彩表演。乙：從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，是老師一直在陪伴著我們，是老師的默默辛勞換來了我們的健康成長!甲：有人說老師是春蠶，春蠶到死絲方荊乙：有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。甲：有人說老師是園丁，一年四季辛勤耕耘。甲：老師，是您，教育我們成長，是您，教育我們學(xué)會感激!感謝你，老師!請欣賞為大家?guī)淼呐錁吩娎收b：《謝謝您—老師》甲：老師，您辛苦了!乙：謝謝您，老師!甲：也許您已經(jīng)忘了那件小事，可是我們一生都不會忘記。乙：也許您不會記起那個情景，可是我們一生都會記得。甲：讓我們敞開心懷，把我們感受到的愛都一一道出來吧!乙：請談一談老師讓你難忘的小事”。(請五個左右的同學(xué)自由發(fā)言)甲、乙：老師，我們尊敬您!老師，我們謝謝您!(鞠躬)第三篇章：感恩朋友甲：我們擁有親情，還擁有友情。乙：友誼是人間的春風(fēng)，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解和友善，也學(xué)會了感動。請欣賞歌曲《朋友》甲：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。第四篇章：感恩社會甲：社會是一個大家庭乙：我們在這個大家庭里幸福成長甲：感恩的心，讓我們感謝父母、感謝老師、感謝朋友乙：感恩的心，讓我們感謝社會，感謝世界請欣賞《讓世界充滿愛》，高潮部分齊唱。甲：讓世界充滿愛，因為我們都是一家人乙：相親相愛的一家人甲：我們相信，擁有一顆感恩的心，世界會充滿愛。第五篇章：真情吐露甲：同學(xué)們：讓我們懷感動之情，說感謝之話，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切可感激之人!讓世界因感恩而變得更加美好!乙：讓我們把我們的感激寫在感恩卡上，好嗎?學(xué)生寫感恩卡，背景音樂《感恩的心》。甲：同學(xué)們，大聲說出我們心中的感激吧!生讀感恩卡甲：張張卡片傳遞愛的暖流;乙：顆顆愛心傳遞感恩之情。甲：關(guān)愛他人，學(xué)會感恩，世界會因此變得更精彩!乙：現(xiàn)在有請班長上臺領(lǐng)讀感恩宣言。掌聲有請。班長：請同學(xué)們起立。握拳，跟我讀《感恩宣言》感恩的心像冬日的陽光，像夏日的涼風(fēng)，似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，是一種無私的奉獻。感恩的心，感謝有你，感恩的心，感謝命運。我們會用感恩的心，面對生活，堅持到底，永不放棄!班長：請坐!乙：謝謝班長!讓我們懷著感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧!全班齊唱，學(xué)生上臺手語表演。三、活動總結(jié)甲：今天的班會活動到此結(jié)束，下面請我們的班主任老師講話。班主任講話：看了同學(xué)們的表演，聽了同學(xué)們的發(fā)言，我非常感動，也非常激動。感恩是一種責(zé)任，它能凈化人的心靈，使我們的生活變得更加美好。對家人心存感激，家會因此充滿溫馨;對老師心存感激，學(xué)習(xí)會成為美好的生命之旅;對他人心存感激，成長會變?yōu)橐环N快樂;對周圍的一切心存感激，我們會永遠沐浴在愛的陽光之中!在今天的班會課上，同學(xué)們學(xué)會了知恩，感恩，報恩，在今后的日子里，讓我們懷揣感恩的心去熱愛生活，關(guān)愛身邊的每一個人吧!愿我們的生活永遠陽光燦爛!《謝謝您—老師》送您一束鮮花表達我們對您的敬意送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師—您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖,滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課,睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實,進取!您教會多少人他們都為你流過淚可他們真正懂您時您已經(jīng)累得：花了眼、駝了背!小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（六）活動目的：1、通過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活?；顒訙蕚洌?、搜集有關(guān)自信的故事。2、學(xué)生準備才藝表演.活動過程：一、認識自信師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：(播放視頻)教師：小象為什么傷心了?(指生發(fā)言)教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學(xué)身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學(xué)不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學(xué)當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢?”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:HELLO!大家好，我是四(2)班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查。1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)2、你是否總是擔(dān)心做不好某一件事情?(NO，NO，舉手的人很自卑)3、你是否總是覺得自己在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績?(NO，NO，舉手的人很自卑)4、你能成為班級中出色的一員嗎?(YES，YES，舉手的人很自信)5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(NO，NO，舉手的人很自大)(課件出示)主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自大，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學(xué)上場。文藝委員:我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，大家都說你歌唱得，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎?”同學(xué)1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！蔽乃囄瘑T:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學(xué)校的表演嗎?”同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！蔽乃囄瘑T：“自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起準備節(jié)目吧?”同學(xué)3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”文藝委員：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀?大家齊聲說(我們喜歡自信)主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：(聽錄音)二、感受自信的重要1、聽錄音《握住自信》有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功?！澳阄兆〉倪@張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。主持人上場：聽了這個關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感觸有所啟發(fā)呢?請你和大家交流一下。(大家交流)2、欣賞視頻《找回自信的小象》主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。(播放視頻)看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。(大家交流)主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。三、建立自信自信如此重要，那如何建立自信呢?1、認識自己的優(yōu)點和特長教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，具體寫出自己在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。(學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點”)全班交流。教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強。2、接受同學(xué)的贊賞建立自信的第二個方法就是接受同學(xué)的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學(xué)作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認真、真誠。思考：得到同學(xué)的贊揚，對你的自信有什么影響呢?教師：別人的贊揚能增強自信。根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么?(盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。)四、自信快樂的展示其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學(xué)，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。請同學(xué)們表演群舞。主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。同學(xué)們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”全班呼號：“我自信，我快樂，我能行?！崩蠋熤v話：同學(xué)們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!這個主題班會到此結(jié)束。謝謝大家。小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（七）活動主題：《我與綠色同行》活動目的：①使同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松。②讓同學(xué)們的保護環(huán)境，愛護綠化的意識增強。活動步驟：①活動一：首先主持人講開場白，介紹主題，其次請同學(xué)表演小品《搞笑綠色家》。(內(nèi)容見后)②活動二：由同學(xué)表演詩歌朗誦《大自然的啟示》，放音樂《二泉映月》④活動三：由同學(xué)表演小品《菜市場的“綠色”》(內(nèi)容見后)⑤活動四:由同學(xué)們共同玩游戲⑥活動五:《綠色大家談》⑦活動六:主持人致結(jié)束語?；顒拥酱私Y(jié)束。a:張舒涵b:顧煜嬌開場白：b:嘿，張舒涵，都和你相處這么長時間了，還不知道你喜歡什么顏色呢?今天，不如就你喜歡的顏色來談?wù)劙伞：我嘛，當然喜歡綠色了。b:綠色，這可是大自然的本色，你又為什么會喜歡它呢?a:你看，綠色既然是大自然的本色，他充滿著活力與激情，象征著清新的世界，那你呢?b:metoo.每當我做作業(yè)做累時，精神疲倦時，綠色就好象是過濾器一般，只要我稍稍看上他幾眼，進去一身疲倦，出來就一身輕松了，可是……a:可是什么呀……b:現(xiàn)在環(huán)境嚴重遭到破壞，綠色已不是滿眼都是了。哎……a:不用擔(dān)心，我相信只要我們多植樹，愛護環(huán)境是不是就能挽回綠色啊!同學(xué)們：是—a:聽了同學(xué)們的回答，我對找回綠色更加有信心了?，F(xiàn)在這個時代，人們的保護綠色意識也在逐漸增強，什么都趕綠色的時髦，這不，你看，來了。結(jié)束語：時間如流水，匆匆消逝，轉(zhuǎn)眼間，我們的活動又到了和大家說再見的時候了，今后希望你們能夠愛護環(huán)境，保護綠色。小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（八）一、活動類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會二、活動主題：在一聲聲“不可以”中長大三、活動準備：PPT課件四、活動目的：1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處;2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛;3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長;4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。五、活動步驟：活動一：換位思考體驗寬容(一)、激趣導(dǎo)入(1)、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。(2)、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。(二)、了解分享(1)、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應(yīng)。(3)、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?(三)、換位思考(1)、調(diào)換角色，情景表演。(2)、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?(3)、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?(四)、及時小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解活動二：由此及彼思考相處之道(一)、由此及彼(1)、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。(2)、欣賞繪本并交流。(二)、深入思考(1)、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎?(2)、隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的?現(xiàn)在又是怎么想的?為什么?(三)、及時小結(jié)欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛?；顒游猜暎和卣寡由焐罨J識(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。(二)、欣賞趣味心理教育圖片。小學(xué)五年級班會教案設(shè)計方案優(yōu)秀方案（九）一、活動類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會二、活動主題：沉淀一杯水清澈一顆心三、活動背景：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)____世紀的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。四、活動目的：1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中常常會遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。2、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼)，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)節(jié),從而健康快樂成長。五、適合年級小學(xué)中高年級六、活動準備：PPT課件七、活動步驟：活動一：我們是快樂的花兒主持一：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動聽，充滿生機，充滿活力。主持二：這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長，有的則凋零枯敗。主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順利和快樂。主持合：今天就讓我們和老師一起當一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中—大害蟲，那些不正確的看法和想法?；顒佣何覀兪切燎诘膱@丁1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波(1)、情境表演：在主持人的安排下，請一組學(xué)生進行情境表演。(2)、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問題。(3)、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進行討論，全班交流。網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報)近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時，一名五年級班主任桂老師告訴記者，五六年級男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”，如“誰喜歡誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。五年級(2)班女生小倩(化名)成績好，長得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時“喜歡”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女!”討論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看?對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的?(4)、專家觀點：