湖北省鄂州市五校2019-2020學(xué)年度九年級(jí)語文上學(xué)期期末聯(lián)考試題一、積累與運(yùn)用(25分)1.下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.侍候(sì)隱匿(nì)駕馭(yù)傷痕累累(lěi)．．．．B.聒噪(zào)盤桓(hun)桑梓(zǐ)與日具增(jù)．．．．C.洋溢(yì)綽號(hào)(chuò)筆硯(yàn)如坐針氈(zhān)．．．．D.惦記(diàn)禮聘(pìn)拜謁(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīn)．．．．2.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在九年級(jí)組織的語文“二診”考試中，部分學(xué)生答卷書寫潦草，錯(cuò)別字連篇，老師們心急如焚，而學(xué)生卻對(duì)這些問題不以為然．．．．。B.黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，每位共產(chǎn)黨員都必須堅(jiān)持原則，保持純潔的黨性，在大是大非面前絕不能首鼠兩端，更不能見風(fēng)使舵。．．．．C.為了實(shí)現(xiàn)心中的夢想，在中考沖刺階段，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了忘乎所以的程度。．．．．D.隨著國家惠民政策的不斷推出，農(nóng)村家家戶戶的喜事接二連三，絡(luò)繹不絕．．．．3.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()。A.剛剛落幕的《中國詩詞大會(huì)》又一次引起了人們對(duì)中華傳統(tǒng)詩詞的關(guān)注和愛好。B.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。C.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。D.“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認(rèn)同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()A.“前不見古人，后不見來者?！标愖影菏窃谥v蒼涼，講歷史上的蒼涼時(shí)刻，里面充滿了自負(fù)、驕傲，同時(shí)又充滿孤獨(dú)感。B.“荒野獵人”是人類有關(guān)生存和信念的史詩巨著，寫出了人類所能達(dá)到和忍受的極限。C.趙宇的工作是分分鐘盯著監(jiān)視器觀察她的現(xiàn)場狀態(tài)，休息時(shí)上去提醒一句：有點(diǎn)飄忽，在想什么呢?！薄澳憬裉煅凵馜.學(xué)校要強(qiáng)化活動(dòng)場所的安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度、和應(yīng)急預(yù)案措施。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是A.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，該書是戰(zhàn)國時(shí)期劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三篇。()B.諷刺小說善用夸張和對(duì)比手法來突顯矛盾，表現(xiàn)主旨。比如清代蒲松齡創(chuàng)作的長篇小說《儒1林外史》和英國作家斯威夫特的游記體小說《格列佛游記》。C.《吶喊》是我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅所著小說集，其中塑造的閏土、雙喜、孔乙己、藤野先生等人物形象栩栩如生，令人難忘。D.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，小說描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。6.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②7.根據(jù)提示，用作品原句填空。(6分)(1)，病樹前頭萬木春。(2)回首向來蕭瑟處，歸去，。(3)，飛鏡又重磨。(4)秋瑾的《滿江紅》中借用明快的秋景來襯托詩人心情的詞句是，。(5)范仲淹《岳陽樓記》中點(diǎn)明洞庭湖四通八達(dá)的句子是，。(6)蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩句是：，8.綜合性學(xué)習(xí)(7分)2018年春節(jié)期間，央視綜合頻道全新推出的大型文化節(jié)目好評(píng)，九年級(jí)一班也開展了“教材經(jīng)典詠流傳”活動(dòng)。(1)語言之妙我來賞：請從語言運(yùn)用的角度，聯(lián)系節(jié)目形式思考并寫出節(jié)目組所取名稱中字的內(nèi)涵。(3分)《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目播出收獲好潮“詠”(2)教材經(jīng)典我推薦：老師讓同學(xué)們推薦適合傳唱的教材經(jīng)典請從課本上的經(jīng)典作品中選出自己喜歡的一首在微信朋友圈分享，一種修辭，30字左右)(4分)(詩、詞、文皆可)向節(jié)目組推送，并仿照示例寫出推薦理由(用上二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面這首詞，完成問題。(5分)漁家傲·秋思范仲淹29.下面這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)10.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)(二)閱讀下面文言文選段，回答問題。(14分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時(shí)人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。問驛莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實(shí)對(duì)，因請以已官讓之。則天曰：舉賢，美矣，朕豈可無一官自進(jìn)賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則“卿能天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。（節(jié)選自《大唐新語·張嘉貞》）【注】①下人：下于人，在別人之下。②環(huán)堵：四圍墻，常形容居屋狹小簡陋。③積時(shí)凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。11.解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）同舍生皆被綺繡（）（2）余則缊袍敝衣處其間（））．．（3）還次蒲州驛（）（4）咨以其事積時(shí)凝滯者（．．12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．①燁然若神人②穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然．．B．①足膚皸裂而不知②下視其轍，登軾而望之．．C．①時(shí)人莫之知也②呼爾而與之，行道之人弗受．．D．①則天甚異之②父異焉，借旁近與之，即書詩四句．．13.用“／”給下面的語句斷句，斷兩處。（2分）循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之14.翻譯下面文中畫橫線的句子。（4分）（）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3（）則天以問循憲，具以實(shí)對(duì)，因請以己官讓之。15.閱讀上面兩選段，完成下面填空。（可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括）（2分）。①一夜大雪，道路消失。②他必須從這里出發(fā)，到對(duì)面的村莊去。他的身體越來越沉重，步伐越來越短促。他背在肩上的食物，發(fā)出相互擁擠的摩擦聲。這聲音像風(fēng)吹雪枝兒，又像小獸們踏雪而過，忽而嗚嗚，忽而沙沙。這種開始還感覺美妙而此時(shí)此刻越發(fā)像磨刀的聲音，隨時(shí)都可能割他的皮肉，剜他的胸膛。這是一把鋒利的刀片，割過之后才感覺疼痛，持久而深入。④那一片雪，真的很美！他聽見有人在林子里發(fā)出感嘆。他朝著感嘆聲眺望，卻什么也沒有。周圍是那么寂靜。一轉(zhuǎn)眼，那道彩虹消失了。鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像天空撒向大地的傳單。⑤他需要補(bǔ)充體能，可隨身攜帶的食物幾乎殆盡。他多次將手伸向背簍，又在猶豫中退縮回來。他給自己發(fā)出最后一道指令：必須趕在天黑之前，看到遠(yuǎn)處村莊的炊煙，或制造那一縷縷炊煙。炊煙是雪村的希望，也是雪村賴以生存的象征。⑥這是一個(gè)意念中的村莊。那里有一位老人和一只使命感特別強(qiáng)烈的狗——它已經(jīng)無數(shù)次穿梭于村莊與小鎮(zhèn)。可是它病了，完全不可以行走在茫茫的雪原里。盡管它已經(jīng)嘗試好多次，但最終還是被老人抱在懷里，一步步從雪地里爬回小屋。這是雪原里最后一個(gè)村莊。能走的，都走了。只有這個(gè)孤寡老人，決定留下來，守衛(wèi)家園。他說，人類建造村莊，就是為了讓村莊永遠(yuǎn)活著，人類才可以永遠(yuǎn)活著。這話雖然缺乏正常的邏輯，但我還是能夠懂得其中的宏旨和奧妙。⑦自然的光線越來越黯淡，只有雪光在各處跳躍，譬如在樹枝上，踩踏一大片雪；譬如在雪坡上，又制造了一段屏障……他清楚這些美麗的風(fēng)景之處，恰恰是想埋葬他的陷阱。也許他踏入這些陷阱中的任何一個(gè)，就可能告別了明天。而遠(yuǎn)處的雪村，也在這個(gè)早已被人遺忘的雪原中，4成為后人追尋的遺跡。⑧他真的掉進(jìn)了一個(gè)雪窟窿里。好在他抓住了雪窟窿邊緣的那棵酸棗樹。一根殘酷的刺兒深深地扎進(jìn)他的手心。血流淌著，又凝固了。⑨他似乎有點(diǎn)失望。他真的不知道哪個(gè)方向能夠順利地抵達(dá)雪村。⑩他突然看到一只雪狐，從雪坎的另一邊躍起。它那一雙明亮的眼睛，仿佛時(shí)光隧道里的探照燈，照亮了一條小道。這是一條暗藏在雪地里的小道。拂去上面的積雪，可以清楚地看到有人爬行的痕跡——一定是守護(hù)雪村的老人！他尋覓雪狐竄走的痕跡，一步步艱難地向著雪村邁進(jìn)。⑾一條美麗的雪中小道，它避開了所有的陷阱和刺骨的風(fēng)眼，指向微弱的燈光！這是生命延續(xù)的光亮，這是村莊賴以生存的光亮。它們在一條雪中小道上閃爍。16.通讀全文，說說“他”在雪中遇到了哪些困難。17.第④段畫線句子屬于什么描寫？起到了怎樣的作用？(3分)(3分)18.下面語句中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)作用？(3分)這是一個(gè)意念中的村莊。．．．19.第⑥段“人類建造村莊，就是為了讓村莊永遠(yuǎn)活著，這樣人類才可以永遠(yuǎn)活著”么含意？(3分)，這句話有什20(3分)(四)閱讀吳黎宏的《讀書是一種心靈修復(fù)》，完成21—24題。(11分)讀書是一種心靈修復(fù)吳黎宏①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是．，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺5脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。④讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。咎莫大于欲得”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”的寧靜與澄澈。，守住心靈⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩焚x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。，屈原被放逐而⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。21．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）22.結(jié)合全文，請簡要分析本文的論證思路。(3分)23.第③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？24.“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大”(3分)，作者列舉了三位古人的事例對(duì)其進(jìn)行論證。請?jiān)倭信e兩個(gè)現(xiàn)代名人(不限中外)讀書的事例作論據(jù)。(2分)三、作文(50分)25.命題作文那一步，可能是決定，可能是行為……邁出那一步也許是深思熟慮的結(jié)果，也許是不斷實(shí)踐的必然……邁出那一步并不容易。6請以“終于邁出了那一步”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫下來。②文體自選(詩歌、戲劇除外)。③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。7參考答案1.C2.B3.D4.A5.D6.C7.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(2)也無風(fēng)雨也無晴(3)一輪秋影轉(zhuǎn)金波(4)為籬下黃花開遍，秋容如拭(5)北通巫峽，南極瀟湘(6)持節(jié)云中，何日遣馮唐？8.(1)音樂相融合)，又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞永遠(yuǎn)流傳的意思。(即將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行(2)示例：推薦經(jīng)典：《江城子·密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國家偉丈夫!(對(duì)偶)9.B10.上片側(cè)重描寫，寫塞外秋景；下片側(cè)重抒情，抒發(fā)邊關(guān)將士的愁情。作者將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和憂國思鄉(xiāng)的感情。11.(1)同“披”，穿；(2)破；(3)停留，住宿(4)咨詢或詢問12.D(2分A.①“燁然”的“然”是形容詞詞尾，……的樣子:②“信然”的“然”是代詞，這樣。C.①“莫之知”賓語前置，D.兩個(gè)“異”都是形容詞的意動(dòng)用法，B.①“而不知”的“而”表轉(zhuǎn)折:②“登軾而望之”的“而”表順承。“之”代詞，代張嘉貞；②“行道之人”結(jié)構(gòu)助詞，的。以……為異)13.循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之。14.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(關(guān)鍵詞“中”“不若”譯對(duì)1分，大意準(zhǔn)確1分。共2分)（）武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實(shí)際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。(關(guān)鍵詞“具”“對(duì)”譯對(duì)1分，大意準(zhǔn)確1分。共2分)15.(1)“略無慕艷意”或根本不羨慕(用自己的語言概括時(shí)大意正確即可，1分)(2)才能超群。(扣住“才能”來概括，大意相近即可，1分)16.負(fù)擔(dān)沉重