彎道跑教學(xué)設(shè)計學(xué)校：成都市成飛小學(xué)指導(dǎo)教師：李忠云周祥洪竹蘭馨李小燕李剛授課教師：梁秀瓊班級：五年級七班彎道跑教案一、指導(dǎo)思想：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，發(fā)展學(xué)生身心健康為目的，結(jié)合青羊教育提出的三化課堂標(biāo)準(zhǔn)，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。二、教材分析：《彎道跑》是小學(xué)五年級的體育田徑教材內(nèi)容，是最枯燥，學(xué)生都不愿意練習(xí)的內(nèi)容，本次課教師以短繩為道具，讓學(xué)生自己體會彎道跑的向心力，手臂擺動與直道跑的區(qū)別。有利于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動作思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制力和堅忍性，有利于發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識。三、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識和方法，學(xué)會了一些運(yùn)動技能，且具備了一定獨(dú)立鍛煉身體的能力。在認(rèn)知發(fā)展上，感知能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，他們的運(yùn)動感覺處于發(fā)展階段，分析能力不段提高，行為逐漸變得有意識。開始喜歡有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)方式。四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生可以體會到直道跑和彎道跑的身體向心力的變化和手臂擺動的區(qū)別，初步掌握彎道跑的技術(shù)動作。2、在游戲中熟悉彎道跑的技術(shù)動作并能合理的運(yùn)用在生活中，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和學(xué)生的身體協(xié)調(diào)的能力。3、３、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、競爭意識和自主學(xué)習(xí)能力，主動體驗參加體育運(yùn)動的成功或失敗。五、教學(xué)過程：見教案六、安全措施：1、加強(qiáng)課前的安全教育，檢查課上所用的場地、器材不留安全隱患。2、及時制止不安全的動作，并提示學(xué)生注意安全。七、預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷：平均心率為110—120次/分最高心率為140正負(fù)5次/分練習(xí)密度30—35%教學(xué)內(nèi)容：彎道跑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生可以體會到直道跑和彎道跑的身體向心力的變化和手臂擺動的區(qū)別，初步掌握彎道跑的技術(shù)動作。2、在游戲中熟悉彎道跑的技術(shù)動作并能合理的運(yùn)用在生活中，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和學(xué)生的身體協(xié)調(diào)的能力。３、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、競爭意識和自主學(xué)習(xí)能力，主動體驗參加體育運(yùn)動的成功或失敗。教學(xué)過程順序時間強(qiáng)度教學(xué)內(nèi)容場地師生活動課的開始2課堂常規(guī)：1.體育委員集合整隊，清點(diǎn)報告人數(shù)，請教師上課。2.師生問好！3.教師宣布本次課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)安全。1.學(xué)生成四路縱隊站力集合，師生問好后由教師整隊變成四列橫隊。2.教師口令清楚，語言簡明扼要，聲音響亮。要求：師生精神飽滿，注意力集中。集合隊伍做到“快、靜、齊”。課的引入53快樂韻律操專項準(zhǔn)備活動：原地高抬腿、游戲：開飛機(jī)方法與規(guī)則：1.將學(xué)生分成8組組，各組又小組長帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2.短繩一頭握在組長手中（組長雙手握繩），一頭握在一名組員左手上，組員繞著組長轉(zhuǎn)圈。跑的過程中學(xué)生不能放開繩子或收短繩子。3.學(xué)生明白為什么自己跑不出去。（教師告訴學(xué)生是因為繩子給自己制造了一個向心力）1.教師跟學(xué)生在音樂的配合下做徒手操。2.要求動作整齊，規(guī)范，舒展大方。3.教師講解游戲方法和游戲規(guī)則，并示范游戲的玩法。5.學(xué)生傾聽游戲方法和游戲規(guī)則，并積極參與游戲，在游戲的過程中遵守游戲規(guī)則，注意安全。6..學(xué)生體會為什么自己跑很快也不會跑出去。課的展開5155學(xué)習(xí)彎道跑的技術(shù)：動作方法：由直道進(jìn)入彎道后，身體要稍向內(nèi)傾，內(nèi)側(cè)手臂擺動的幅度較外側(cè)的手臂要稍小，用里教的外側(cè)和外腳的內(nèi)側(cè)著地，出彎道進(jìn)入直道后要及時調(diào)整身體的姿勢。動作要點(diǎn)：身體內(nèi)傾、右臂擺動大于左臂、里腳外側(cè)外腳內(nèi)側(cè)著地游戲：穿過地鐵方法與規(guī)則：學(xué)生分成人數(shù)相同的兩組，每組學(xué)生在聽到預(yù)備口令后兩人一組搭手組建地下通道，排頭兩名學(xué)生手拉手，聽到口令：開始時迅速穿過地鐵線，跑到排尾搭建地下通道，第二組學(xué)生出發(fā)，依次進(jìn)行。1.學(xué)生按照平時跑直道的身體姿勢跑彎道，感覺身體的變化彎道跑，真奇怪，剛剛加速就外甩。我的速度一向好，今天咋就這么糟？2.教師示范彎道跑的正確身體姿勢、擺臂動作，腳著地的位置。讓學(xué)生觀察教師的身體姿勢是什么樣的。3.學(xué)生觀察教師的動作，總結(jié)教師動作。4.教師組織學(xué)生原地練習(xí)彎道跑的技術(shù)動作（身體內(nèi)傾左腳在前，右腳在后，左右手以肩為軸前后擺動，右手?jǐn)[動幅度大于左手）5.學(xué)生練習(xí)彎道跑，教師組織發(fā)令，提出練習(xí)中的注意事項，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。6.學(xué)生展示動作。7.教師講解游戲方法和游戲規(guī)則，組織學(xué)生玩游戲7.學(xué)生在游戲中應(yīng)用遵守游戲規(guī)則，注意安全。彎道跑，實(shí)在妙，身體內(nèi)傾別怕倒。右臂擺動大于左，里腳外側(cè)外腳內(nèi)，做好以上這幾點(diǎn)，我的彎道跑第一。課的結(jié)束5整理放松：將彎道跑的技術(shù)動作編做順口溜邊說邊做動作。課堂小結(jié)師生交流，回顧本次課的內(nèi)容，總結(jié)本次課的收獲。1.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做。2.認(rèn)真總結(jié)交流本次課的收獲，以表揚(yáng)為主，指出不足，提出希望?！稄澋琅堋沸W(xué)體育課說課稿首先我代表成飛小學(xué)的全體師生對各位老師的到來表示熱烈的歡迎。我是成飛小學(xué)一名剛工作三年的新教師，我叫梁秀瓊，下面我就今天上午的課做一個簡單的說明。如果有說的不對的地方，還請各位前輩們多多指教。一、本次課上的是五年級的田徑教材中的彎道跑教學(xué)，這是一次新授課，我以健康第一的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，發(fā)展學(xué)生身心健康為目的，結(jié)合青羊教育提出的三化課堂思想，在教學(xué)中始終把學(xué)生的主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識和方法，學(xué)會了一些運(yùn)動技能，且具備了一定獨(dú)立鍛煉身體的能力。在認(rèn)知發(fā)展上，感知能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，他們的運(yùn)動感覺處于發(fā)展階段，分析能力不段提高，行為逐漸變得有意識。三、本次課的重點(diǎn)：彎道跑中身體的內(nèi)傾和手臂的擺動教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生可以體會到由直道跑進(jìn)入彎道跑的身體向心力的變化和手臂擺動的區(qū)別，初步掌握彎道跑的技術(shù)動作。2、發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和學(xué)生的身體協(xié)調(diào)的能力。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、競爭意識，主動體驗參加體育運(yùn)動的成功或失敗。四、說教法為達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我本著從教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性原則出發(fā)，主要采用嘗試教學(xué)法、問題激勵法、情景教學(xué)法和音樂輔助法等教法。五、說場地器材充分利用學(xué)校場地中的彎道，利用直道和彎道，直道15-20米，一個彎道的二分之一。既是田徑場，又作游戲園）；8根短繩（體會身體在轉(zhuǎn)彎時的向心力）；一臺錄音機(jī)。六、說教學(xué)程序課伊始，教師從學(xué)生的精神面貌入手，通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，導(dǎo)出課題。熱身活動中教師安排了韻律操操專項準(zhǔn)備活動練習(xí)，并機(jī)智地結(jié)合游戲《開飛機(jī)》的情節(jié)告訴學(xué)生在跑彎道時的身體向心力（學(xué)生由小組長帶領(lǐng)體會繞繩跑的身體感覺，從而巧妙提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索課堂內(nèi)容。（一）、主教材的教學(xué)第一次嘗試對于彎道跑教學(xué)，先讓學(xué)生帶著疑問去體驗用直道跑姿勢跑彎道時身體的感覺。第二次嘗試教師提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師示范彎道跑技術(shù)動作，讓學(xué)生觀察教師的身體姿勢“兩臂的擺動有何不同？”教師概括彎道跑的正確技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生原地練習(xí)后安排學(xué)生在跑道上練習(xí)。教師觀察糾正動作，找動作比較好的兩名學(xué)生展示。并讓學(xué)生通過觀看同學(xué)的展示動作得出結(jié)論：彎道越小，身體姿勢的改變越大，彎道越大，身體姿勢的改變越小。第三次嘗試學(xué)生分成兩組分別體會大彎道和小彎道跑的身體姿勢的區(qū)別。（二）輔助教材：游戲《成都地鐵試運(yùn)行》考慮到整堂課學(xué)生都在跑，運(yùn)動負(fù)荷可能比較大，所以選擇了一個與實(shí)際生活有關(guān)系的游戲，通過成都正在修建地鐵以及地鐵即將開通為導(dǎo)線，組織學(xué)生玩《成都地鐵試運(yùn)行》的游戲，讓學(xué)生既愉悅了身心，又與平時的生活聯(lián)系起來，還能通過游戲到達(dá)我想要讓他們到達(dá)的位置。七、結(jié)束結(jié)束時，我將彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)編成順口溜教給學(xué)生，并和學(xué)生邊說順口溜邊做放松練習(xí)，加深學(xué)生牢記彎道跑技術(shù)要領(lǐng)。