.13/13二年級(jí)語文上冊(cè)《按課文內(nèi)容填空》練習(xí)題,暑假練起來！部編版二年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)課文填空練習(xí)題第一單元1、池塘里有〔〔小蝌蚪,〔〔〔腦袋,〔〔〔的身子,甩著〔〔〔〔〔,〔〔〔游來游去。2、他們游到荷花〔〔,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,〔〔〔〔〔衣裳,露出〔〔〔肚皮,鼓著〔〔〔〔〔。３、不知〔〔〔〔,小青蛙的尾巴〔〔〔〔〔。他們〔〔媽媽,天天去〔〔〔。

4、我會(huì)變,太陽一曬,我就〔〔〔?！病蔡炜?我又變成無數(shù)〔〔〔〔的點(diǎn)兒,〔〔一片,在空中漂浮。有〔〔我穿著〔〔〔,有〔〔我穿著〔〔〔,〔〔和〔〔我又把紅袍〔〔〔〔。人們管我叫〔。5、我在空中〔〔〔〔,體溫〔〔〔〔,變成了〔〔小水滴。小水滴聚在一起落下來,人們管我叫〔。有時(shí)候我變成小硬球打下來,人們就管我叫〔〔。到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又管我叫〔。6、〔〔我在池子里〔〔,在小溪里〔〔,在江河里〔〔,在海洋里〔〔、〔〔、〔〔〔。7、有時(shí)候我很〔〔,有時(shí)候我很暴躁。我做過〔〔〔〔,灌溉〔〔,〔〔機(jī)器,〔〔人們〔〔。我也做過〔〔〔〔,淹沒〔〔,沖毀〔〔,給人們帶來〔〔。人們想出〔〔〔〔管住我。讓我〔〔〔〔,不做〔〔。

8、孩子如果〔〔〔〔,就得〔〔媽媽,〔〔〔〔。牛馬有〔,鳥有翅膀,植物旅行靠〔〔〔〔？

9、蒲公英媽媽〔〔〔〔〔〔,把它〔〔自己的娃娃。只要有風(fēng)〔〔〔〔,孩子們就乘著風(fēng)〔〔〔〔。10、蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,她給孩子〔〔〔〔的鎧甲。只要〔〔〔〔的〔〔,孩子們就能去〔〔、〔〔。11、豌豆媽媽〔〔〔〔,她讓豆莢〔〔太陽〔〔。啪的〔〔,豆莢炸開,孩子們〔蹦著跳著〔〔媽媽。12、植物媽媽的辦法〔〔〔〔,不信你就〔〔〔〔。那里有〔〔〔〔的〔〔,〔〔的小朋友〔〔〔〔〔。13、《梅花》作者〔,墻〔〔枝梅,凌寒〔〔〔。遙〔〔〔〔,〔〔〔〔〔。第二單元1、楊樹〔,榕樹〔,梧桐樹葉像〔<>。楓樹〔〔〔〔〔,松柏〔〔〔〔〔。木棉〔〔在〔〔,樺樹〔〔守北疆。銀杏水杉〔〔〔,金桂開花〔〔〔。2、十年〔〔,百年〔〔。樹高〔〔,葉落〔〔。樹〔〔不長(zhǎng),人〔〔不立。3、你拍一,我拍一,〔〔〔〔要牢記。你拍二,我拍二,孔雀錦雞是〔〔。你拍三,我拍三,雄鷹飛翔在〔〔。你拍四,我拍四,天空雁群〔〔〔。你拍五,我拍五,〔〔〔〔有猛虎。你拍六,我拍六,黃鸝百靈〔〔〔。你拍七,我拍七,〔〔〔〔在嬉戲。你拍八,我拍八,大小〔〔〔〔〔。你拍九,我拍九,〔〔〔〔〔〔。你拍十,我拍十,〔〔〔〔〔〔〔。4、春季里,〔〔〔,花〔〔〔蝴蝶〔。麥苗兒多嫩,桑葉兒〔〔。夏季里,〔〔〔,〔〔蠶桑又插秧。〔〔勤耕作,〔〔帶〔〔。秋季里,稻上〔,谷像〔〔〔〔〔。身體雖〔〔,心里〔〔〔。冬季里,雪初〔,新制〔〔〔〔〔。一年〔〔了,大家〔〔〔。

5、有山皆〔〔,無水〔〔〔。一畦〔韭〔,〔〔稻花〔。忠厚〔〔〔,〔〔繼世長(zhǎng)。第三單元1、大象〔〔〔〔,身子像〔〔〔,腿像〔〔〔〔。官員們一邊〔一邊〔〔：象這么〔,〔〔有多種呢？2、曹操的兒子曹沖才七歲,他〔〔〔,說："我有個(gè)〔〔。把大象〔〔一艘大船上,看〔〔〔〔〔〔,就〔〔〔〔,在船舷上〔〔〔〔。再把大象〔〔〔,〔〔〔裝石頭,裝到船〔〔〔〔〔的地方為止。3、他畫得〔〔〔??！一頭浸在水里〔〔的牛,〔〔上還停著一只蒼蠅?；ㄆ坷镉腥浒俸希阂欢洹病?一朵〔〔〔〔,一朵〔〔一片花瓣在〔〔〔。

4、老師還畫漫畫：滑稽的〔〔,戴〔〔的獅子,會(huì)〔〔的椅子?？粗蠋煹漠?大家〔〔〔〔。吵著,嚷著。

5、我〔〔上美術(shù)課,〔〔〔〔〔畫畫。老師〔〔畫了一頭大水牛,我不畫牛,我畫馬,畫〔<>在賽跑的馬。6、媽媽〔〔廠里,露西〔〔回到家。她〔〔空調(diào),又〔〔一些土豆,削好后〔〔鍋里。她〔窗外〔〔〔〔。好了,她想,〔〔可以〔〔寫信了。她〔〔一疊紙,一支圓珠筆。7、以前每天早上你〔〔刮胡子,〔〔逗我玩。還有,家里的臺(tái)燈〔〔,我們修不好。〔〔〔〔,家里〔〔很〔〔。8、媽媽睡了。媽媽〔我午睡的時(shí)候,自己〔睡著了,睡得〔〔,〔〔。9、睡夢(mèng)中的媽媽〔〔〔。〔〔〔的眼睛〔上了,緊緊的〔著,〔〔<>眉毛也在睡覺,睡在媽媽〔〔〔〔〔上。10、睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽〔〔〔笑著。是的,她在〔〔〔笑著,嘴巴、眼角都〔〔〔〔?！病苍谒瘔?mèng)中,媽媽又想好了一個(gè)〔〔,等會(huì)兒講給我聽。11、睡夢(mèng)中的媽媽〔〔。媽媽的〔〔那么〔〔。她〔〔〔頭發(fā)粘在〔〔滲出〔〔的額頭上。〔〔,小鳥在〔〔〔,風(fēng)兒在樹葉間〔〔,發(fā)出沙沙的〔〔,可是媽媽全聽不到。她干了〔〔〔〔,累了,乏了,她真該好好睡一覺。12、《小兒垂釣》作者〔,蓬頭稚子〔垂綸,側(cè)〔莓苔〔〔〔。路人〔〔〔〔〔,〔〔〔〔〔〔〔。第四單元1、《登鸛雀樓》作者〔,白日〔〔〔,黃河〔〔〔。欲窮〔〔〔,〔〔〔〔〔。2、《望廬山瀑布》作者〔,日照〔〔〔〔〔,〔〔瀑布〔〔〔。飛流〔〔〔〔〔,疑是銀河〔〔〔。3、〔〔〔〔的XX風(fēng)景區(qū)在我國(guó)XX省南部。那里景色〔〔〔〔,尤其是那些怪石,〔〔〔〔。

4、就說〔〔〔吧,她好像〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔〔,〔〔山頂?shù)氖P上。

5、它兩只胳膊〔〔腿,〔〔〔〔地蹲在山頭上,〔〔翻滾的〔〔。這就是有趣的〔〔〔〔。6、〔〔〔〔就〔〔〔了！〔〔望去,那〔〔真像〔〔〔〔站在高高的山峰上,〔著手臂〔〔〔〔。7、每當(dāng)太陽〔〔,有座山峰上的幾塊〔〔,就〔〔〔一只〔〔〔〔的雄雞。它〔〔脖子,〔〔天都峰〔〔〔啼叫。不用說,這就是著名的〔〔〔〔〔了。

8、XX的奇石還有很多,像"〔〔〔〔""〔〔〔〔""〔〔〔〔"。那些叫不出名字的〔〔〔〔的巖石,〔等你去給它們起名字呢！9、日月潭是我國(guó)XX省最大的一個(gè)湖。它在XX省中部的山區(qū)。那里〔〔〔〔,〔〔〔〔,周圍有許多〔〔〔〔。10、日月潭很〔,湖水〔〔。湖〔〔有個(gè)〔〔的〔〔,叫光華島。小島把湖水分成〔〔,北邊像〔〔〔〔〔,叫日潭；南邊像〔〔〔〔〔,叫月潭。11、湖面上飄著薄薄的霧。天邊的〔〔和山上的〔〔〔〔,隱隱約約地〔〔在湖水中。12、中午,太陽高照,整個(gè)日月潭的〔〔和〔〔的建筑,都清晰地〔〔在眼前。要是下起蒙蒙〔〔,日月潭好像〔〔輕紗,〔〔的〔〔一片朦朧,就像〔〔〔的仙境。13、日月潭〔〔〔〔,吸引了〔〔〔〔的中外游客。14、葡萄種在〔〔的梯田上。茂密的枝葉向〔〔〔〔,就像搭起了一個(gè)個(gè)〔〔〔涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地〔〔綠葉底下,有〔〔、〔〔、紫的、暗紅的、淡綠的,〔〔〔〔,〔〔〔〔。要是這時(shí)候你到葡萄溝去,〔〔〔〔的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。15、收下來的葡萄有的運(yùn)到〔〔去,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。陰房修在〔〔上,樣子很像碉堡,四壁留著〔〔〔〔,里面釘著許多木架子。〔〔〔葡萄〔〔架子上,〔〔〔〔的熱空氣,把〔〔蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。這里〔〔的葡萄干顏色鮮,味道甜,〔〔〔〔。

16、XX〔〔〔〔〔。上有〔〔,下有〔〔。五岳〔〔〔〔〔,XX〔〔不看岳。第五單元1、青蛙〔〔〔〔。小鳥飛來,〔〔〔〔上。2、石崖〔〔有一條河,河邊有〔〔大楊樹,楊樹上〔〔喜鵲。寒號(hào)鳥和喜鵲〔〔〔〔〔,成了〔〔。3、天亮了,太陽出來了,喜鵲在枝頭〔〔寒號(hào)鳥?！病?寒號(hào)鳥〔〔在〔〔凍死了。

4、從前,有個(gè)人種了〔〔葫蘆。〔〔的葫蘆藤上〔〔〔〔〔,開出了幾朵〔〔的小花。花謝〔〔,藤上〔〔幾個(gè)小葫蘆。多么〔〔的小葫蘆哇！那個(gè)人〔〔〔〔去看幾次。

5、他〔〔小葫蘆〔〔〔〔地說：我的小葫蘆,〔〔啊,〔〔??！〔〔賽過大南瓜〔〔呢！6、一個(gè)〔〔看見了,對(duì)他說：你別光〔〔葫蘆了,葉子上〔〔蚜蟲,快治一治吧！那個(gè)人感到很〔〔,說："什么？葉子上的蟲還用治？我〔〔是葫蘆。7、沒過幾天,葉子上的蚜蟲〔〔了。小葫蘆〔〔〔〔〔〔,一個(gè)一個(gè)都〔了。8、《江雪》作者〔,千山〔〔〔,萬徑〔蹤〔。〔〔蓑笠翁,〔釣〔〔〔。第六單元1、很久很久〔〔,洪水〔〔泛濫。大水淹沒餓〔〔,沖毀了〔〔,毒蛇猛獸〔〔傷害牲畜和百姓,人們的〔〔痛苦極了。2、洪水給百姓帶來了〔〔〔〔〔,必須治好它。當(dāng)時(shí),一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只〔〔筑壩擋水,〔〔了九年,洪水〔〔沒有消退。3、禹離開了〔〔,一去就是十三年。這十三年里,他〔〔奔走,曾經(jīng)三次〔〔自己的家門口。可是他〔〔治水要緊,一次也沒有〔〔家門看一看。禹〔〔了鯀治水〔〔的教訓(xùn),〔〔疏導(dǎo)的辦法治水。他和〔〔〔〔的人一起,〔〔了很多河道,讓洪水〔〔河道,最后〔〔大海里去。4、大家在〔洪水淹過的土地上耕種,〔〔〔〔漸漸恢復(fù)了,百姓過上了〔〔〔〔的生活。5、朱德同志〔〔〔〔到井岡山,跟毛澤東同志〔〔了。紅軍在〔〔,山下不遠(yuǎn)處就是〔〔。6、井岡山上〔〔〔〔不多,〔〔要抽出一些人到山下去挑糧。從井岡山上到茅坪,〔〔有五六十里,〔〔〔〔,非常難走。可是〔〔挑糧,大家都〔著去。7、<><>〔〔的鳳凰花開了,傣族人民〔〔〔〔的潑水節(jié)又到了。8、那天早晨,人們敲起象腳鼓,從〔〔〔〔趕來了。為了〔〔周總理,人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣,〔〔鋪上了〔〔的地毯。一條條龍船駛過〔〔,〔〔〔花炮〔〔天空。人們〔〔著：周總理來了。9、周總理〔〔對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上〔〔一條〔〔〔的頭巾,〔〔〔〔地來到人群中。他〔〔一只象腳鼓,敲著〔〔的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的地毯,同傣族人民〔〔跳舞。10、多么〔〔〔〔啊,〔年的潑水節(jié)！11、有志〔〔〔〔?！病泊妗病病！病病病簿钩伞５谄邌卧?、《夜宿山寺》作者〔,〔〔高〔〔,手可〔〔〔。不〔〔〔〔,〔〔〔〔〔?！峨防崭琛纷髡摺?敕勒川,〔〔〔,〔〔穹廬,籠蓋〔〔。天〔〔,野〔〔。〔〔〔〔〔牛羊。2、我要把大海藏起來。〔〔,他把大海藏起來。〔〔是海水、船只,〔〔藍(lán)色的〔〔,都看不見了。3、現(xiàn)在我要把天空〔〔太陽一起藏起來。〔〔,他把天空〔〔太陽一起藏了起來。霎時(shí),〔〔變暗了,〔〔是空,〔〔天空中太陽,都看不見了。4、路上走著行人,小黑貓也〔〔了,它搖著黑尾巴,悠閑地〔〔。5、他們〔〔看著彼此的怪模樣,〔〔地笑得喘不過氣來。哎呀—風(fēng)〔〔喲！還拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都〔〔地上了。又拿了妹妹的圓帽子,〔〔鐵環(huán)滾走了,〔我跑了〔〔〔〔才追回來。6、這時(shí),救小白兔的雪孩子〔〔〔。他〔〔〔〔〔了。7、太陽曬著曬著,他變成了〔〔〔〔的〔〔。飛呀,飛呀,飛上〔〔,變成了一朵〔〔,一朵〔〔〔〔〔。8、一九二九〔〔〔,三九四九〔〔〔,五九六九,〔〔〔〔,七九〔〔,八九〔〔,九九加一九,耕?！病病?。第八單元1、在茂密的森林里,有一只老虎〔〔尋找〔〔。一只狐貍從老虎〔〔竄過。老虎〔〔〔,把狐貍逮住了。2、老虎跟著狐貍朝森林〔〔走去。狐貍〔〔〔〔,搖〔擺〔；老虎〔〔半疑,〔〔〔〔。3、〔〔,狐貍在那半塊上咬了一口,〔〔第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣〔〔地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著,奶酪〔〔他〔〔〔,一點(diǎn)兒也沒剩下。

4、一只狐貍偷了一筐雞蛋,數(shù)了數(shù)一共十五只。狐貍喜滋滋地〔〔蛋筐〔〔〔〔〔〔,心里盤算著怎么吃掉這些蛋。

5、狐貍走到哪兒,小雞們就〔〔〔〔地跟到哪兒。狐貍停下來,小雞們就在他的〔〔〔〔散開啄食吃。有時(shí)小雞還啄他身上的草末兒,<><><><>地叫著走來走去。夜晚小雞們〔〔〔〔地縮到狐貍身邊,睡得很踏實(shí)。6、特別是幾只小公雞,已經(jīng)看得出〔〔〔冠子、〔〔而硬挺的〔〔〔。只是〔〔,雞們還是〔〔〔〔臥在狐貍身旁。7、狐貍〔〔〔〔,沖著雞呲〔咧〔。這些雞還是第一次看到狐貍的〔〔,〔〔狐貍真的生氣了,他們只好乖乖地〔〔。

8、飛起來的〔〔〔〔。草地、樹木,還有遠(yuǎn)處的〔〔、天上的〔〔,〔〔〔〔都動(dòng)了起來,好像有〔〔一般。9、雞們飛了一圈后都〔〔了狐貍身邊,〔〔〔〔地向狐貍描繪飛翔的〔〔。有只雞還對(duì)狐貍說：你也飛吧,可好玩了。10、狐貍真是又〔〔又〔〔,望著一天天〔〔起來的雞,心里矛盾極了。他真想〔〔雞們,自己是一只狐貍,〔〔愛吃雞。他〔〔〔〔想吃掉他們,只是〔〔也說不出口,即使說了,〔〔雞們也不〔〔。

11、可是一到夜里,看著雞們〔〔自己身邊,〔〔〔〔地睡著,他〔〔〔〔也下不了口。

12、于是,山坡前的草地上出現(xiàn)了這樣一番〔〔,一群雞在〔〔〔〔,嘰嘰嘰地叫著,〔〔一只狐貍。13、狼〔虎〔〔〔之鳥膽〔〔鼠〔飛〔舞漏〔之〔〔虎添翼〔鳴〔吠〔〔之馬〔〔得水二年級(jí)到底有多重要,很多家長(zhǎng)后悔沒有提前告訴孩子！二年級(jí)學(xué)習(xí)今天級(jí),要更加注重孩子的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo),使得孩子在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)心態(tài)上得到全面發(fā)展。同時(shí)處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助,只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo),孩子就會(huì)順利度過這一時(shí)期。二年級(jí)之后的學(xué)習(xí),最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng),和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此,要利用好二年級(jí),規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃于輔導(dǎo)計(jì)劃,抓住這關(guān)鍵階段,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。除此之外,還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以一種超越、創(chuàng)新、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)去學(xué)習(xí)。要想在學(xué)習(xí)中出類拔萃,這幾點(diǎn)家長(zhǎng)必須提醒孩子早知道：1提前預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí),是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材,自主查找資料,研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決,掌握聽課的主動(dòng)權(quán),使聽課具有針對(duì)性。2高效聽課有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

集中注意力聽課是非常重要的,在聽老師講課時(shí)一定要理清思路,把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。在課堂上切忌分心！分心不是沒有注意,只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,心不在焉,必定"視而不見、聽而不聞、食而不知其味"。3及時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就是消化知識(shí),加深理解和記憶,達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)知識(shí),對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉,進(jìn)行歸納整理,使零碎的知識(shí),分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化,避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍,每周再做總結(jié),一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí),每一遍的用時(shí)不需多,但是反復(fù)的遍數(shù)要多,以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的,要想形成知識(shí)體系,課后必須有小結(jié)歸納。

4從做作業(yè)中提高自己做作業(yè)的目的是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,也可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。實(shí)際上,不少孩子正是通過做作業(yè),把容易混淆的概念區(qū)別開來。另外,做作業(yè)可以提高思維能力,面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題,會(huì)引起積極的思考,在分析和解決問題的過程中,不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,也使思維能力迅速得到提高。

做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的,有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題應(yīng)該定期進(jìn)行分類整理,作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),不能偷懶。對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì),好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比,這樣只會(huì)打擊孩子。小學(xué)一二年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè),爸媽該怎樣正確輔導(dǎo)？二年級(jí)學(xué)習(xí)今天數(shù)學(xué)成績(jī)好,孩子總分才會(huì)高。提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,是家長(zhǎng)們必須重視的一件大事。但是,怎么幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)呢？很多家長(zhǎng)為此非常頭疼。在低年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)中,哪些習(xí)慣有助于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呢？這些習(xí)慣又該如何培養(yǎng)？以下建議供您參考：讀題三遍,認(rèn)真理解題目要求第一遍：看清每一個(gè)字。孩子用手指指著題目文字,家長(zhǎng)領(lǐng)讀一句,孩子跟著讀一句。太長(zhǎng)的句子可以斷開分兩三次讀。這個(gè)過程是孩子們看清每一個(gè)字的過程,所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x,就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)這些字,一段時(shí)間以后就可以先讓孩子們自己讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字家長(zhǎng)教一下。第二遍：完整地讀一遍題目要求,說說題意,勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長(zhǎng)不要忙著給孩子解釋題意,而是鍛煉孩子,讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面,再讓孩子讀一遍,盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確,家長(zhǎng)可以采用提問的方式幫助孩子進(jìn)行分析,常用的提問方式有：

①題目要求我們做什么？〔畫圈、連線、涂色、填空、計(jì)算……；②要求怎么做？〔把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？……。例如："把同樣高的涂上相同的顏色。"提問：做什么？〔涂色；把誰涂上顏色？〔同樣高的；涂什么顏色？〔相同的顏色。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來,幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。第三遍：正確理解之后再讀一遍,加深記憶和理解。然后動(dòng)筆做題。獨(dú)立解決,自己檢查,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)1.理解了題意以后,讓孩子自己答題。2.答完題后,自己對(duì)照題目要求進(jìn)行檢查。檢查的方法有很多,不同的題檢查方法不一定相同,但是都有一個(gè)總的原則就是不能只看答案,而是要再看題目要求,對(duì)照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題,最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計(jì)算題一定要再算一下……。家長(zhǎng)可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。三種改錯(cuò)的方法孩子自己檢查以后再邀請(qǐng)家長(zhǎng)檢查,如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,家長(zhǎng)根據(jù)錯(cuò)誤情況教給他改錯(cuò)的方法。1.A類：粗心的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后先不做任何提示,只是提醒他再看題目要求、圖或者文字,然后對(duì)過程、答案進(jìn)行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了,就讓他在這道題的序號(hào)下面寫一個(gè)A,表示這類錯(cuò)誤是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同時(shí)也提醒自己不要再粗心。2.B類：方法、知識(shí)錯(cuò)誤。孩子自己不知道為什么錯(cuò),家長(zhǎng)可以給他提示。例如：某題：下面哪一行不一樣,在它后面的括號(hào)里畫"√"?！?1、2、3、4、5〔〔22、4、6、8、10〔〔35、6、7、8、9〔孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行,可是不知道哪一行不一樣。家長(zhǎng)可以這樣提示："第一行的數(shù)字在發(fā)生什么變化？每次增加多少？第二行呢？"孩子根據(jù)提示去思考,而不是家長(zhǎng)直接告訴他答案?？傊?能讓孩子去思考的,家長(zhǎng)決不代替。孩子根據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號(hào)下面寫一個(gè)B,表示這類問題自己還有一些困難,是自己的薄弱點(diǎn),需要以后多思考、多練習(xí)。3.C類：無法理解的問題。有些錯(cuò)誤家長(zhǎng)提示方法以后都不能解決,必須家長(zhǎng)講解方法、過程,幫著孩子做出來的,這類問題請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)下面寫一個(gè)C,表示這是孩子的難點(diǎn),提醒孩子在老師講解類似問題的時(shí)候注意聽。4.這些A、B、C符號(hào)的標(biāo)注,其實(shí)就是孩子對(duì)自己錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析,能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯(cuò)誤的根源,同時(shí)也幫助孩子找到相應(yīng)的解決辦法。例如：對(duì)于A類錯(cuò)誤,需要仔細(xì)讀題,認(rèn)真檢查；對(duì)于錯(cuò)誤,需要上課時(shí)認(rèn)真聽老師和同學(xué)的方法,多思考,多練習(xí)。家長(zhǎng)可以針對(duì)B、C類錯(cuò)誤,再設(shè)計(jì)類似的題讓孩子練一練,力爭(zhēng)能夠在下一次不再成為薄弱點(diǎn)、難點(diǎn)。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成以后,孩子在高段的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行自我管理。高段科目多,內(nèi)容多,時(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性,把書、作業(yè)拿出來,重點(diǎn)針對(duì)B、C類進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,就可以高效地完成知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)突破,這樣節(jié)約時(shí)間,輕松愉快。有錯(cuò)必改,錯(cuò)誤不過夜每次做作業(yè)之前,先將前面沒改的錯(cuò)題改正后才能開始做新的作業(yè),無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)。家長(zhǎng)可以提醒孩子每天把各項(xiàng)作業(yè)拿出來看看是否有錯(cuò)沒改。錯(cuò)題就是背在孩子身上的包袱,只有將它拿掉,才能為第二天的學(xué)習(xí)掃清障礙,幫助孩子輕松進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí),這將是一個(gè)良性的循環(huán)。否則,這些沒解決的錯(cuò)誤又會(huì)導(dǎo)致第二天新課學(xué)起來困難,壓在他身上的包袱會(huì)像滾雪球一樣越來越重,最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)吃力,厭學(xué),自卑,痛苦。記錄作業(yè)所用的時(shí)間時(shí)間寫在每次作業(yè)的后面,例如做練習(xí)冊(cè)第9、10頁(yè),就把時(shí)間寫在第10頁(yè)最后,不要寫在家庭作業(yè)的記錄本上。記錄時(shí)間會(huì)給孩子壓力,這樣可以督促孩子集中注意力,專注地完成作業(yè)。同時(shí)為了追求速度,孩子會(huì)有意識(shí)地尋找解決問題有效、簡(jiǎn)便、快捷的方法,對(duì)孩子開動(dòng)腦筋很有幫助。初期家長(zhǎng)可以幫著看時(shí)間,建議現(xiàn)在就買一個(gè)時(shí)鐘,讓孩子慢慢學(xué)著認(rèn)鐘表,自己記錄時(shí)間。鐘表的認(rèn)識(shí)本身就是一年級(jí)的難點(diǎn),這樣還可以幫助孩子學(xué)習(xí)鐘表知識(shí)。這些專注、高效的作業(yè)習(xí)慣,在孩子們上了初中、高中以后會(huì)有很大的作用。部編版二年級(jí)上冊(cè)語文排列句子練習(xí)題二年級(jí)學(xué)習(xí)4天前1、〔我仔細(xì)一看,原來是一條蚯蚓。〔突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲?！舶职终f蚯蚓能松土是益蟲,我們要保護(hù)它?！参液桶职终诓藞@里拔草?！参覇柊职烛球臼且嫦x還是害蟲。2、〔過了幾天,綠色的小芽從土里鉆出來了?！睬锾?向日葵成熟了,看著一個(gè)個(gè)金黃色的小花盆,我們高興地笑了?！残∶缫惶焯斓亻L(zhǎng)高了,綠油油的,真可愛?！泊禾?我和幾個(gè)同學(xué)在教室門前的空地上,種上了向日葵?！裁刻旆艑W(xué)后,我和幾個(gè)同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。3、〔一天,小明來我家玩。〔他看了看我的幾樣小玩具?！菜嫷枚嗪冒?畫了小鳥、孔雀和天鵝?！簿湍闷鸸P畫起來。4、〔地上躺著一個(gè)人,熊走到那個(gè)人身邊?！残芤詾樗莻€(gè)死人,就走開了?！策@時(shí)候,他嚇得連呼吸都停止了?！采扉L(zhǎng)鼻子聞他的臉。〔他等熊走開了,連忙爬起來。5、〔正游得高興時(shí),忽然一個(gè)浪頭打來?！参液芨吲d：總算嘗到海水的味道了?！舶职謳业綔\海處游泳?！参覜]有絲毫準(zhǔn)備,"咕咚"一聲,喝了一大口水?！苍瓉?海水的味道又苦又澀。6、〔松鼠勸他好好搞衛(wèi)生?！菜f："哦,我是要辦大事業(yè)的。"〔狗熊身上臟得發(fā)臭,房間亂七八糟?！埠枚嗄赀^去了,誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。7、〔這時(shí)梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?幸好沒人看見?！惨惶焱砩?/p>