小學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！板書(shū)：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2．學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書(shū)：ērérěrèr（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er1．說(shuō)說(shuō)ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5．修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1．復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。2．師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的'音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。1．出示：2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。6．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示P35頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。4．同桌小伙伴互讀。5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。四、學(xué)讀兒歌。1．出示兒歌2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。6．自己試讀。7．同桌互讀，相互糾正。8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。五、讀全文1．自己試著讀一讀。2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。3．齊讀。4．指名讀。六、小結(jié)今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！探究活動(dòng)做《看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得準(zhǔn)》的游戲。聽(tīng)老師或同學(xué)讀字母或音節(jié)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地把字母和音節(jié)找出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文《我最好的老師》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3.學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。4.認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探究懷特森先生是我最好的老師的原因?！菊n前準(zhǔn)備】搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學(xué)事例;課件一、交流談話，導(dǎo)入新課1、板書(shū)：最好的老師，同學(xué)們你們心中有最好的老師嗎?那說(shuō)一說(shuō)你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的?2、每個(gè)人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)都不同，這節(jié)課，讓我們跟隨作者去認(rèn)識(shí)一位他心目中最好的老師。把板書(shū)補(bǔ)完整，齊讀課題。二、指導(dǎo)自讀，初讀感知。1.這是一篇略讀課文，那我們應(yīng)從哪些問(wèn)題入手去讀懂這篇課文呢?請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示。(1)自讀課文，把課文讀正確，讀通順。(2)思考:課文主要講了一件什么事?我最好的老師是一位怎樣的老師?2.圍繞提示，自讀自悟。3.全班交流，讀中點(diǎn)撥。(1)檢查生字詞。(2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話是作者評(píng)價(jià)懷特森先生的句子，請(qǐng)找出來(lái)。出示句子：他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。全班齊讀這個(gè)句子三、再讀課文，走近“最好的老師”1、懷特森先生有哪些出人意料的舉動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的1至5自然段，邊讀邊用“____”畫(huà)出有關(guān)的句子。板書(shū)：舉動(dòng)2、學(xué)生邊讀邊思考3、反饋交流(1)懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來(lái)的。板書(shū)：編造“貓猬獸”(2)我們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，并按照課堂筆記答卷，卻得都得了零分。板書(shū)：測(cè)試得零分(3)我們這次測(cè)試的零分都將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單里。板書(shū)：記入成績(jī)單4.懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。5.交流。懷特森先生不僅編造了這種動(dòng)物的名稱(chēng)，還說(shuō)出它的生活習(xí)性及滅絕的原因，并且還把頭蓋骨給同學(xué)們看。(這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)，可他講授的時(shí)候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個(gè)詞)6、面對(duì)老師這樣出人意料的舉動(dòng)，他的學(xué)生們有什么樣的反應(yīng)呢?出示句子：不用說(shuō)，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測(cè)試?懷特森算哪門(mén)子哪門(mén)子老師?指導(dǎo)朗讀。四、細(xì)讀課文，走進(jìn)“最好的老師”1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我最好的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段，找出作者認(rèn)為懷特森是他“最好的老師”的依據(jù)，用“

第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。2.了解升旗儀式的過(guò)程，體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。三、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課每年的十月一日，總會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的人們到天安門(mén)廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫(xiě)升旗儀式的。(板書(shū)課題)二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.再讀課文，找出不懂的問(wèn)題，不懂的字詞運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問(wèn)題動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.糾正易錯(cuò)字讀音：攝冉岡焰重點(diǎn)識(shí)記生字：肅3.理解詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語(yǔ)的意思。肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通。四、把握文章寫(xiě)作順序1.文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是升旗儀式全過(guò)程。除此之外，文章還寫(xiě)了哪些內(nèi)容?2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?五、質(zhì)疑把不懂的問(wèn)題提出來(lái)，對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問(wèn)題，寫(xiě)在書(shū)邊，留在深入讀書(shū)時(shí)共同討論。六、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?它在文中起什么作用?2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?2.深入讀書(shū)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。①升旗儀式中作者看到什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書(shū)，動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。讀一讀，從中可以體會(huì)到什么?②學(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。③教師組織學(xué)生集體交流閱讀收獲要點(diǎn)：A“只見(jiàn)一隊(duì)武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過(guò)金水橋……”說(shuō)明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起?！薄皬奈从羞^(guò)的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?看到國(guó)旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?出示：“國(guó)旗呀國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?四、總結(jié)全文這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過(guò)程，有條理地寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。五、練習(xí)背誦文章第五——七自然段。六、小結(jié)

第二篇：天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗教案二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：投影片五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（一）啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們到過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗嗎？今天我們就一同到天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗。（板書(shū)課題）（二）初讀課文：1、布置學(xué)生自學(xué)。2、集體討論。（三）整體感知課文：1、指名讀課文，文章主要講了什么事？2、文章哪幾小節(jié)具體描寫(xiě)了觀升旗的過(guò)程，其他小節(jié)小節(jié)寫(xiě)了什么？文章可以分為幾段？3、檢查朗讀。4、作業(yè)：1）抄寫(xiě)生字、詞2）熟讀課文。1）學(xué)生借助字、詞典工具書(shū)自學(xué)生字、新詞。2）正確流利地朗讀課文。3）了解文章大意。4）記下不懂問(wèn)題。5）小組討論。1）提出難讀、寫(xiě)和難理解的字詞。a）易讀錯(cuò)：攝she冉ran岡gang焰yanb）易寫(xiě)錯(cuò)：攝弧肅徹焰c）形近字：儀—議弧—狐、孤階—介岡—崗徹—沏焰—掐d）難理解的詞：肅立：冉冉：2）朗讀課文。學(xué)生分節(jié)讀課文，概括主要內(nèi)容。學(xué)生默讀分段：一（1）等待升旗二（2——8）升旗經(jīng)過(guò)三（9）升旗結(jié)束。學(xué)生分段讀課文。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掃清閱讀障礙。了解課文內(nèi)容，理清文章思路。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。2、了解升旗儀式的過(guò)程，了解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、背誦自己喜歡的段落。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：課文的第而部分，即升旗儀式的全過(guò)程及“我”的聯(lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話“國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中”的含義。四、教具準(zhǔn)備：投影片五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗。（二）精讀課文：1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫(xiě)了觀升旗的經(jīng)過(guò)。2、默讀第一段，思考：在升旗過(guò)程中，“我”看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫(huà)在書(shū)上。3、集體討論4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。5、齊讀最后兩句：“藍(lán)天下，國(guó)旗像一團(tuán)火焰。國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。5、想象你就在天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句?。ㄈ┨幚碚n后練習(xí)：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)搭配的方法。2、集體訂正。（四）作業(yè)：3、必做：基測(cè)、背誦喜歡的段落。4、選做：到天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗。學(xué)生分段讀課文，確定重點(diǎn)段。1）學(xué)生默讀第二段，畫(huà)出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句子的意思，記下不懂問(wèn)題。2）聯(lián)系生活實(shí)際，想象當(dāng)時(shí)情景，品讀第二段。3）小組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，解疑釋難。學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，品讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)文章感情。重點(diǎn)理解：“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起?！斌w會(huì)“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情，以及熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情。學(xué)生品讀課文。指名讀——評(píng)議。學(xué)生品讀，聯(lián)系上下文和實(shí)際生活體會(huì)：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國(guó)家的象征。表達(dá)了“我”珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)生品讀，體會(huì)感情。學(xué)生回憶、方法，獨(dú)立填寫(xiě)。學(xué)生討論，可以從不同角度多填幾個(gè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)愛(ài)國(guó)之情。積累語(yǔ)言、復(fù)習(xí)搭配詞語(yǔ)的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：等待升旗1、天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗升旗過(guò)程愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)升旗結(jié)束

第三篇：天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗凌晨3點(diǎn)半鐘，我們便來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式。雖然東方才顯肚白，可天安門(mén)廣場(chǎng)早已是人山人海。想不到來(lái)看升旗儀式的人居然有這么多！真可謂：“莫道君行早，更有早行人！”沉睡的天安門(mén)也被人們熱切的腳步聲喚醒了。人們自覺(jué)分立在旗臺(tái)東西南三面，等待著升旗儀式開(kāi)始。晨光中的天安門(mén)顯得那么安詳，那么迷人，那么莊重。“出來(lái)了，出來(lái)了”，不知是誰(shuí)高喊一聲，人們的目光不約而同地聚集到了從長(zhǎng)安街上走來(lái)的國(guó)旗班戰(zhàn)士們的身上。他們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地向我們走來(lái)。盡管看升國(guó)旗的人有很多，但大家都十分安靜，安靜得可以簡(jiǎn)直聽(tīng)見(jiàn)解放軍戰(zhàn)士們的腳步聲。戰(zhàn)士們走上了升旗臺(tái)，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。從他們中間又走出兩個(gè)升旗手，來(lái)到了旗桿的下方。只見(jiàn)他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開(kāi)始了！與此同時(shí)，振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》響徹了廣場(chǎng)上空。我目不轉(zhuǎn)睛地看著五星紅旗,恍然中，我仿佛看到了紅軍爬雪山、過(guò)草地的情景；仿佛看到了江姐在獄中繡紅旗的情景；又仿佛看到了劉胡英勇就義的情景……是烈士們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗！不知不覺(jué)中，五星紅旗已經(jīng)停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國(guó)的天空，也染紅了人們的心。我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一座大樓拔地而起！我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一輪紅日冉冉升起！我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一條巨龍騰空飛起！

第四篇：天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全教學(xué)要求：1、了解升旗儀式的過(guò)程，理解我的所想所感，體會(huì)我愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路與表達(dá)方法。4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。5、有感情地朗讀課文，背誦