PAGEPAGE30【實用】設計方案范文十篇【主題名稱】我眼中的高考【活動背景】新一年的高考剛剛結(jié)束，高中的時針即將跳到下一個刻度，時光飛逝，高考臨近【活動目的】讓學生認識高考，樹立高考理想，懂得珍惜現(xiàn)在，珍惜時間，為迎戰(zhàn)高考實現(xiàn)理想而努力【活動準備】ppt課件【活動形式】班長主講，全班討論參與【活動地點】教室【活動過程】【班主任小結(jié)】很欣喜的看到同學們對高考都有清晰地認識，同學們都有理想都有自己的奮斗目標，希望大家把理想放大，讓目標清晰。青春的成長中，不可能占有全部的快樂。你必須付出代價，才能獲得旁人不會有的成就。人生過早地享受舒服和閑適，其實就是對未來幸福的透支，青春就是來吃苦的，是為未來奠基的。這個規(guī)則最大的特點不是折磨人，而是公平。遵守這個規(guī)則，最合理的辦法就是，刻苦學習，考高分，從而脫穎而出！同學們，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成，希望大家從今天做起，為了明天開始戰(zhàn)斗！【班會后反思】活動目標1引導學生感悟謎語的基本表達方法、探索語言的奧妙，從而培養(yǎng)學生的語文能力；2創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)他們的想象和創(chuàng)新思維的能力，學會編寫簡單的謎語?；顒訙蕚?指導學生在課外閱讀活動中，搜集謎語，并將搜集的謎語做成小報，鼓勵學生加上自己的理解和評價。2教師向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀謎語，開展小組猜謎語擂臺賽?；顒舆^程一、激趣命題1師：這幾天我們都在搜集謎語，（板書：謎語）你們一定知道我們這節(jié)課跟謎語有關。2師：你想給這堂課出個什么題？你是怎么想的？生說自己創(chuàng)作的題目并選出最好的。（板書：謎語大揭秘）3生齊讀課題。二、謎語大放送1師：首先讓我們一起走進“謎語大放送”，我們知道謎語由謎面和謎底組成，出示你的活動卡，把你最喜歡的謎語告訴大家，要說清謎面是什么？讓其他同學猜一猜，先準備3０秒鐘，時間一到，看哪組搶先發(fā)言。2師指名自由匯報。小結(jié)：謎語是用生動的語言，形象地描述了再現(xiàn)了事物的特征。老師從你們的匯報中知道了你們最喜歡的謎語，老師也搜集了一些謎語，今天特意帶給你們看，為的是和你們一起發(fā)現(xiàn)謎語編寫成功的秘密，讓我們一起走進“謎語大揭秘”。三、謎語大揭秘師：請看大屏幕：你最喜歡哪則謎語？①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。②一匹馬，兩人騎，一頭高,一頭低，馬兒雖然不會跑，兩人騎得笑嘻嘻。③有個黑妞，從不開口，她一開口，拌了舌頭。④遠看山有色，邊聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。1先讀一讀，猜一猜他們分別是什么？2你最喜歡哪則謎語？讓我們再看一遍，仔細看仔細聽這則謎語究竟好在哪兒？（1）學“眼睛”謎。①抓住了特點，編寫謎語一定要抓住特點。②指導朗讀，從眼睛就像黑葡萄這句話中體會打比方的好處和用詞準確的特點。③再讀體會。（2）學“瓜子”謎。①體會謎語很有趣的特點，把瓜子當作黑妞，里面的肉當作舌頭，把物當作人寫，這是寫謎語的常用方法。②指導朗讀。（3）學“畫”謎。①朗讀體會它讀起來像一首詩那樣押韻順口的表達特點。②指導朗讀。指名讀———集體讀。小結(jié)：同學們剛才我們發(fā)現(xiàn)了謎語的許多秘密，抓住特點打個比方，把物當作人寫，讀起來順口等等，這些都是謎語編寫成功的語言秘密，還有一個特點就是不能直接說出它的名稱。師：你們表現(xiàn)得真好，老師要獎勵你們，送給你們每人一件小禮物，看看是什么？它叫花生，你們喜歡它嗎？師：想不想試著編寫一個謎語？四、謎語練功房（一）同題謎語1師：讓我們一起走進謎語練功房，試著為花生編寫一個謎語，看看什么顏色，摸摸什么感覺，剝開看看，嘗嘗味道，試著抓住它的一個或幾個特點，像剛才那些謎語一樣，寫一個謎語，四人小組開始行動，組長執(zhí)筆寫下來。（提醒不直說名稱）2匯報交流①麻黃屋子，紅布帳子，里面睡個白胖子，②麻布衣裳穿外面,大紅襯衣裹身體，脫下襯衫仔細看，娃娃又白又整齊。③麻黃一座房，無門又無窗，只聽一聲響，屋破露娃娃，④地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花,煮著吃來炒著吃，營養(yǎng)豐富味道好。（二）異題謎語1寫謎?，F(xiàn)在把你們從家里帶來的你最喜歡的東西暫時藏起來，請你再試著為它寫一則謎語，可以獨立做，也可以和你最喜歡的小伙伴一塊做，把設計的謎語寫下來，開始吧！2匯報交流。師：今天這堂課展示了三（5）班同學搜集謎語、欣賞謎語、創(chuàng)作謎語的風采，謎語是一種精彩的語言，關于它的秘密多著呢，如何解謎也是一門學問。課后，請同學們繼續(xù)搜集謎語，下一輪我們一起走進“字謎世界”，讓我們來揭開謎語的秘密。板書：謎語大揭秘謎語大放送謎語大揭秘謎語練功房抓住特點打個比方不能直說評點：語文綜合實踐課應該在學生實踐活動中著力于語言訓練，從而發(fā)展學生的語言，形成聽、說、讀、寫的語文能力，在這節(jié)課中，教師注意了課內(nèi)外結(jié)合、讀寫結(jié)合，并運用多種手段，如調(diào)動生活實際，精品謎語回放品讀、自己寫謎等，有層次、有深度地對學生進行了積累語言、運用語言的訓練，讓學生感悟語言魅力，探索語言奧妙，從而扎實地培養(yǎng)了學生的語文能力?；顒舆^程有扶有放，從扶到放；有讀有寫，從讀到寫；有仿有創(chuàng)，從仿到創(chuàng)。整個過程學生興趣盎然。設計理念1.堅持“以學生的發(fā)展為本”。注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.著力體現(xiàn)個性化課堂教學的基本特征。教師素養(yǎng)著力體現(xiàn)：創(chuàng)設民主的教學氛圍，實行啟發(fā)式、討論式、探究式教學。創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生情感體驗和多元的解讀，善于運用評價語言，激勵調(diào)動學生的積極性。3.堅持評教與評學相結(jié)合，側(cè)重評學。教學目標1.復習學過的關聯(lián)詞，體會因果關系的不同表達方式。2.豐富詞匯，尋找規(guī)律積累語言。3.了解習作結(jié)尾的多種方式方法。4.能清楚地表達自己的看法。培養(yǎng)認真傾聽別人的觀點的習慣，積極參與討論。在活動中提高口語表達的能力。5.留心自己在生活中的美好感受、快樂時光，并能有條理地記錄下來。6.自主閱讀短文，不斷提高閱讀能力。教學重、難點1.因果句式的正確運用。2.學會詞匯歸類積累。3.學習在習作里用上恰當精彩的結(jié)尾。教學準備1.搜集表示因果關系的句子。2.搜集文章的精彩結(jié)尾。3.搜集有關海嘯的知識。教學過程一、溫故知新1.自讀下面的句子，留心加點的詞語，想一想句式有什么特點?2.和同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3.用上加點的詞語說出更多因果關系的句子。4.討論還可以用哪些詞語說出因果關系的句子。二、語海拾貝1.自由讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。2.說說每一豎排的詞語的特點。3.你還能說出哪些類似的詞語。4.根據(jù)詞語的意思積累鞏固。同桌相互交流積累經(jīng)驗。三、互動平臺1.自讀下面的對話，說說他們討論的是什么話題?2.這幾種文章的結(jié)尾，你在習作中用到過嗎?跟同桌介紹介紹。3.你看到過或者用過哪些結(jié)尾?全班交流。4.老師舉薦學生習作中好的結(jié)尾，讓學生知道寫好結(jié)尾并不難。四、口語交際1.談話導入，激發(fā)談話興趣。同學們都愛聽故事，讀讀看，下面這個真實的故事講的是什么內(nèi)容?(可講解一下有關海嘯的知識)2.從這個故事中，你想到了什么?3.根據(jù)“有人說……”的提示，你贊成什么看法?或者你還有什么看法?在四人小組中進行討論。4.請每種觀點的代表發(fā)言，鼓勵有相同看法的同學補充。5.老師小結(jié)。五、習作百花園1.同學們，從小到大，你一定得到過不少禮物，它們或是一個精美的物品，或是一句動人的話語，或是一次難忘的體驗……到底是什么樣的禮物?又是怎樣得到的呢?你感受到快樂了嗎?現(xiàn)在就請孩子們閉上眼睛，回憶這些快樂的情景。(和同桌說說。指名和全班同學交流，教師相機指導要說出重點環(huán)節(jié)和真實感受。)2.明確習作要求。教師過渡：今天我們的習作就是自己親歷的感受。同學們說說看本次習作還有哪些要求呢?學生先讀讀本單元習作要求，再談自己的意見。老師總結(jié)。(1)寫明是怎樣的禮物?(2)禮物的由來。(寫清楚事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果。)(3)寫出自己的真情實感。(4)注意開頭、結(jié)尾的寫法。3.學生習作，教師巡視、指導。4.學生自評習作，修改。5.學生互評，教師評價。6.學生根據(jù)評價意見、建議，再次修改習作。7.請學生上講臺念自己的習作或結(jié)尾。教師總結(jié)學生本次習作的優(yōu)、缺點。鼓勵學生留心生活，在日記、習作中寫出自己的真實感受。六、自主閱讀園地激趣導入：平時同學們常感到寫作文、寫日記困難，不知寫什么，那是你們沒有發(fā)現(xiàn)生活中的美和有趣味的事，但讀了下面這篇文章，你們就會有一雙會發(fā)現(xiàn)的明亮的眼睛了。1.快速默讀短文《送你一雙亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么?2.繼續(xù)讀短文，把打動你的地方勾畫出來，并試著在旁邊寫下你的感想。3.全班交流。本課要達到的學習目標是：1、使學生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。反思本次教學活動，我發(fā)現(xiàn)好的地反也有不足之處。成功之處在于：1、注意抓住低年級學生的心理及生理特點，結(jié)合生活實際為學生創(chuàng)設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性。2、在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關系，為學生提供一個寬松的課堂氛圍，使學生能夠暢所欲言，積極主動地學習。3、充分并恰到好處地運用信息技術(shù)，把學生在課下收集的過程、收集到的一些物品等制成錄像或照片，演示出來，通過多種形式（畫面、聲音等）對學生的多種感官（眼睛、耳朵等）進行刺激，從而吸引學生注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的愿望。4、在教學設計的最后環(huán)節(jié)中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美，既關注學生知識的掌握情況，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀。5、注重學生之間的個性差異，在設計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學生都使用彩色鉛筆涂色。而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。而且通過操作計算機來完成自己的作品的學生，比采用傳統(tǒng)方式（用彩筆、貼紙）的學生節(jié)省了大量時間，作品也更完美（顏色涂得均勻、圖形規(guī)范），增強了學生使用計算機的興趣。本次教學活動的遺憾主要在于，教學引入部分學生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導致最后環(huán)節(jié)設計圖案的時間有些緊張，()而且用彩筆或貼紙的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用準確的數(shù)學語言進行表達，以及在教學時“放”與“收”的度把握得不夠好。學習目標：1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美能力、鑒賞能力。重點、難點：1、有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體會作者的思想感情。2、學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。教學過程教師活動學生活動修改意見一、導入新課。多媒體顯示有關夏季風景的畫面。導入課題并板書課題。二、出示學習目標。1.通過有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。2.學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美、鑒賞能力。三、作者簡介。（多媒體出示）梁衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學教材。指名朗讀。四、檢查預習。1.讀準字詞的音。2.解釋詞語。五、初讀感知。1.聽讀課文，思考問題。①作者的眼中，夏天有何特點？②作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的？③文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現(xiàn)的？2.初步理解最后一自然段。六、研討賞析。重點研討課文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。七、課堂總結(jié)。這節(jié)課，我們在讀書中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞，夏季確實是個充滿生機和活力的季節(jié)，是個值得贊美的季節(jié)。八、拓展延伸。請同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。九、布置作業(yè)。1.仿照句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情。秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。2.收集有關夏的詩句及散文。學生說一說對夏季的感受，明確學習目標生朗讀課文兩位學生默寫課后詞語的注音并解釋。討論交流。1.讓學生選出自己最喜歡的句子，并說說喜歡的理由。2.師生討論交流，在讀書中加深對課文的理解?？偨Y(jié)本課學習收獲同學們說一說自己最喜愛的夏天的景象。小結(jié)（教學反思）學生對課文語言賞析較好課前預習效果不好，一部分字詞注音不準確閱讀課文不流利指導學生養(yǎng)成良好的課前預習習慣。板書設計：自然景色夏感金黃色彩景美人勤緊張旋律設計意圖：溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取“點―面－點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經(jīng)驗。3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。活動目標：1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志?；顒舆^程：一、想一想——小動物生病了1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。價值取向：·每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望?！ぴ诤⒆拥淖杂山涣髦薪處熞龑Ш⒆痈鶕?jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的`生活經(jīng)驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。二、聽一聽——欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒交流與討論。（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？價值取向：·在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）價值取向：·引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向：·良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）?！そY(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說——翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領。2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向：·從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知?！っ宽摃隙加幸粋€小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣?！び嗅槍π缘挠^察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。四、找一找――延伸活動找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。一、理論基礎：我們?yōu)樾逻M客服人員提供適應環(huán)境的服務，這些服務建立于以下理論：1.職業(yè)發(fā)展理論——從發(fā)展的觀點來探究職業(yè)選擇的過程，研究個體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展初步階段和職業(yè)適應性的指導理論。2.舒伯的生涯發(fā)展理論——依照年齡將每個人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，將生涯發(fā)展階段劃分成成長、試探、建立、保持和衰退五個階段，從而提出一個更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀，交織出個人獨特的生涯類型。3.職業(yè)聯(lián)系理論——職業(yè)與職業(yè)之間存在必然的聯(lián)系性，新員工應盡快掌握不同的對自己工作產(chǎn)生的影響的聯(lián)系，從而能夠加強自身與各部門之間的工作交流。二、總體計劃：(一)活動主題：融入蘇寧大家庭(二)活動目的：讓初入職場的應屆畢業(yè)生能在最短的時間內(nèi)適應蘇寧環(huán)境，高效完成任務(三)活動地點：蘇寧電器商場(四)活動時間：20xx年3月2日——20xx年3月16日(五)參與主體：新進客服人員(六)輔助人員：前臺，物流，安裝等部門人員三、具體計劃：(一)活動前期計劃：(1)統(tǒng)計參加的人員，并與相關人員取得聯(lián)系，確?；顒幽茼樌M行。對于不能參加的人員，做好登記，及時補入人員名單。(2)邀請其他部門派出一到兩位代表作為嘉賓參加活動。(3)購買活動需要的物品，布置好活動現(xiàn)場。(4)在活動開始前一個小時內(nèi)到達活動場所，做好最后的各項部署工作。(二)活動過程：第一次活動(20xx年3月3日)第二次活動(20xx年3月5日)第三次活動四、經(jīng)費預算：五、注意事項(一)招募組員1、從人事部取得客服部新進員工的聯(lián)系方式，及時通知他們參與，在活動前作最后一次活動參與人員確認，對于不能參與的要做好登記。2、活動前聯(lián)系組員，通知活動時間。3、活動人數(shù)少量不足時，可以由志愿者填充。(二)安全問題1、在活動前，社工要提醒每一個參與者，活動時要聽從引導者的安排，不要擅作主張。2、準備的游戲活動社工要事先做好安全評估。(三)活動氣氛不夠活躍1、活動帶領者要熟悉活動的流程、規(guī)則，同時有一定的主持經(jīng)驗。2、活動帶領者要首先準備好幾個應對冷場現(xiàn)象的方案以備急用，調(diào)動現(xiàn)場氣氛。3、其他社工要配合活動帶領者，調(diào)節(jié)氣氛。一、教材特點分析《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八舉世文明的錢塘江大潮，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。文章一開頭，即以“天下奇觀”四字統(tǒng)領全文，接著圍繞“奇”字，用三個邏輯段介紹了觀潮的過程，表達了熱愛祖國山河的思想感情?！捌妗?，既是文章的主線，又是文章的中心。潮來之前，“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)?！弊髡咄ㄟ^對江邊遠、近景物的描寫，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側(cè)面突出了一個“奇“字。這段，作者還通過“人山人?！钡娜顺?，及觀潮人“昂首東望，等著，盼著”的急切心情的描寫為大潮的到來創(chuàng)設了一種特有的情境，進一步從側(cè)面突出了一個“奇”字。潮來之時就更“奇”了。這一段作者根據(jù)細心觀察，把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之“奇”。聲這方面，作者三處寫了潮聲，從“悶雷滾動”到“響聲越來越大”再到“那聲音如同山崩地裂”，作者通過比喻、夸張等修辭手法寫出了聲音的變化，再現(xiàn)了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說明了什么？說明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個“奇”字。形這方面，從“白線”移來橫貫江面，到“白浪”翻滾形成城墻，再到“浪潮”飛奔而來，作者按由遠而近的順序再現(xiàn)了大潮的勢不可擋，進一步突出了一個“奇”字。潮頭過后，余波“漫天卷地涌來”，可見潮頭雖去，氣勢猶在。再“看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高”，足見潮勢之猛，留給我們的仍是一個“奇”字。二、設計意圖：1、《小學語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學中，要充分體現(xiàn)學生的主體性，通過研讀探究，讓學生在學習中發(fā)展能力，陶冶情趣。2、《小學語文課程標準》指出：要讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學中，充分利用40分鐘時間，讓學生多讀，并且積累詞句，減輕學生負擔。三、教學目標1、研讀課文第二段，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。2、指導背誦課文第三自然段。3、在學習課文的基礎上積累詞語和句子。四、教學重點、難點：1、學習課文第三自然段，感受潮來時的氣勢。2、背誦課文第三自然段。五、教學過程（一）引入1、放映觀潮時“人山人海”的鏡頭。師述：同學們，每年的農(nóng)歷八月十八，成千上萬的中外游客都要到我們浙江省海寧市的鹽官鎮(zhèn)觀賞“壯觀天下無”的錢江潮（板書：觀潮）2、提問。（為什么吸引了那么多的游客？）3、這節(jié)課我們要重點領略錢江潮來時的壯觀景象。（二）重點學習課文第二段（第2、3自然段）。1、請同學們打開書，找一找描寫潮來時景象的段落（第2、3自然段）。2、大家打算用怎樣的方法來學習這兩個自然段呢？（指名學生說說方法，如果學生不會說，就用提建議的方式提出要求，如果學生能說，就引導到用“讀”的方法）我有一個建議，同學們用自己喜歡的方式讀這兩個自然段，然后把自已特別喜歡的語句反復讀幾遍，努力把它讀得有氣勢些，再讀給大家聽，并且說說理由，怎么樣？3、學生自學后指名讀，師生共同評價后再齊讀。在交流中隨機抽出3個句子進行重點指導：（指名讀后，讓學生評價是否讀得有氣勢，改進并提建議后再讀，教師相機指導）①從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導讀好這句話。②響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）?？吹桨拙€出現(xiàn)時，人群有什么反應？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。理解“齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”是怎樣一種壯觀的場面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢！（再看錄像感受）指導朗讀：個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。4、指導背誦。①教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子?？墒?，我們剛才讀句子的時候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來完成一個聽的練習。我讀一段話，請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學生每人一張?zhí)羁站毩暭垼┩队俺鍪揪渥樱ɡㄌ杻?nèi)的詞供參考，不出示）：（從遠處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。②教師讀句子（包括括號里的詞語），學生聽后記下詞，填在括號里。（指名板書）投影句子（出示括號內(nèi)的詞語，校對）?，F(xiàn)在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠及近地觀察，隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）③引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學生讀后面的句子）。④劃線的部分留下括號里的詞，再請學生背誦后面的內(nèi)容。（機動：學生看書試背）⑤現(xiàn)在我們一邊看錄像，一邊有感情的背誦課文的第三自然段，感受錢江潮的氣勢。（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背）（三）詞語的積累和運用。A、教師啟發(fā)：剛才學的這兩個自然段中很多詞語用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來？老師投影出示詞義，學生知道的就站起來說該詞語。1、形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。（人聲鼎沸）2、有風浪，水面很平靜。（風平浪靜）3、形容聲音很響。（山崩地裂）4、面與天際會合，指地平線。（水天相接）5、從這岸到那岸在江面上橫著接通。（橫貫）6、分先后地一起前進或同時前進。（齊頭并進）7、形容水勢很大。（浩浩蕩蕩）B、（用投影出示一段話）請大家自由讀課文，然后聯(lián)系整篇課文，用上課文中的詞語，把它說完整，說清楚。今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風平浪靜）。潮來時（浩浩蕩蕩），潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人聲鼎沸），但是聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（水天相接）的地方。前后討論后交流，出示答案后再把這一段話連起來說一遍。（四）質(zhì)疑，延伸這節(jié)課我們學習了課文《觀潮》，你有什么想法？你還有什么問題嗎？閱讀有關課外書，進一步了解大自然。（五）作業(yè)。課堂作業(yè)本第3題、第6題六、板書：從遠處悶雷滾動過了一會兒水天相接10、觀潮（潮來時）再近些白浪翻滾越來越近浩浩蕩蕩創(chuàng)意美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，學校舉辦了美術(shù)興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：一、活動目的：通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。二、活動時間：每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術(shù)教室三、活動步驟：美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。（一）、組織健全美術(shù)興趣小組美術(shù)興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學生。活動要固定，每周兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。（二）、具體計劃小組活動內(nèi)容１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。適當結(jié)合一些手工來提高他們動手制作能力。２、依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結(jié)合課。使學生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣３、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系－－美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化。４、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。５、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學習興趣與應用相結(jié)合起來。（三）、定期舉辦學生作品展覽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。（四）、舉行美術(shù)繪畫比賽美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當?shù)嘏e行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩