做更好的自己教學設計教學目標知識目標知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求能力目標通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平德育目標積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度教學重難點重點：做更好的自己難點：接納與欣賞自己教學方法案例分析法，自主、合作探究法，情境體驗法教學媒體多媒體教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教師個案一、激趣導入自主學習合作探究三、課堂小結四、感悟收獲五、鞏固提升1.閱讀《變化》

2.問題：這些變化都正常嗎？你是怎樣面對它們的？師導入：同學們，隨著歲月的流逝，我們每個人都在不斷成長變化，面對悄然而至的變化，我們怎樣才能接納和欣賞自己呢？怎樣做更好的自己呢/今天我們就一起來學習第三課第2課時《做更好的自己》（板書課題）。目標導學一：接納與欣賞自己探究與分享一為什么要接納與欣賞自己？教師總結：如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷加深，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。每個人都不是完美的。接納自己的不滿意部分是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？教師總結：要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己的優(yōu)點和長處是容易的，而接納自己的不完美有時候會很難，需要樂觀的心態(tài)，勇氣和智慧。教師總結知識點：1.為什么要學會接納與欣賞自己？如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。隨著對自己認識的不斷加深，我們的自我形象也會越發(fā)清晰。2.我們應怎樣接納自己？①接納自己，需要接納自己的全部。②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。探究與分享二大家一起來夸夸自己吧！教師總結：欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己的奉獻。你贊同上面哪位同學的觀點？教師總結：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩教師總結知識點：3.我們應怎樣欣賞自己？①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。目標導學二：我要飛得更高探究與分享三你能幫他們解答困惑嗎？教師總結：要認識到任何事情都處于連續(xù)不斷的變化當中，人的成長也是一個不斷變化的過程。青少年身心急劇變化，理想自我與現(xiàn)實自我之間的差距是我們進步和完善的動力，不是自我否定的理由。我們在自我接納與欣賞的基礎上主動謀求發(fā)展，便可以成就一個更好的自己。林肯教師總結：做更好的自己，就要揚長避短。果戈理教師總結：做更好的自己，需要主動改正缺點。醉漢教師總結：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。張玉滾:擔起鄉(xiāng)村未來的80后教師教師總結：更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。教師總結知識點：4.我們怎樣做更好的自己？①做更好的自己，需要揚長避短。②做更好的自己，需要主動改正缺點。③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。通過本節(jié)課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現(xiàn)實生活中，為了實現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個更好的自己！通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？1.小明上課有隨便說話的習慣，這不僅影響了他的成績，還導致他與周圍同學的關系不和諧。為了改掉這一缺點，他請周圍的同學監(jiān)督他，慢慢地改掉了這個壞習慣。這說明要做更好的自己，需要（）A.忽視自己的不足B.改掉自己所有的缺點C.接納自己的不足D.主動改正缺點2.歌曲《我相信》中唱到：”想飛上天/和太陽肩并肩/世界等著我去改變/想做的夢/從不怕別人看見/在這里我都能實現(xiàn)/大聲歡笑讓你我肩并肩/何處不能歡樂無限/拋開煩惱/勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我……“歌詞中”我相信我就是我“給我們的啟示是()①我們要對自己充滿信心②展現(xiàn)自己的風采，接納自己的一切③欣賞自己，為自己感到驕傲，珍視自己的價值④欣賞自己滿意的地方，就要驕傲自大，目中無人A.①②③B.②③C.①②④D.①③④3.有人說：“人的潛能就如同含苞待放的花蕾，只要綻放，就會吐露芬芳；人的潛能就如同蘊藏豐富的礦山，只要開采，就會收獲寶藏?！蹦阏J為下列對于人的潛能的說法中，正確的是（）①每個人都有自己的潛能，每個人的潛能都是相同的②人的潛能時多方面的，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們③發(fā)掘自己的潛能，可以讓我們飛得更高④我們可以用多種方法，發(fā)掘自己的潛能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.開學的第一天，同學們分別介紹自己。小明說：“我性格外向，喜歡交朋友?！毙←悇t說：“我性格內向，喜歡讀書，最崇拜作家?！毙〖t說：“我愛好廣泛，喜歡唱歌，也喜歡美術?！薄ㄟ^這一次自我介紹，我們明白了()①人的生命是獨特的②人類的生命最具有智慧③人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式與途徑是多樣的④生命屬于我們只有一次，我們應當珍愛生命①④B.①②③C.③④D.①③5.李明是一個聰明、可愛的學生，可他學習不肯用功，總是抱著“到時候，我下工夫，成績馬上會上去”的態(tài)度。老師提醒他應該更努力些，他卻說：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來不就沒有‘潛能’可供發(fā)掘了嗎？”他的這種說法是（

）①錯誤的，因為人的潛能是巨大的②錯誤的，只有在實踐中才能發(fā)掘人的潛能③正確的，因為人的潛能是有限的④錯誤的，養(yǎng)成了懶惰的習慣就難以開發(fā)自己的潛能A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④思考問題各抒己見請學生談談自己的看法標記知識點學生各抒己見標記知識點各抒己見標記知識點學生踴躍回答學生運用所學知識解決問題。引導學習思考鼓勵學生回答拓展學生視野。幫助學生分析理解記憶引導學生幫助學生分析理解記憶幫助學生分析理解記憶教師拓展知識作業(yè)設計背誦知識點板書設計教后反思本節(jié)課的學習，不僅可以幫助成長中的青少年以積極的心態(tài)面對新階段的生活，而且為其今后