《我家的好鄰居》第一課時說課一、教材分析本課選自《我在這里長大》這個單元，依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活，要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境?！奔彝ド钪獾泥徖锷钍菍W(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。《我家的好鄰居》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的鄰居，掌握與鄰居交往的技巧，懂得有禮貌地與他人相處，感受與鄰居和諧相處、友善相處帶來的快樂。本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個板塊組成。第一個板塊是從學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，通過回憶和鄰家小伙伴交往的趣事，幫助學(xué)生激活以往的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的鄰家小伙伴，拓展到鄰里生活中應(yīng)該注意到的言行。第二個板塊是鄰里生活中的鄰里對我們的關(guān)心和幫助，通過回憶鄰里之間相處的經(jīng)歷，在情感互動的過程當(dāng)中，體會鄰里生活之間的溫情，感受這種溫情給我們帶來的溫暖。這個部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，體會鄰里生活中的溫情。教材的第三個板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來講鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會理性地處理鄰里糾紛。我說課的這節(jié)課作為第一課時，選取的就是這兩塊的教材內(nèi)容。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生的生活逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社區(qū)，她們對社區(qū)有初步的生活經(jīng)驗(yàn)，但不一定全面；對社區(qū)有一定的情感認(rèn)同，但不一定深切。生活中有的學(xué)生居住在老小區(qū)，有的居住在高層新小區(qū)，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。對于老小區(qū)的學(xué)生而言，有一定的鄰里生活經(jīng)驗(yàn)，但他們?nèi)狈Ω玫暮托』锇橄嗵幍哪芰Γ€存在以自我為中心的狀態(tài)；對高層新小區(qū)的學(xué)生而言，鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)較少，有些甚至沒有。這就要求教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流中從他人身上學(xué)習(xí)認(rèn)識新鄰居、與鄰居和諧相處的方法，不斷提升他們與鄰居小伙伴的交往能力，從而促進(jìn)鄰里生活的和諧。三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會與鄰居小伙伴相處的方法，了解做客串門的禮儀常識,注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。（2）體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并認(rèn)識到自己也可以為鄰里生活和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得運(yùn)用多種方法認(rèn)識更多鄰居，感受鄰里友好相處的溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：知道在玩耍中要和小伙伴友好相處，了解并學(xué)會做客串門與待客的常識和禮儀。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計（一）認(rèn)識鄰居方法多1.談話導(dǎo)入，揭示課題根據(jù)課前調(diào)查，在小組桌上擺放桌簽，同個社區(qū)的同學(xué)坐在一起。今天我們和自己的鄰居坐一起上課，這真是緣分不淺，趕緊跟你的鄰居拉拉手吧。這節(jié)課我們一起來聊一聊《我家的好鄰居》！設(shè)計意圖：課前，了解每個孩子的家庭住址，將學(xué)生按照所在社區(qū)進(jìn)行分組，課上就按照社區(qū)就坐，讓孩子們感受與鄰居在一起上課的別樣快樂。2.打開話題，說說議議班級里住在同一個社區(qū)的這些小鄰居，都是什么時候認(rèn)識的？除了班里的小鄰居以外，你們還認(rèn)識哪些鄰居小伙伴呢？怎么認(rèn)識的？3.出示組圖，喚醒記憶出示學(xué)校走讀社區(qū)活動組圖，這些活動讓你和鄰居認(rèn)識并慢慢熟悉起來，又多了一個朋友。在日常生活中你還通過其他什么方法認(rèn)識鄰居呢？設(shè)計意圖：適時呈現(xiàn)學(xué)校走讀社區(qū)實(shí)踐活動，在輕松愉悅的配樂聲中，孩子們共同欣賞，共同談?wù)?，喚醒了美好的記憶。在學(xué)生記憶共生時，運(yùn)用信息技術(shù)呈現(xiàn)畫面，促使學(xué)生達(dá)到情感共鳴，原來認(rèn)識鄰居真的有那么多方法，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（二）鄰居相處快樂又溫暖1.同桌交流，感受快樂（1）想一想，說一說：你和鄰居小伙伴常常在一起做什么呢？（2）看一看，品一品：出示學(xué)生和鄰居小伙伴的組圖照片，配上孩子姓名。（3）小結(jié)：與鄰居小伙伴在一起可以做這么多有意思的事情，太快樂了。小伙伴，還有小伙伴的家人，他們都是我們的好鄰居。2.小組交流，感受溫暖（1）憶一憶，說一說：自己與鄰居在一起，你有困難我?guī)湍?，我有困難你幫我的事情。（2）選代表，全班說：組內(nèi)推選一件事，一個代表，說一說你幫助我或我?guī)椭愕氖吕?。設(shè)計意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在交流討論、故事分享中，教師追問、全班互動，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會鄰里生活中的溫暖，友善，和諧相處帶來的愉悅體驗(yàn)，不僅有利于他們的社會性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)美德的教育。3.聊鄰居節(jié)，知曉法規(guī)在同學(xué)們講了這么多鄰居之間你幫助我，我?guī)椭愕氖虑?，互幫互助溫暖多。讓我們想到了杭州的鄰居?jié)。（1）說標(biāo)志，明含義：引出杭州鄰居節(jié)標(biāo)志—“和”，鄰居節(jié)就是為了促進(jìn)鄰里和睦。（2）懂法規(guī)，促發(fā)展：出示鄰居和睦相處相關(guān)法律法規(guī)，《杭州市民守則》和《杭州市文明行為促進(jìn)條例》就寫到了和睦，“尊老愛幼，鄰里和睦。促進(jìn)文明家庭建設(shè)，培育良好家風(fēng)，倡導(dǎo)鄰里和睦?！痹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)由點(diǎn)及面，對鄰居話題逐步點(diǎn)撥，鄰里間友善的溫暖在孩子們中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，使孩子逐步意識到生活中許多約定俗成的事情就是明文規(guī)定的約束，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識和法律意識。（三）串門做客講究多1.共同探尋，做客常識（1）看視頻，找原因：鄰居小伙伴上門做客，受對方爸爸媽媽夸贊，看視頻后，共同找一找原因。（2）看圖片，明辨析：圖中這幾個小鄰居，你怎么看待他們的做法，一起討論。（3）評價單，評一評：小朋友們?nèi)ム従蛹易隹蜁r，又是怎么樣的呢？拿出自評表，自己評一評。2.情景體驗(yàn)，待客禮儀（1）選一選：呈現(xiàn)任務(wù)單，小組自由選擇情景，表演。情景一：小伙伴到你家串門，你們正在客廳玩樂高，你一言我一語，歡聲笑語。但是家里才1周歲的小弟弟正在午睡，作為小主人的你，會怎么辦呢？情景二：小伙伴聽說你買了新奇的玩具，早就羨慕很久了，今天到你家來看個究竟，一到你家就搶著要玩你的新玩具，作為小主人的你，會怎么辦呢？（2）演一演：推選代表，全班表演，教師隨機(jī)采訪學(xué)生，你們愿意成為這樣的小主人嗎？（3）記一記：出示招待客人和做客的禮儀兒歌。鄰里串門有禮貌你好謝謝掛嘴邊主動收拾做到位招待客人要熱情樂于分享懂謙讓設(shè)計意圖：根據(jù)課前充分了解的學(xué)情，有針對性地設(shè)計情境活動，力爭讓不同層次的學(xué)生都得到提升。從看視頻樹榜樣、情景體驗(yàn)學(xué)榜樣到最后的爭做榜樣，在親身參與豐富多樣的活動中，學(xué)會一些與鄰里小伙伴和諧相處的方法，從而更好