（一）學(xué)科簡介風(fēng)景園林學(xué)是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。它涉及氣候、地理、水文、植被等自然要素，同時也包含了人工構(gòu)筑物、歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣等人文元素，無論是戶外自然境域或者人工境域，均是一個地域綜合情況的反映。因而，風(fēng)景園林學(xué)是一個涉及多學(xué)科、多知識的相對復(fù)雜的應(yīng)用科學(xué)，需要綜合應(yīng)用各種科學(xué)和藝術(shù)手段和方法，具有典型的交叉學(xué)科的特征。我校風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科是在 1939 成立的森林培育系的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，現(xiàn)有“風(fēng)景園林歷史與理論，風(fēng)景園林植物資源及應(yīng)用、園林與景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景遺產(chǎn)與傳統(tǒng)村落保護(hù)、景觀生態(tài)規(guī)劃”五個穩(wěn)定的研究方向，是國家林業(yè)局和云南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，具有博士授權(quán)和博士后流動站。還設(shè)有“國家林業(yè)局西南風(fēng)景園林工程技術(shù)研究中心”和云南省“高校園林植物與觀賞園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室” 。（二）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具創(chuàng)新精神的高級專門人才。具體要求如下：．堅(jiān)持立德樹人的培養(yǎng)方針，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，為美麗中國建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的實(shí)施培養(yǎng)具有高尚品德和實(shí)干精神的專業(yè)人才。應(yīng)具有一定的文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握風(fēng)景園林相關(guān)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工與養(yǎng)護(hù)的手法及先進(jìn)的技術(shù)手段，并在某一方向進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。了解該學(xué)科研究的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具備國內(nèi)外先進(jìn)文化和藝術(shù)原理的理論知識與實(shí)踐能力，掌握國內(nèi)外設(shè)計(jì)的理論和方法，能夠熟練運(yùn)用各類園林植物，并具備進(jìn)行城市綠地系統(tǒng)、城市園林、風(fēng)景資源等多方面規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理、及進(jìn)行科學(xué)研究和教學(xué)工作的能力。．熟悉我國風(fēng)景園林方面的有關(guān)方針政策、法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；了解我國及國際風(fēng)景園林理論與實(shí)踐的前沿與發(fā)展動態(tài)。．熟練掌握一門外國語，能夠比較熟練的閱讀本領(lǐng)域的外文文獻(xiàn)并能撰寫論文摘要。．具有健康的體魄和心理。（三）培養(yǎng)方式碩士生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師在選拔研究生、選修課程、確定論文題目和研究設(shè)計(jì)以及科學(xué)道德培養(yǎng)等方面起主導(dǎo)作用。指導(dǎo)方式采取直接由導(dǎo)師邀請有關(guān)教授、副教授 2-3 人組成指導(dǎo)小組，協(xié)助導(dǎo)師審定培養(yǎng)計(jì)劃，做好論文指導(dǎo)工作。碩士生也可到外單位進(jìn)行科學(xué)研究，由導(dǎo)師臨時邀請外單位的專家協(xié)助指導(dǎo)，或合作培養(yǎng)。指導(dǎo)小組的任務(wù)是：制訂碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃；進(jìn)行政治思想教育；檢查課程學(xué)習(xí)和論文工作情況。明確導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人。指導(dǎo)教師和指導(dǎo)小組成員名單應(yīng)由各院（部）審核批準(zhǔn)并備案。 參加研討和各種有關(guān)活動，進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫論文，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。碩士生入學(xué)后在第一學(xué)年內(nèi)初步確定研究課題，制訂個人培養(yǎng)計(jì)劃。入學(xué)后第三學(xué)期完成開題報告，并在第四學(xué)期初對碩士生的思想品德、課程學(xué)習(xí)、科研能力和健康狀況進(jìn)行中期考核，合格者轉(zhuǎn)入以論文研究為重點(diǎn)的培養(yǎng)階段；不合格者由導(dǎo)師和院學(xué)位分委會報校學(xué)位委員會批準(zhǔn)，終止學(xué)習(xí)或延期 畢業(yè)。（四）學(xué)習(xí)年限全日制碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為 3 年，在校學(xué)習(xí)根據(jù)研究生培養(yǎng)的實(shí)際情況可適當(dāng)提前或延期畢業(yè)時間，但須按有關(guān)規(guī)定，經(jīng)本人申請，導(dǎo)師及所在學(xué)科組和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意，研究生院審核，報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。原則上提前不超過 1年，延期畢業(yè)時間不超過 2年。學(xué)習(xí)年限期滿，未畢業(yè)者按自動退學(xué)處理。 按照課程學(xué)習(xí)與論文工作并重的原則，課程學(xué)習(xí)集中在 1－1.5 學(xué)年內(nèi)完成，論文工作不少于1學(xué)年。同時，要求研究生教學(xué)實(shí)踐或?qū)I(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于 120 學(xué)時的工作量或 20 個工作日。（五）學(xué)科（研究）方向風(fēng)景園林歷史與理論：研究風(fēng)景園林起源、演進(jìn)、發(fā)展變遷及其成因以及風(fēng)景園林基本內(nèi)涵、價值體系、應(yīng)用性理論。風(fēng)景園林歷史方向的理論基礎(chǔ)是歷史學(xué)，通過記錄、分析和評價，建構(gòu)風(fēng)景園林自身的史學(xué)體系。研究領(lǐng)域包括：中國古典園林史、外國古典園林史、中國近現(xiàn)代風(fēng)景園林史、西方近現(xiàn)代風(fēng)景園林史、風(fēng)景園林學(xué)科史等。風(fēng)景園林理論方向的理論基礎(chǔ)是美學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等較為廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科。風(fēng)景園林植物資源及應(yīng)用：研究適用于城鄉(xiāng)綠地、旅游療養(yǎng)地、室內(nèi)裝飾應(yīng)用、生態(tài)防護(hù)、水土保持、土地復(fù)墾等植物材料及其養(yǎng)護(hù)。研究范圍包括城市園林植物多樣性與保護(hù)、城市園林樹種規(guī)劃、園林植物配置、園林植物資源收集與遺傳育種、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、風(fēng)景園林植物生理與生態(tài)分析、古樹名木保護(hù)、園藝療法、受損場地植被恢復(fù)、水土保持種植工程、防護(hù)林帶建設(shè)等。園林與景觀設(shè)計(jì)：營造中小尺度室外游憩空間。它以滿足人們戶外活動的各類空間與場所需求為目標(biāo)，通過場地分析、功能整合以及相關(guān)的社會經(jīng)濟(jì)文化因素的研究，以整體性的設(shè)計(jì)，創(chuàng)建舒適優(yōu)美的戶外生活環(huán)境，并給予人們精神和審美上的愉悅。研究和實(shí)踐范圍包括公園綠地、道路綠地、居住區(qū)綠地、公共設(shè)施附屬綠地、庭園、屋頂花園、室內(nèi)園林、紀(jì)念性園林與景觀、城市廣場、街道景觀、濱水景觀，以及風(fēng)景園林建筑、景觀構(gòu)筑物等。風(fēng)景遺產(chǎn)與傳統(tǒng)村落保護(hù)：對具有遺產(chǎn)價值和重要生態(tài)服務(wù)功能的風(fēng)景園林境域保護(hù)和管理。實(shí)踐對象不僅包括傳統(tǒng)園林、自然遺產(chǎn)、自然及文化混合遺產(chǎn)、文化景觀、鄉(xiāng)土景觀、風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園、遺址公園等遺產(chǎn)地區(qū)，也包括自然保護(hù)區(qū)、森林公園、河流廊道、動植物棲息地、荒野等具有重要生態(tài)服務(wù)功能的地區(qū)。主要研究傳統(tǒng)園林保護(hù)和修復(fù)、遺產(chǎn)地價值識別和保護(hù)管理、保護(hù)地景觀資源勘察和保護(hù)管理、遺產(chǎn)地和保護(hù)地網(wǎng)絡(luò)化保護(hù)管理、生態(tài)服務(wù)功能區(qū)的保護(hù)管理、旅游區(qū)游客行為管理等。景觀生態(tài)規(guī)劃：根據(jù)景觀生態(tài)學(xué)的原理及其它相關(guān)學(xué)科的知識，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為基本目標(biāo)，通過研究景觀格局與生態(tài)過程以及人類活動與景觀的相互作用，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式，使廊道、斑塊、基質(zhì)等景觀要素的數(shù)量及其空間分布合理，使信息流、物質(zhì)流與能量流暢通，并具有一定的美學(xué)價值，且適于人類居住。城市林業(yè)：研究城市綠地、林木與城市環(huán)境之間的關(guān)系，合理配置、培育、經(jīng)營和管理城市及其周邊地區(qū)的森林、樹木和綠地植物，服務(wù)城市生態(tài)，調(diào)節(jié)城市氣候，活化城市景觀，營建融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會效益為一體的城市森林生態(tài)系統(tǒng)。旅游風(fēng)景園林學(xué)：實(shí)踐和深化風(fēng)景園林學(xué)的交叉學(xué)科特性。研究旅游景區(qū)規(guī)劃與管理、傳統(tǒng)村落保護(hù)與旅游開發(fā)兩個主題。具體包括旅游資源調(diào)查與評價、旅游產(chǎn)品和項(xiàng)目策劃、旅游解說系統(tǒng)、旅游環(huán)境建設(shè)、傳統(tǒng)文化保護(hù)與開發(fā)、社區(qū)扶貧旅游、旅游村落人居環(huán)境建設(shè)、少數(shù)民族傳統(tǒng)村落景觀基因、村落景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等的研究與實(shí)踐。 出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已