Word———月考語文總結范文（優(yōu)秀3篇）

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語文月考總結與反思篇一

月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太抱負。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課其次天就考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，勝利的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀緣由也不能抹去這次考試暴露出的問題。

從試卷上看，同學們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文消失的成語和四字詞語把握得還不夠，在今后的教學中還得留意詞匯的積累和運用。

修改病句完成得較差。修改病句是三班級下學期的內容，這學期并沒強調，因此平常訓練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個重要的緣由就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培育是以多看多讀為前提的，我們學校的讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習題來彌補了；

對要背誦的課文把握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背過的內容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內容還得讓他們抄一抄才行。

閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我方案是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只盼望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀力量的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，假如閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，原來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必需想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。由于他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們肯定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。

月考語文總結篇二

月考結束，下面本人就結合本次考試狀況對一月以來的教學狀況做如下反思：

一、試題特點

本次試題考試范圍為八班級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注意雙基力量的考察，如1、2、3、4等小題中消失的古詩詞默寫；著眼于同學仿句力量的訓練。如8、11等小題；關注同學閱讀視野的開闊程度，如關于名著學問的設置；側重同學主體領悟力量的考察，如看圖說話，讓同學站在作品主角的立場上思考、換位思索，這應當是培育同學理解力量和想象力量的最佳切入點。

二、試卷答題狀況

（一）進步方面

通過一個多學期的學習，同學在古詩的背誦、仿句力量、換位思索等方面有了長足的進步，關于這些語文最基本學問的學習、訓練，要連續(xù)堅持。

（二）不足之處

1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其緣由不是同學不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰特別嚴格，錯一個字就算錯。

2、仿句力量雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿

意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

作文分數普遍不高。作文歷來是語文成果優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八班級同學的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是味道。作文消失失誤的緣由在于：一是同學沒有仔細閱讀些寫作要求；二是內容太簡潔，錯別字許多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩；三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對古詩的默寫有待細化、強化。

2、連續(xù)進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高同學審題水平。

4、推舉文學名著，拓展同學的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育同學寫作力量，提高同學運用語言文字的水平。

“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結，我肯定在以后的教學工作中有方案、有針對性地全力培育同學語文諸多方面的力量，信任在期末時，會有所收獲！

月考語文總結篇三

本班共有54名同學參與了考試，其中81%的同學都能及格；優(yōu)秀10人，優(yōu)秀18%；及格44人，及格率81%；現結合同學的考試狀況，做如下分析：

一、試題分析：

本套試題考查的學問全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的歡樂寫作是超編的，不符合一班級看圖寫作的實際。

（1）看拼音，看詞語。少部分同學在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。

（2）把下面的音節(jié)補充完整。大部分同學對于會認的字的拼音不熟識，前鼻音沒有補充完整，音調不對。失分嚴峻。

（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順當完成此題，少部分同學知道也不寫，要么寫錯。

（4）火眼金睛，辮子組詞。

（5）讀一讀，連一連。

（6）選擇詞語填空。

（7）讀句子，然后加上標點符號。在平常的教學中，老師只是簡潔的提一提，沒有具體的講解，所以大部分同學不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。

（8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分同學只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當的多。

（9）歡樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，同學沒有仔細讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡潔的讀一讀，沒有反復閱讀文章。其次小題由于是平常同學們都回家?guī)蛬寢屪黾覄眨远紩觥?/p>

（10）歡樂寫作。對于一班級的同學來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給同學增加了難度，由于他們才剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分數都不高。

二、主要優(yōu)點：

1、班里百分之80以上的同學對基礎學問把握的比較堅固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補充完整”這幾個題型上，同學表現尤為突出。

2、同學書寫仔細，字跡工整，卷面干凈。

三、主要缺點：

1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。同學在平常雖然練習說話，但是

補充句子有肯定的難度，同學答題效果較一般。

2、“歡樂寫作”在課標上要求同學能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給同學增加了難度。

3、個別同學的詞語聽寫還是一個弱點。

四、今后要改進以下幾個方面的工作：

1、連續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培育。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、仔細聽題、書寫工整、卷面干凈