精品文檔2022年最新高一英語老師教學工作總結3篇2022年最新高一英語老師教學工作總結1時間飛快，第一學期又完畢了。在剛過去的學期中，我擔任高一(13)班的英語教學工作。本學期初，在制定教學方案時我知道我的學生大局部來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，根底薄，聽說讀寫的英語才能也比擬差，只有個別學生英語根底較好，有才能進展綜合運用的培養(yǎng)與訓練，但還不結實，需要經(jīng)過一段時間的學習，才能進展拔高訓練，從而進步才能。面對新的教學挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探究合適于我的學生的教學方法，時刻以進步學生的語言運用才能和為學生今后語言開展奠定根底作為目的。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些教學上的成績，也深化地認識到了自己在教學中仍有許多須進步和改良的地方。一、認真研究教材，分析^p學情，盡量做到應材施教人教版新教材與先前的舊教材相比擬難度增加，它更側重語言知識的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在承受上有一定的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解并認真分析^p學生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目的和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。二、采用多樣的教學方式和策略來進步學生學習效果英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，而本學期更換教材又使的更多的學消費生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克制對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學，也無法學下去的想法。為此，我采取了一些方法，比方:學生英語聽的才能相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內容分解成一些句，段，把關鍵局部以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些根底較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個穩(wěn)固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習加以穩(wěn)固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。三、加強作業(yè)的反應力度，幫助學生更好的理解自己的學習情況作業(yè)是檢查教學是否有效，幫助學生穩(wěn)固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學生進一步到達了語言的輸出。理解，浸透和消化，而老師在修改作業(yè)的時候也可以從中理解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學習中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到進步的，所以作業(yè)問題的反應也是教學中非常必要的一步。在上學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時修改，而學生在學習上好似也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。鑒于此，本學期我加大了作業(yè)的反應力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比擬好的認真的同學，尤其使平時比擬沉默的，學習有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，鼓勵。漸漸的這局部同學的學習也越來越認真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們交流，指出問題并給出指導意見。經(jīng)過一學期的堅持，絕大局部學生的作業(yè)都完成的很出色。四、利用多種資來優(yōu)化自己的教學方式為了使自己的課堂教學更有效，我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生情況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，合適自己學生情況的活動方案來進步自己的教學效果。理論證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中繼續(xù)堅持總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經(jīng)歷和教訓，在今后的工作中，我會有方案有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進展，獲得更大的進步。2022年最新高一英語老師教學工作總結2本學期我擔任高一〔8〕、〔13〕和〔19〕班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將完畢，作為一個剛參加工作的新老師，在一學期的教學理論和學習中，不管在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經(jīng)歷和教訓。為我以后的教學奠定了根底。下面將本學期的工作情況作如下總結：一、教學方面1、狠抓學生的思想教育，理解學情，注意初高中銜接。高一年的新生在進入新的環(huán)境中學習，有很多的不適應，而且初高中的學習也出現(xiàn)了不銜接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深化到學生中去，理解學生的內心，引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處，對于學生的英語程度有了較深的理解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的根本情況有了全面性的理解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。三個班學生的情況也存在著差距?！?〕班和〔13〕班相對于〔19〕班來講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足；而〔19〕班相對中偏上學生較多，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比擬不好。所以，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。2、精心利用材料和時間。這學期我們選用《學英語》報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進展一到兩次聽力訓練，選用局部隨堂練習作為課堂穩(wěn)固練習。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。講評完畢時，通過聽寫等注意催促學生穩(wěn)固練習中的知識點。另外，我堅持不浪費早讀，堅持每個早讀都會布置一定的背誦任務，要求學生張口講英語。我堅持理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷進步他們自己的語言的語感。并把學生分為六人一組，選出組長，負責監(jiān)視其他同學的背誦情況，并在學習中形成互助。3、整合材料，注重課堂效率。對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進展認真的討論，認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，理解學生原有的知識技能的程度，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細考慮相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，擅長根據(jù)從作業(yè)和考試反應出來的信息，調整教學環(huán)節(jié)；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學生英語根底知識的教學及聽、說、讀、寫等根本技能的培養(yǎng)，努力使教學目的落到“實處”；課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進展反思小結，不斷進步自己的業(yè)務程度。二、在教研方面認真學習理論知識，積極聽課。在新老師培訓活動中，認真聽取了張邦群老師等多位有經(jīng)歷老師的開會培訓心得，并進展了詳細記載，認真考慮這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學？怎樣才能進步課堂效率？怎樣的課才算是一堂好課？本學期，認真聽了校內7位老師的課及校外1位特級老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學有很大的好處。另處，我還希望，時機的話，學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習和聽課的時機。三、不斷進步自身素質，努力為自己“充電”為了不斷進步自身的業(yè)務才能和程度，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、進步自己。認真撰寫教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力進步自己多媒體課件制作的程度，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲藏，不斷地給自己“充電”。以上是我本學期的教學工作總結，自感進步是有的，但是還有許許多多的缺乏之處，我會在以后的教學中更加努力，希望能在各位領導同事的幫助和指導下，迅速成長。2022年最新高一英語老師教學工作總結3做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經(jīng)過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的進步，學生們在英語課上態(tài)度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良以往的教學方法。經(jīng)過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣闊同學的配合下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結如下。一、注意高一與初中的銜接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底理解學生大致程度，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，詳細做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語考慮問題、答復下列問題;根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學生的閱讀才能，學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。二、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析^p、考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程。三、高中英語教學要始終貫徹交際性原那么，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學活化為實際:1.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氣氛。讓學生會作出不同的答復，引出更多的對話，從而到達交際的目的。2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進展討論排練，然后在課堂表演。3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。四、激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能防止在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)絡起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，理解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學校進展交流。五、努力建立融洽的師生關系相對來說，高中生比初中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關心備至。六、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)老師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我進步自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特