五、光的色散【學習目標】1.認識光的色散現(xiàn)象.認識光的三原色以及色光的混雜。認識紅外線、紫外線的應用?！緦W習過程】一、獨立自主學習：請快速閱讀課本P85---P87的相關(guān)內(nèi)容，爾后獨立完成以下學習任務。1.彩虹的形成原因：太陽光在空中流傳時被空中的水滴而形成的。2牛頓用把太陽光分解成的現(xiàn)象叫做色散。換句話說，色散現(xiàn)象說理解光是由各種色光混雜而成的，太陽光是（選填單純光、復色光）3、色光的混雜：色光的三原色：（三種色光按不相同比率混雜可以產(chǎn)生各種．．．．．．顏色的光）4、__________線和__________線屬于看不見的光。湊近紅光的是__________線；湊近紫光的是__________線。5、一個物體，當它的溫度高升時，它輻射的紅外線__________。6、紅外線的主要應用有_________、_________、_________。7、天然紫外線的最重要本源是__________。大氣層上部的__________可以__________紫外線，從而保護地球上的動、植物和人類不受傷害。8、紫外線的主要特點有_____________，________________，________________。請結(jié)對相互更正，爾后在組內(nèi)顯現(xiàn)思疑，若是還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。二、合作互幫學習小組活動：用玻璃三棱鏡對準太陽光，折射到教室的墻壁上，觀察現(xiàn)象。2談論：如圖1為光的三原色的表示圖，圖中1和2兩個地域應標的顏色分別是（）1A.藍色、白色B.黃色、黑色2C.綠色、白色D.黃色、白色紅藍3.觀察研究圖1探究的結(jié)論是：（1）（2）（3）（4）三、顯現(xiàn)引導學習：1、小組長派代表給大家顯現(xiàn)。2、其他小組對顯現(xiàn)進行思疑，并分享自己的見解。3、老師對學習情況進行談論也許對內(nèi)容做重申講解。四、談論提升學習（請快速獨立完成以下各題，爾后更正打分）色光的混雜（說出陰影部分的顏色）紅紅藍綠綠藍______色______色______色2．紅外線的性質(zhì)：在做光的色散實驗時，將溫度計放在紅光的外側(cè)時，溫度會________，這就是紅外線的性質(zhì)，即紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，擁有____效應。太陽的熱主若是以________的形式傳達到地球上的。紅外線透過煙霧的性能最好。3．紅外線的應用：自然界所有的物體在不停地向外輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越強，用此原理制成的紅外________、________照相機經(jīng)過物體輻射的不相同紅外線來鑒別不相同的物體。某些動物（如響尾蛇）靠線來捕食。人們模擬響尾蛇發(fā)了然一種________。紅外夜視儀是經(jīng)過鑒別不相同溫度的物體輻射的_______線，達到偵探目的。電視機的遙控器是利用________線對電視機進行遙控的。4．紫外線最顯然的性質(zhì)是它能_______________________。比方平常生活中的__________就是利用紫外線的這種性質(zhì)制成的。5．關(guān)于紅外線以下說法正確的選項是（）A．0℃以下的物體不發(fā)出紅外線B．紅外線是可以被人眼直接觀察到的光C．不相同物體輻射的紅外線強度相同D．溫度越高的物體輻射出的紅外線越強6．某些動物（如響尾蛇）可以靠對光的敏感來捕食。這種光是（）A．白光B.紅外線C.紫外線D.紅光教師出示答案，組長批閱并反響學生做題情況，教師引導糾錯，談論學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。五、