“適幼園的子家榮靜家長(zhǎng)的情況，與我兒子初上幼兒園的情況如出一轍個(gè)月過去了，承澤現(xiàn)在每早主動(dòng)去門口換鞋等候去幼兒園。對(duì)于孩子不愛上幼兒園的問題，我的體會(huì)是：1、不講大道理。平，我給兒子講了很多道理，他很清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；該做什么，不該做什么。上幼兒園也一樣，開始時(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向兒子灌輸幼兒園如何好，可兒子只要聽到“幼兒園”三個(gè)字就皺起小眉頭，我們就不提幼兒園的事，因?yàn)閮鹤悠鋵?shí)知道自己應(yīng)該去，只是情感上不能接受，大道理講多了，徒增他的焦慮與難過，更易反抗。2、行動(dòng)暗示。用行暗示：不去不行。有的家長(zhǎng)被孩子弄得無(wú)計(jì)可施，心一軟：要么不送了？我的經(jīng)驗(yàn)是：萬(wàn)萬(wàn)不能。一次開禁，小家伙就會(huì)想著下次，他會(huì)變本加厲地向你提出不去的理由。去幼兒園的路上，兒子總嘮叨一路媽不去幼兒園……”最初我還和他商量，可越這樣他越是不容商量。后來(lái)我索性不說話，連無(wú)關(guān)的話也少說，就是決然地帶他默默地走。他漸漸感到去幼兒園的事實(shí)是不可改變的，于是有一天，他突然主動(dòng)跟我搭訕，只字未提“不上幼兒園3、漠然視之。雖然們盡量避免孩子“以自我為中心不覺中還是給了孩子太多關(guān)注。漸漸地，孩子習(xí)慣于自己的一言一行都引起別人的注意和贊同。他哭他鬧，都是做給家長(zhǎng)看的，如果我們不理，孩子自覺沒趣也就放棄了。4、重視引導(dǎo)幼教室》里講，3歲左右是兒童的第一反抗期，要妥善引導(dǎo)。若只管實(shí)施家長(zhǎng)的權(quán)威，一味地與孩子較勁，即使孩子服從了，也會(huì)產(chǎn)生更深的反抗心理，達(dá)不到教育的目的。潛默地養(yǎng)趣許多孩子該上幼兒園卻不愿意去，但我鄰居陳師傅的女兒卻對(duì)幼兒園情有獨(dú)鐘，這讓我們這些年輕的父母?jìng)兎浅Ａw慕。見我求教，陳師傅現(xiàn)身說法，向我傳授了她的育兒經(jīng)驗(yàn)：“從女兒一歲開始，我就經(jīng)常帶她去幼兒園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴她這是滑滑梯，那是蹺蹺板，小朋友在一起可以玩皮球、搭積木、蕩秋千，老師組織大家擲沙包、捉迷藏、做游戲……讓孩子熟悉環(huán)境，了解幼兒園是個(gè)好地方。每逢‘六一’等節(jié)日前，我都要帶孩子去參觀幼兒園舉辦的各類活動(dòng)，并不失時(shí)機(jī)地向她‘灌輸’幼兒園的種種優(yōu)越性，如：幼兒園里有各種各樣的玩具，許多小朋友在一起玩耍，比一個(gè)人呆在家里有趣多了。慢慢地，我告訴孩子：幼兒園里有許多像媽媽一樣的老師，她們教小朋友唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌、折紙等等，小朋友們能在幼兒園里學(xué)到很多東西。我還常常帶孩子去鄰居、親戚、朋友家，讓他們上了幼兒園的孩子表演節(jié)目，或者展示繪畫、剪紙作品，我用這樣的方式激勵(lì)女兒：你看看，上了幼兒園的小朋友多棒！小孩子在父母身邊長(zhǎng)大事事都有大人照料。進(jìn)了幼兒園個(gè)班幾十個(gè)小朋友就靠?jī)扇齻€(gè)老師看管，如果凡事都要老師來(lái)照顧，那顯然不太現(xiàn)實(shí)。我從小就注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如：自己大小便、飯前便后要洗手、自己能做的事自己做等等。這樣，她進(jìn)幼兒園以后，吃飯、大小便就能自理了。生活上的困難少一些，她就能更快地適應(yīng)集體生活。孩子進(jìn)了幼兒園，實(shí)際上就是跨入了社會(huì)一角。我經(jīng)常通過‘家園聯(lián)系欄會(huì)、幼兒園開放半日活動(dòng)、與老師交流等途徑，了解孩子的情況，對(duì)孩子好的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。其中一個(gè)有效的方法——大紅蘋果高高掛是把女兒在幼兒園的得到的紅蘋果、五角星等獎(jiǎng)品，在家里顯眼之處一一張貼。每逢有客人來(lái)訪，就當(dāng)著女兒的面告訴他們：那是她在幼兒園表現(xiàn)好老師獎(jiǎng)勵(lì)的。我們還在晚上留出一點(diǎn)時(shí)間，讓女兒當(dāng)老師，把她在幼兒園學(xué)到的詩(shī)歌、舞蹈、游戲教給我們，讓我們來(lái)表演，她來(lái)當(dāng)裁判。這樣一來(lái)，女兒就越來(lái)越想上幼兒園了孩子進(jìn)入幼兒園這是他們成長(zhǎng)的標(biāo)志。聽了陳師傅的介紹有信心讓自己的孩子愛上幼兒園了吧。

找機(jī)重導(dǎo)記得去年兒子剛滿兩歲不久，我把他送到幼兒園，結(jié)果每天早晨送他去幼兒園就像打仗一樣，搞得我非常狼狽。最后還是硬起心腸堅(jiān)持送，看到他哭就心軟，但想了想，還是一走了之，哭就哭吧！四五天后，他外公偷偷去看他，喂他吃飯。他本來(lái)就感冒，加上天氣變冷，結(jié)果把飯全嘔了出來(lái)。他外公看著心疼，馬上把他接回去。兒子從此只在節(jié)假日才肯跟我回家。我意識(shí)到，對(duì)于孩子，當(dāng)他反抗激烈時(shí)，不能一味用強(qiáng)硬手段使他屈服，否則往往適得其反。今年“五一”長(zhǎng)假，我們把兒子接到身邊，有意識(shí)地帶他到幼兒園去看一看、玩一玩，認(rèn)識(shí)老師，培養(yǎng)對(duì)老師的親切感，再看一看別的小朋友是怎么玩的，看看老師獎(jiǎng)給小朋友的小紅花，培養(yǎng)他的榮譽(yù)感。當(dāng)?shù)弥變簣@將排練節(jié)目參加“六一”匯演，我特意帶他觀看小朋友們排練，讓他參與，結(jié)果他和其他小朋友一起手舞足蹈地跳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)契機(jī)，和老師聯(lián)系好，讓兒子參加陪練。結(jié)果兒子天天鬧著要上幼兒園，學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真呢！在“六一”匯演那天，兒子的表演非常成功?，F(xiàn)在，我兒子每天都愉快地上幼兒園。貼孩的我從事幼教工作十幾年，經(jīng)?？吹胶⒆尤雸@后，都會(huì)出現(xiàn)依戀親人、哭鬧、情緒不穩(wěn)等現(xiàn)象。我認(rèn)為，面對(duì)這樣的問題，家長(zhǎng)應(yīng)注意這幾個(gè)問題：1、2、

弄清孩子情緒的根源是最重要的。父母要細(xì)心觀察，并與孩子多交流。讓他有機(jī)會(huì)說出心里話，找出不愿去幼兒園的原因。一定要注意，不要用懲罰或嚇唬的辦法逼迫孩子上幼兒園。孩子入園后的一段時(shí)間，家長(zhǎng)可提前半小時(shí)左右接孩子，告訴孩子爸爸媽媽非常愛他，每天都會(huì)第一個(gè)來(lái)接他，讓孩子感到親切和安全。等孩子的情緒基本穩(wěn)定后，家長(zhǎng)才可按幼兒園正常作息時(shí)間接送?？傊m正孩子的不良習(xí)慣，我們要做的不是軟硬兼施地去改變孩子，而應(yīng)體貼了解孩子的心理，讓孩子心服口服地改變自己。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------贈(zèng)知：兒教管心（）好生園應(yīng)年齡小的孩子用食品轉(zhuǎn)移其意力很有效孩子哭鬧較厲害時(shí)老將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們孩年齡小的孩用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著給我，我不哭了（）好規(guī)培、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣一種都有老具體提出要求并做示范不是把玩具全部推倒而直接一塊一塊地拿幼學(xué)會(huì)輕放的方法后我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法手時(shí)收塊同的積木疊在一起收自己面前的別人收……。

、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序這樣的小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是老幫助下會(huì)穿脫衣服初學(xué)會(huì)扣紐扣初步有整齊的意識(shí)小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈樣可讓孩子熟練地握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛“”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中