第頁中班語言少吃零食教案中班語言少吃零食教案1

活動目標(biāo)

1.養(yǎng)成少吃零食的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)制作關(guān)于健康飲食的宣揚(yáng)畫，發(fā)展創(chuàng)建力。

3.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動打算

1.大圖畫紙、水彩筆。

2.請一位大夫或養(yǎng)分師做專題講座。

活動過程

1.以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習(xí)，與幼兒探討以下事項(xiàng)(老師以簡潔圖示幫助幼兒記錄)：

零食的種類：糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大多數(shù)的零食都很甜或很咸，屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

吃零食的時(shí)間：隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

吃零食的后果：影響吃飯時(shí)的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

2.請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

3.請幼兒設(shè)計(jì)健康零食，并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣揚(yáng)畫，向園里其他幼兒宣揚(yáng)要少吃零食和吃健康的零食。

活動評價(jià)

能圍繞話題發(fā)表看法。

能說出吃零食的壞處。

活動反思

活動下來，孩子們對吃零食有了新的相識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

中班語言少吃零食教案2

活動目標(biāo)

1.養(yǎng)成少吃零食的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)制作關(guān)于健康飲食的宣揚(yáng)畫，發(fā)展創(chuàng)建力。

3.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動打算

1.大圖畫紙、水彩筆。

2.請一位大夫或養(yǎng)分師做專題講座。

活動過程

1.以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習(xí)，與幼兒探討以下事項(xiàng)(老師以簡潔圖示幫助幼兒記錄)：

零食的種類：糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導(dǎo)幼兒發(fā)覺大多數(shù)的零食都很甜或很咸，屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

吃零食的時(shí)間：隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

吃零食的后果：影響吃飯時(shí)的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

2.請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

3.請幼兒設(shè)計(jì)健康零食，并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣揚(yáng)畫，向園里其他幼兒宣揚(yáng)要少吃零食和吃健康的零食。

活動評價(jià)

能圍繞話題發(fā)表看法。

能說出吃零食的壞處。

活動反思

活動下來，孩子們對吃零食有了新的相識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

中班語言少吃零食教案3

活動目標(biāo)：

1、相識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

3、體驗(yàn)音樂活動的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

相識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

活動難點(diǎn)：

能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

活動打算：

1、音樂《大鼓和小鼓》

2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、師：小摯友，夏每天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

2、老師天氣熱時(shí)，最喜愛吃西瓜啦。吃了西瓜很涼快的!

3、那你們知道怎么樣選擇西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

4、老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

5、師：小摯友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。

6、小結(jié)：小摯友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最終才到吃西瓜。

過度語：小摯友，老師這里有一段音樂，請小摯友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特殊的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

二、活動指導(dǎo)

(一)觀賞音樂

1、老師播放音樂

小摯友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(老師跟著音樂把那些特殊的聲音念出來)

2、說一說音樂

(1)師：小摯友聽了音樂，你們聽到了什么特殊的聲音。請幼兒回答。

(2)這些特殊的聲音告知我們什么事情呢?(這些聲音告知我們怎么吃西瓜)

(3)師小結(jié)：是的?！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告知我們是怎么樣吃西瓜的。

(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜

小摯友，現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。

1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

2、講解“0”在音樂中表示休止。

3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

4、請小摯友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的狀況再來一次)

(三)創(chuàng)編動作

剛才小摯友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

1、引導(dǎo)幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。

如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來表示。

2、運(yùn)用幼兒示范的動作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

4、做音樂嬉戲：圍成一個大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

三、活動結(jié)束

師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

教學(xué)反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有閱歷不了解。所以重點(diǎn)相識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡潔了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

中班語言少吃零食教案4

設(shè)計(jì)意圖：

西瓜是幼兒常常吃、喜愛吃的瓜果之一，但家長平常入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在視察和品嘗的過程中，發(fā)覺西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教化的精神。

目標(biāo)：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、獨(dú)創(chuàng)與人們之間關(guān)系親密的觀點(diǎn)。]

打算：

1、外形各異的一般西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以好玩的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的閱歷，又能激發(fā)幼兒探討的愛好。]

老師講解并描述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的.?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在很多瓜果中選擇出西瓜進(jìn)行視察、品嘗

1、這里有很多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也熬煉幼兒的分析、思索實(shí)力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒視察桌上的西瓜，老師視察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒干脆感知供應(yīng)了條件，保證了幼兒的自主活動。老師克服了怕幼兒不會視察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分視察，從而了解了幼兒的視察方法，感知水平以及參加該活動是否主動、主動等狀況。]

(2)請幼兒表述各自的探究過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，老師支配了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思索表達(dá)自己的探究過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互溝通的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒揣測，以引起他們對視察、探究西瓜內(nèi)部特征的愛好。)

(1)你們喜愛吃西瓜嗎?為什么?

(2)依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié)：西瓜水分許多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特殊甜，吃起來特殊便利。)

2、依據(jù)幼兒的探討作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不須要吐籽，很便利。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來很多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對似乎是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最終，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

反思：

西瓜是幼兒常常吃、喜愛吃的瓜果之一，但家長平常入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在視察和品嘗的過程中，發(fā)覺西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

中班語言少吃零食教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷想出幫助蛤蟆的新方法。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動打算：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動過程：

一、出示圖片師：小摯友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急啊!小摯友你們來幫它想個吃西瓜的好方法吧?

(幼兒自由想象、講解并描述)

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好摯友青蛙來了，青蛙幫它想了什么方法?(幼兒視察圖片)師：青蛙的這兩個方法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(老師講解并描述其次、三段故事)

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆望見竹管，一下想出了好方法。小摯友猜猜看，它們想出了什么好方法?(幼兒講解并描述)

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法?我們一起來看一看。(老師講解并描述第三、4段故事。再請幼兒講解并描述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都奢侈了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

師小結(jié)：看看，這下小動物們可快樂了，他們排著隊(duì)輪番喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地觀賞故事(觀看課件)師：這真是個好玩的故事，接下來我們完整地來把這個故事觀賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講解并描述故事。

6、師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么?

蛤蟆種西瓜是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想方法是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁是關(guān)切別人的蛤蟆師：我們小摯友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關(guān)切別人。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思索，為發(fā)展幼兒語言實(shí)力供應(yīng)機(jī)會;在讓幼兒多