Word-11-幼兒園大班音樂教案3篇幼兒音樂活動教案大班幼兒園大班音樂教案范文3篇幼兒音樂活動教案大班，以供借鑒。

幼兒園大班音樂教案范文1

【作品分析】

老師怎么從孩子們可以接觸、感覺新鮮的流行音樂中挖掘有益的營養(yǎng)，增進孩子們健康和睦地進展呢？恰逢進入主題活動“亮眼看世界”，抱著引領孩子感觸多元音樂文化的初衷，我設計了制造性韻

律活動《搖滾巴士》，讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子，體悟這一類型舞蹈灑脫、索性、帥氣的特征，制造屬于自己的共性化律動，享受大膽地舉行自主表現(xiàn)的歡樂。

二、相關教學資料【圖譜】

邁克爾·杰克遜圖片兩張

三、教學活動建議

【活動任務】1、初步發(fā)覺機械舞的特征，感觸它節(jié)奏感強、動作頓點的獨特魅力；

2、調動生活閱歷合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，試試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素；

3、在張揚共性的嬉戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動過程】

（一）韻律熱身

（二）觀察視頻，發(fā)覺機械舞的特征并初步體悟

1、師幼研究機械舞動作特征

師：你最喜愛?Michael這段舞蹈中的哪個動作？

（請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。）

師：做這些動作是什么感覺？你覺得這個舞的特征是什么？

幼1：我覺得跳起來很帥！動作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我覺得他的動作-下二下的（一停一頓），好似機器人在跳舞。

師：你們看得很認真，像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有無數(shù)好看的造型，我們來學學吧?。ㄕ故緝蓮圡ichael舞蹈造型照片，幼兒試試仿照。）

2、在機器人嬉戲中初步體悟動作有力、停頓的感覺。

（評價：鼓舞幼兒大膽活出發(fā)體各個部位的關節(jié)，找到停頓的感覺）

（三）調動生活閱歷，創(chuàng)編機械舞動作1、聆聽故事

老師在音樂伴奏下有節(jié)奏地敘述關于乘坐巴士的情景故事：

巴士站臺，等等車。

巴士來了，快上車。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

注重平安，上坡了。（下坡了）

車到站了，快下車。

2、幼兒研究，完整故事內容。師幼在音樂中一同敘述故事。

師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢？

幼1：聽音樂。

幼2：看報紙。

師：那我們把這些事情也講到故事里去。

（評價：敘述故事的時候注重吻合音樂節(jié)奏。）

3、結合生活閱歷，創(chuàng)編機械舞風格的動作

師：剛才我在等車的時候做了什么動作？

幼1：你的頭在轉。

師：一起來學學我。

（評價：提示幼兒動作尾隨音樂節(jié)奏，試試邊動邊講故事。）

師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢？

（引領幼兒集體創(chuàng)編其次個動作。）

（評價：注重動作的頓點。）

4、分組創(chuàng)編動作。

師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好伴侶商議?商議?：選哪一句？能夠做哪些動作？注重機器人停一頓的感覺哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動作。）

5、分組出示，鼓舞共性化的創(chuàng)編。

師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還能夠怎么拉？

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作？

下車的時候機器人身體的哪些部位還能夠一起動起來？

（評價：注重動作的力度以更好的仿照機器人。）

（四）完整舞蹈，共性化的表現(xiàn)機械舞特征。

1、串聯(lián)動作，跟音樂做動作

（評價：鼓舞和伴侶不一樣的創(chuàng)意。）

2、設置巴士場景，完整舞蹈。

（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，尾隨音樂舞蹈。）

（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）

3、容易打扮，讓表演更盡興。

（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）

4、幼兒和客人教師組成“大巴士”舞蹈

（幼兒找到大巴士上的舒適位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）

幼兒園大班音樂教案范文2

設計意圖：

日常，我們常?？匆娪變翰戎笕说男彘e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得十分高興，因此我萌發(fā)了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性熟悉，讓幼兒樂于探究、興致盎然的物品更具藝術魅力。

活動任務：

1、體悟穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感觸大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感觸力。

3、試試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，進展幼兒的想像力。

4、利用對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

5、借助小圖譜記憶歌詞，學歌唱曲。

活動預備：

1.室外環(huán)境。

2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。

3.音樂磁帶一盒、小鼓一面。

活動過程：

一、充分感觸

1、引領幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐盛幼兒的感觸。老師：今日你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的`高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）

2、老師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺十分松、很溫暖、很舒適、很爽；踏起來聲音很響；腳有的穿不穩(wěn)當；人變高了；覺得有的站不穩(wěn)好似要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

3、老師：我們去踏踏地上的物體，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感觸踏在不同物品上時產生的聲音。

4、老師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？

幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

分析：幼兒穿上大鞋很振奮，對不同鞋子的敘述精確?????，對穿上大鞋的感覺描述豐盛，對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動好玩，出乎常人的意料。

二、嬉戲引領

1、引領幼兒從聲音的感觸中體味不同的節(jié)奏。老師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，舉行聲音節(jié)奏練習。

如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

2、老師展示一面小鼓和小伴侶做嬉戲。教師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會歌唱"。然后小伴侶說"我的大鞋會歌唱。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應的聲音。

分析：幼兒對聲音節(jié)奏練習愛好深厚，練得非常投入。

三、自由創(chuàng)編

1、老師：你們的大鞋會歌唱，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢？小伴侶能夠相互學學，也能夠邀請教師參與。

2、老師鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型準時記錄下來。

分析：因為老師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

四、成績共享

1、自由溝通：引領幼兒共享自己和伴侶創(chuàng)編的歡樂，互相交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

2、老師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

分析：因為是自己創(chuàng)編成績的出示，幼兒很有仆人翁的感覺，很自得。

五、愛好連續(xù)

1、連續(xù)幼兒的愛好，充分感觸穿大鞋的樂趣。

老師：每個小伴侶的大鞋都會歌唱，我們合在一起來唱一唱。讓我們歡樂地動起來吧！引領幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜愛?的節(jié)奏來表現(xiàn)。

2、區(qū)角活動延長：

探究區(qū)——繼續(xù)探究大鞋發(fā)出的各種聲音。

音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，試試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，非常合拍。

活動反思：

園大班的，故意識控制自己行為的較差，具有不好靜，注重力易轉移的特征。所以我在本次音樂中為幼兒預備大鞋和小鞋，運用“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的樂觀性，培養(yǎng)他們對音樂的和興趣。

一、導入部分。我各展示爸爸鞋和鞋，請幼兒說說穿上鞋發(fā)出什么聲音，請個別幼兒試穿表演，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了無數(shù)，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說不到我要求點子上，這時能夠讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引領到主題上，也能夠避開導入時光長。

二、學唱部分。我讓幼兒觀賞后，以圖譜的形式，協(xié)助幼兒記住歌詞，為唱歌活動做預備。圖譜十分清晰，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引領提醒下掌控得很好！幼兒很簡單記住歌詞內容，愛好也很高。學唱了三遍，幼兒基本上都會歌唱曲，達到了預期任務。劉提出，左手伴奏能夠再輕點，以便幼兒能聽清歌詞內容。學唱的形式還能夠多樣化。還有，作為我班有這樣程度的唱歌本事，能夠采納分組唱、輪番唱、對歌等來試試，以提升幼兒的唱歌本事。

幼兒園大班音樂教案范文3

活動任務

1、利用對蘭花草的看、聽、學來體悟《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上同學利用自己的本事來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引領同學學會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。

5、利用肢體律動，感應固定拍。

活動重、難點

重點：學會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點：學唱時把握跨度較大的音程活動預備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小伴侶們有一種很漂亮的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今日教師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結：蘭花草別號為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小伴侶，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?

2、好!今日我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、教師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌十分好聽，那么誰能跟教師說說，它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次傾聽《蘭花草》)接下來，教師再請小伴侶聽一聽。不過，在聽的時候注重傾聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特征?

三、學歌唱曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(展示譜曲)能看懂嗎?能