(．．．．．．．．．(．．．．．．．．．文復(fù)一、文本知識結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)表意義(喻)學(xué)不可

《勸學(xué)》習(xí)教案青冰博而日參省乎---智明而行無過博木金登高

博省以

空思不如所學(xué)順善于物

假巳

作用六喻

跂而望不如博見假馬論點(diǎn))

假舟楫日積月累積-------成不積-----無

積態(tài)度(一喻

堅持不懈舍之---不不舍---

持專心致志

用心躁錯

專二、檢查背誦課文學(xué)解一輮?槁暴(ǎop)臾ǘ跂(q)輿y)跬(kuǐ)騏驥(íjì駑n)鍥(è)鏤lu)中(zhng省xǐōngěng曲qǚ

假jiji二“”通“煣火熨木使彎曲2.“有”通又“曝”“知”“智”

”“性”三．古今異義．假（古）憑借（今）與“真”相對2跪（古）腿或腳（今）跪下3金（古）金屬制品（今）黃金；就（古）靠近（今）副詞。參（古）檢查（今）加入，參加。博學(xué)（古）廣博地學(xué)習(xí)（今）知識、學(xué)識的淵博。疾（古）強(qiáng)，宏大今）快6。寄托（古）寄放，托身（今）付托，寄寓7。用心（古）因?yàn)樗枷耄ń瘢霉驅(qū)δ呈驴蟿幽X筋8爪牙（古）爪子和牙齒，喻帝王得力的助手（今）壞人的黨羽。幫兇以為（）以（之）為，把（它）做成（今）用于對人或事物作出判斷。四．絕（橫渡，隔絕，終止，到了極點(diǎn)，非常）強(qiáng)（強(qiáng)健，有力的弓，有余，勉強(qiáng)）假（借助，借，寬容，如果，與“真”相對）望（向遠(yuǎn)處看，盼望，名望，農(nóng)歷每月的十五日）用（因，用途，物資財用，采用，任用）聞（聽到，知識，聲譽(yù)）一（專一，數(shù)詞，一概，統(tǒng)一，一旦）焉（語氣助詞，哪里，于此，它）于（從、比，在，和，,表對象不譯）(連詞卻并列連詞并且承接連詞就,設(shè)就,詞表修飾,詞表修連表轉(zhuǎn)折連并列)五．1”名詞作狀語，每日2”是名詞作狀語，表動作行為的方向，向上，向下。3”詞作動詞，游水4動法使曲。5”容詞使動

用法，使走得快”詞作名詞，輮這種方法”數(shù)詞作形容詞，專一十步詞作動詞，跨十步”形容詞作名詞，彎曲的弧度。六介后置，于藍(lán)取之?！罢咭彩脚袛嗑?.定判斷。“”式判斷句。5．狀語后,藍(lán)取于藍(lán)青語后置于水寒，.定語后置句，利之爪牙，強(qiáng)之骨．動詞介詞的的賓語“之”．省略句，不能（躍）十10蟹（有）六跪而二螯，省略句介后置。乎己參省介賓后置，于物假。七翻譯下列句子靛（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。所木材經(jīng)墨線劃過（斧鋸加工）就直了，金屬刀劍拿到磨刀石上（磨過）就鋒利君廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查省察，就能智慧明達(dá)，行為沒有過錯了。君的本性（同一般人）沒有（什么）差別他們于借助外物（進(jìn)行學(xué)習(xí)）啊。所不積累小步）沒有借以遠(yuǎn)達(dá)千里的（辦法匯聚細(xì)流）有借以成為江海的（辦法雕（一下）就放掉它（不刻朽木頭（也）不能刻斷；雕刻不停（的話石也能雕刻（成功積善行，養(yǎng)成良好的品德，于是精神就能達(dá)到很高的境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想（也就）具備了。借助船的人，并不是會游泳，但是（能）橫渡江河。九．王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就地離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生）于是學(xué)成了博學(xué)多能的儒生。韓性死了以后韓的門人對待像對待韓性一樣時王冕的父親已經(jīng)去世了于是王冕把自己的母親迎接到越城撫養(yǎng)。時間長了，母親想要?dú)w還老家，王冕就買牛來架母親的車，自己親自穿著古代的衣服跟在車后。鄉(xiāng)里的小孩都聚集在道兩旁笑，王冕自己也笑。作郎李孝光想把王冕推薦做府衙小吏，王冕罵道有可以耕，有書可以讀，難道還愿意整天抱著文卷站在官府里，讓人奴役嗎？”他常住在小樓上，有客人來了，門童來報，他要客人爬上去，客人才可以上去。有者經(jīng)過越城，在馬上要求見他，他拒絕了。使者離開不到五十步，他倚樓長嘯，令使者很慚愧。王冕多次考進(jìn)士，但都落第了。他嘆道是小孩子都覺得羞愧的，我怎么可以沉溺于此呢？遂放棄了。他雇了艘船下東吳，過大江，進(jìn)入淮等地游名山大川時遇到奇才俠客談及古時豪杰事跡當(dāng)即就一起喝酒，吟詩抒發(fā)慷慨悲憤之情，別人罵他是狂奴。當(dāng)往北到了燕京時，住在秘書卿泰不花家。泰不花推薦他在史館供職，他說真愚昧啊！不出十年，這里就變成狐貍兔子游玩的地方了，還當(dāng)什么官？”那天將要往南歸，碰上他朋友盧生死在灤陽，只剩兩個幼女，一個書童留在燕京，不知道怎么辦。王冕知道后，不遠(yuǎn)千里去到灤陽，取回盧生的骸骨，并帶兩個幼女回到她們家。．C（競：爭逐，比賽）．A牽牛來責(zé)蹊田”的蹊是“踐踏，下自成蹊”的蹊是“小路：恬——滿不在乎，坦然；去——離開；會——正好，恰巧

．B冕父已卒”的“”是“已經(jīng)是“完畢”之意．B”沒有“對待”含義，該句應(yīng)為“他的仆人像侍奉韓性一樣地侍奉王冕．（項現(xiàn)了他重情義，道德高尚．（文可以看出他年輕時是很有功名心的，想效仿伊尹、呂望成就一番大事，只因?qū)以嚥恢胁艞壌四铑^（卻，并列連詞，并且，連詞就，假設(shè)連詞就，表修飾連詞，表修飾連詞，轉(zhuǎn)折連詞，并列連詞，承接連詞）．品質(zhì)：勤奮好學(xué)，孝敬母親。原因：王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)人迷的程度。這種堅定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。文章告訴我們古的王冕之所成為著名的畫家人其本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成功的基石。我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪“少壯不努力，老大徒傷悲們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報效祖國奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)了課拓勸學(xué)格言業(yè)于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。吾也有涯，而知也無涯。日象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月。年一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。黃時代是在我們的前面，而不在我們的后面。時是腦力勞動者的資本。文之知識乃是學(xué)問之門禁。天無非是長久的忍耐，努力吧！知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人。讀卷書，行萬里路。知識永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚