《外國(guó)設(shè)計(jì)史》課程教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文：外國(guó)設(shè)計(jì)史/nn課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：任選課（服裝設(shè)計(jì)方向（服裝設(shè)計(jì)方向22裝設(shè)計(jì)與工程（形象設(shè)計(jì)方向、服裝設(shè)計(jì)與工程（服裝設(shè)計(jì)與表演方向）學(xué)時(shí)數(shù)：24學(xué)時(shí) 其中：實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí)：0學(xué)分?jǐn)?shù)：1.5 考核方式：考查預(yù)修課程：中國(guó)服裝史、西洋服裝史、藝術(shù)概論教學(xué)參考書：鄔烈炎，袁熙旸著.《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》.遼寧美術(shù)出版社.2001年曾山、王慶著.《外國(guó)近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》.機(jī)械工業(yè)出版社.2012年董占軍著.《外國(guó)工藝美術(shù)史》.清華大學(xué)出版社.2012年錢鳳根著.《外國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》.西南師范大學(xué)出版社.2007年開課單位：服裝學(xué)院基礎(chǔ)教研室課程簡(jiǎn)介：學(xué)生的文化修養(yǎng)和歷史修養(yǎng)，汲取其中的精華，學(xué)以致用。本門課程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生了解外國(guó)設(shè)計(jì)史發(fā)展變化的歷史軌跡使學(xué)生掌握分析設(shè)計(jì)與社會(huì)文化之間關(guān)系的方法使學(xué)生具有一定的傳統(tǒng)文化視野，能夠在設(shè)計(jì)中自發(fā)運(yùn)用文化性設(shè)計(jì)元素。第三章史前的藝術(shù)設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)目的和要求了解并掌握舊石器時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的萌芽，新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)原始社會(huì)時(shí)期的藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容一、舊石器時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的萌芽二、新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求第二章古代東方的手工藝設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）了解并掌握古埃及、古西亞與古波斯、古代日本、古代伊斯蘭、古代美洲的手工藝設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)古代手工藝設(shè)計(jì)的風(fēng)格及特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容一、古埃及的手工藝設(shè)計(jì)三、古代日本的手工藝設(shè)計(jì)五、古代美洲的手工藝設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求第三章古人西方的手工藝設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)巴洛克與羅可可時(shí)期的手工藝設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容一、古希臘的手工藝設(shè)計(jì)二、古羅馬的手工藝設(shè)計(jì)三、歐洲中世紀(jì)的手工藝設(shè)計(jì)四、文藝復(fù)興、巴洛克與羅可可時(shí)期的手工藝設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求第四章早期工業(yè)社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）期功能主義與德意志制造聯(lián)盟。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容一、工業(yè)革命時(shí)期的藝術(shù)設(shè)計(jì)二、英美“藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的藝術(shù)設(shè)計(jì)三、“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的藝術(shù)設(shè)計(jì)四、早期功能主義與德意志制造聯(lián)盟教學(xué)目的和要求第五章工業(yè)化社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）“裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”時(shí)期、歐洲的國(guó)際現(xiàn)代主義、美國(guó)與日本的國(guó)際現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“包豪斯”的設(shè)計(jì)教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容一、歐洲早期的現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計(jì)三、美國(guó)的現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計(jì)五、歐洲的國(guó)際現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計(jì)六、美國(guó)與日本的國(guó)際現(xiàn)代主義藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求第六章后工業(yè)社會(huì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）掌握“波普”與反主流、后現(xiàn)代主義、新現(xiàn)代主義和面向未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。