Word-11-小學三年級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案教學目標：

1、使同學把握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。

2、培育同學的遷移類推力量。

3、培育同學自主探究、合作學習、自主獵取學問的力量。

4、激勵同學評價與反思，體驗解決困惑勝利喜悅。

教學重點：把握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計算方法。

教學過程

一、學問鋪墊

1、口算。

30×2=10×6=300×2=40×6=3000×2=500×6=

小結(jié)：一個因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的積的后面添幾個0。

2、用豎式計算。

227×5=603×4=

《設計意圖：通過復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為同學在例題的學習中，能敏捷地運用遷移的方法，筆算一個因數(shù)末尾有0的乘法》

二、新課教學

1、導入新課：談談讀書有什么好處？

2、教學例7

1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

2）怎樣列乘法算式計算？

3）估算一下結(jié)果

4）用豎式計算，自己試一試

5）同學板演，對比優(yōu)化方法。

《設計意圖：談讀書的好處既可以對同學進行思想教育，又很好的過度到例題的教學。然后讓同學找出條件、問題嘗試解決問題，體現(xiàn)同學的主體地位與課堂的開放性》

三、鞏固練習

1、課本87頁的第1題。（要求用豎式計算）

2、補充練習：算一算

1200×6=2600×5=1300×9=3200×4=

3、課本87頁的第2題。

4、課本87頁的第3題。

《設計意圖：分層練習，分散難點。通過不同的練習，強化同學對《一個因數(shù)末尾有0的乘法》算理的把握。書中的練習缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習，所以就補充了練習2》

四、課堂總結(jié)：今日我們學習了什么內(nèi)容？

《設計意圖：回顧板書，說說體會與收獲，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解與把握。》

五、作業(yè)布置5、課本86頁的“做一做”

板書設計：

一個因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書寫位置：這個一位數(shù)應當與多位數(shù)0前面的那個數(shù)字對齊；

積末尾0的個數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個

學校三班級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案2

一、教材分析

《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社學校數(shù)學三班級上冊第六單元第60頁的學問。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課（不進位乘法），是本冊的重點內(nèi)容。經(jīng)過前面的學習，同學已經(jīng)熟悉了乘法的算理；嫻熟把握了口算乘法。本節(jié)課的教學支配既是對前面學問的鞏固和嫻熟，也是同學進一步學習多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法的基礎。

二、教學目標

依據(jù)教學內(nèi)容、綜合教材編排特點和同學的實際狀況我確定如下教學目標：

1、通過本課的師生共同探究，同學會用筆算乘法（不進位乘法）進行計算，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

2、同學在探究過程中，通過自主觀看、引導演示，動手操作，體會自主探究問題，獵取學問，獲得自主體驗學問帶來的樂趣，體驗數(shù)學學習中的勝利感。

3、同學通過小組合作，爭論溝通，情景再現(xiàn)，動手操作等活動，體驗與人合作的樂趣，培育與人溝通溝通合作力量。

三、教學重、難點

教學重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進行計算。

教學難點：嫻熟地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

四、教學預備

多媒體課件、情境圖、同學分組

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情景，激趣導入

1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖

老師：同學們你們喜愛在美術(shù)課上繪畫嗎？

同學：喜愛。

老師：三位小伴侶們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什么？

同學：彩筆，紙板，鉛筆。

老師：對，大家觀看得很認真，大家看了之后可以提出什么數(shù)學問題？

2、同學會帶，老師選擇性板書：一共有多少支彩筆？

（二）、合作探究

1、解決問題

老師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（老師再約同學一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組爭論。

同學1：12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。

同學2：123=36，由于12=10+2所以123=103+23=36

同學3：123=36，由于12=9+3，所以123=93+33=36

老師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力氣大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡潔的方法嗎？以前大家學過列豎式使加法變得更簡潔，那么乘法可不行以用列豎式的方法使計算更簡便？

引導同學爭論討論筆算乘法這個問題。

老師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。

同學回顧：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。

2、總結(jié)乘法的豎式計算

老師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（老師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那詳細要怎樣計算呢？大家分組爭論。讓同學到黑板上板書。

同學1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。

同學2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。

老師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就133=30，23=6，30+6=36，和剛才開頭時的其次種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示。

3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程

4、小結(jié)

大家來說說今日學到什么？

同學：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。

（三）、鞏固提高

同學在黑板演示教材60頁做一做第一其次題，集體糾錯。

（四）、回顧總結(jié)

1、今日你學到了什么？

2、你今日的表現(xiàn)怎么樣？你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？

3、對全班同學賜予表揚。

學校三班級數(shù)學上冊《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案3

教學目的：

1、把握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

2、在解決實際問題的過程中培育同學提出問題和解決問題的力量。

教學重點：

1、通過觀看能嫻熟應用乘法口算。

2、能應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，提高解決問題的力量。

教學預備：教學課件

教學過程

一、結(jié)合亞運浪潮激趣導入：

剛過去的廣州亞運會，肯定給大家留下深刻的印象了吧?。◣熒鷾贤ǎ?/p>

除了國球外，本屆消失的具有中國特色和初涉賽場的競賽項目就最引人注目了。

老師今日就為大家?guī)砹似渲腥齻€項目。（課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟）

二、教授新課：

1、結(jié)合同學愛好，制造性的使用教材，讓同學自主發(fā)掘問題。

師：在這三個項目中，有你喜愛的嗎？（老師統(tǒng)計人數(shù)并板書）

（課件出示：上面項目的`門票價格）

師：下面請同學們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關的數(shù)學問題。（指問，板書列式）

讓同學嘗試計算，老師結(jié)合反饋狀況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓同學熟悉到以前的加法計算跟今日學習的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給同學空間去思索，去探究。

三、鞏固練習。

創(chuàng)設亞運主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動同學樂觀參加。

1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題，點名口述，其余同學評價；

2、“射擊競賽”利用課件呈現(xiàn)題目，同學兩兩競賽口算乘法；

3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目；

4、“才智商場”憑口算乘法自由選擇各自心儀的商品。

四、拓展延長。

創(chuàng)設“喜羊羊與灰太狼的爭辯”讓同學來當裁判“評理”。

使同學從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

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教學目標：

1、使同學初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理，初步把握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。

2、培育同學仔細書寫，認真檢查的良好習慣。

教學重點：

把握筆算乘法的算法。

教學難點：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進位筆算乘法的算理。

教學材料：

投影片，口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作（），3×32讀作（）。

3、20×4這道算式表示（）。

4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。

5、計算（指名板演）

6

×7

=42

3

×5

=15

今日我們開頭學習乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學習“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進位的）”。（板書課題）。

二、教學新授

1、出示例1，計算31×2。

問：31×2表示什么意思？（同學回答后）。

（1）同學口算31×2=？你是怎樣算的？

（2）老師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。

（3）講解算法：列出豎式，告知同學寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應留意將乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。然后邊講

解，邊板書筆算方法。

31

×2

=62

A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。

□1

×2

=2

B、露出遮住的“3”，引導同學想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：

31

×2

=62

C、把個位、十位乘得的積合起來，得62。

2、教學例2，計算231×2。

（1）請同桌相互說一說，這道題列豎式應當怎么算？

（2）請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。并請2個同學上臺板演。

（3）1個同學說計算過