上虞區(qū)2017年初中畢業(yè)升學考試適應性練習試題卷語文2017.4.19書寫（5分）請你在答題時努力做到書寫正確、工整、美觀。語文知識積累（28分）根據(jù)語境和拼音填寫漢字。（4分）真正的經典作品有著母性的cí▲愛氣質，在這樣的作品里，利他的犧牲精神，bò▲愛的人道情懷，以及對自由、正義、平等、和理想的不xiè▲追求，給讀者帶來的是一種寧靜的幸福感和豐ráo▲的收獲感。古詩文名句填空。（10分，每空1分）（1）造化鐘神秀，▲。（杜甫《望岳》）（2）白雪卻嫌春色晚，▲。（韓愈《春雪》）（3）了卻君王天下事，▲。辛棄疾（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（4）▲，野渡無人舟自橫，（韋應物《滁州西澗》）（5）▲，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）（6）在中國傳統(tǒng)文化中，菊乃“四君之一”，它自古就成了文人騷客的情感寄托。在陶淵明“▲，▲”中，我們感受到歸隱田園的那份悠閑；在孟浩然“▲，▲”中，我們感受到故人相聚的那份期待。（7）文天祥面對敵人的威逼利誘寧死不屈，體現(xiàn)了孟子《魚我所欲也》中提出的“▲”，的人生追求。3．解釋下列句子中加點的文言詞語。（3分）（1）即更刮目相待（《孫權勸學》）（▲）（2）策之不以其道（《馬說》）（▲）（3）此誠危急存亡之秋也（《出師表》）（▲）4.選擇與下列成語中加點字意思相同的一項。（4分）（1）故弄玄虛（▲）A.扶蘇以數(shù)諫故B.而兩狼之并驅如故C．廣故數(shù)言欲亡D.故人具雞黍（2）美不勝收（▲）A.予觀夫巴陵勝狀B.跨州連郡者不可勝數(shù)C．射者中，弈者勝D.我言秋日勝春朝5．名著閱讀。（7分）（1）選出對《邊城》內容描述錯誤的一項。（▲）（3分）A．以撐渡老人的外孫女翠翠與船總兒子儺送的愛情為線索，描繪了湘西邊地特有的風土人情。B．抒寫青年男女之間的戀愛、祖孫之間的親愛、鄰里之間的互愛，表現(xiàn)了原始而又古老純樸的人性美。C．翠翠聰明、美麗、乖巧、純樸、善良；天保不愛說話，聰明而多情；儺送豪放豁達，不拘小節(jié)。D．天保、儺送兄弟都愛上了翠翠。天保退出競爭，離開茶峒，駕船遇難。儺送因內疚于哥哥的死亡，且得不到翠翠的理會而遠走他鄉(xiāng)。（2）培根《論美》-文中有這樣一句話：美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈。請從下列選項中選擇一個人物，結合其經歷，談談你對這句話的理解。（80字左右）(4分)A．保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B．貝多芬（《名人傳》）C．簡·愛（《簡·愛》）答：▲三、現(xiàn)代文閱讀(29分)（一）坐在過道里的民工（17分）在異鄉(xiāng)。我想去一個叫馬道的街道看看，大家都說那里是這個城市的“核”。剛踏上公交車，還沒來得及找個合適的位置，就聽見身后大呼小叫。不用看，肯定是剛才在車站候車的幾個民工。他們和所有的民工一樣，家在手里拎著：破舊的蛇皮袋，裝著一床被子，幾件換洗衣服，走到哪兒，哪兒就是“家”，或者是工地，或者是街頭。似乎永遠梳理不順的頭發(fā)，似乎永遠洗不干凈的臉和手，讓他們始終保持著明顯的特征。他們提著、拖著“家”上來，毫無顧忌地大聲叫嚷著，然后把“家”放在中間過道上，一屁股坐了上去。車在行走，不斷有人上上下下，車內的人越來越多。這幾個民工依舊在大聲談論一些他們感興趣的話題。人更多了，過道擁擠起來，坐著的他們有些礙事了。有人小聲發(fā)出抱怨，小心翼翼地躲避著不被他們的“家”蹭到。抱怨聲越來越大，說他們擋了道，一個胖乎乎的老太太大聲呵斥，一個民工指指他的包袱卷：你可以坐上去，也可以踩，沒關系。老太太鄙薄地瞥了一眼：我才不坐。擁擠的人群和喧鬧的說話聲，我漸漸聽不清楚自動報站名的聲音了，不知道什么時候該在那個叫馬道的地方下車，更看不清楚車窗外。我問坐在我身邊的一個姑娘：馬道街快到了嗎？她頭也沒抬：還旱呢。還有幾站？她不知道是沒有聽到還是不屑于回答，始終再沒有吭聲，一直悠閑地看著窗外。又過了幾站，我忍不住又問身邊一個站著的走姐：現(xiàn)在到哪兒了？她似乎也不太熟悉，看了看說：似乎是一附院吧？馬道街還遠嗎？她說：我也不知道。我很納悶，這個城市不至于有那么大吧？車里的幾個民工依然在大聲地說著話，不時發(fā)出爽朗的笑聲，周圍人也在說著話，抱怨著幾個民工，抱怨著公交車，抱怨著其他的一些事。車拐了個彎，一個民工很促狹地喊了一嗓子：前方到站馬道街。我以為他在開玩笑，扭頭看了看他，他正低頭擺弄系在蛇皮袋上的一堆鐵絲，另幾個民工還在繼續(xù)說話。街道漸漸窄起來，人漸漸多起來，可以看到很多很多的小店鋪，還有人力車，依稀是舊時的繁華。那個民工又喊起來：馬道街到了，有在馬道街下車的乘客準備下車了。他模仿著公交車的售票員，有著濃重家鄉(xiāng)口音的普通話惹起了幾聲哂笑。我明白了，他在提醒我，該下車了。又扭頭看他，他依然在擺弄那堆鐵絲，好像從來就沒有張口說過話，好像周圍的一切都不屬于他，和他無關。很顯然，他和我一樣，不屬于這個城市。車門打開，我從他們身邊擠過去，和很多人一起從他們身邊擠過去，下車，站在異鄉(xiāng)的馬道街上，看人來人往，車來車往。所有在異鄉(xiāng)的溫暖，只有來自那個坐在過道上的民工，那個一直擺弄鐵絲的民工。（選自新浪網，有刪改。作者，非魚）6．根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上補充恰當?shù)膬热荨＃?分）“我”上車遇見一群民工，他們①▲；一路上，“我”聽不清報站名，有個民工促狹地喊了聲站名提醒我；車近馬道街時，這個民工②▲；“我”擠下車，站在馬道街上，感受來自那個民工的溫暖。7．結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（6分）（1）他們和所有的民工一樣，家在手里拎著(加點詞語“拎”很有表現(xiàn)力，傳遞出許多“言外之意”，請你具體說說。)(2分)答：▲(2)車門打開，我從他們身邊擠過去，和很多人一起從他們身邊擠過去，下車，站在異鄉(xiāng)的馬道街上，看人來人往，車來車往。(劃線部分改成“我從他們身邊擠過去”更簡潔，可作者為什么要寫得這樣噦嗦？請簡要分析。)（4分）答▲8．文章用較多筆墨對民工外貌與言行進行描寫，有何用意？（3分）答：▲9．文章最后一句說，“所有在異鄉(xiāng)的溫暖，只有來自那個坐在過道上的民工，那個一直擺弄鐵絲的民工”，聯(lián)系全文內容，談談你對這句話的理解。（6分）答：▲（二）樂（樂）從何來(12分)陳煒湛樂，是個多音多義字。音樂、樂府、樂章等的“樂”讀“yuè”，皆與悅耳的聲音有關；而快樂、樂土、樂觀之類的“樂”要讀“Iè”，主要是指人的一種愉快的心理狀態(tài)。樂又是姓，讀“yuè”。此外，樂還可讀“yào”，表示喜歡、喜愛之意，如“樂山樂水”，現(xiàn)代漢語中已不常見。為什么“樂”，既是“yuè”，又是“Iè，，，還可讀“yào”呢？這就得追溯到“樂”字的本來面目和造字的初衷了?，F(xiàn)在的“樂”是簡化字，它的繁體是“桀”，下面從木，上面從幺幺中間加一個“白”。小篆作：樂?！墩f文》的解釋是這樣的：“五聲八音總名。像鼓鼙木，虡①也?！睆囊饬x上說，“樂”的本來意義是各種樂器和樂音的總名-----可以發(fā)音用以演奏的工具（樂器），和按旋律、合節(jié)奏而發(fā)出的音調（樂音）。從字形上說，“樂”是個會意字。甲骨文的樂字中間并沒有“白”，而僅作絲附木上之形。一般認為，這是琴瑟之像。從甲骨文可知，樂字所從的“白”并非其必不可少部分，而是后來加上的。那么，。樂”中的“白”又起什么作用，指何事物？據(jù)郭沫若等學者的意見，白（白）本是拇指的象形，置于中，代表以拇指撥弄琴瑟之弦也。作為姓氏的樂，與音樂有密切關系自不待言。在起初，樂器或樂曲的制作者或亦稱“樂”，后來樂成為掌握樂政的一種官名，久而久之，官名就成為姓氏名，這與史、祝、巫等姓相似。樂雖有五聲八音，未必每一“聲”每一“音”都能使人精神振奮，歡欣鼓舞，樂不可支，也有可能使人憤怒，或悲哀，或愁苦，甚至昏昏欲睡。但無論如何，只要是樂-------合乎節(jié)奏的音樂，總能撥動一些聽者的心弦，調動其情感，使之得到一種美的享受。音樂給人帶來歡樂，人們生活中的樂趣，有一部分來自樂。我國古代一些鐘的銘文表明，古人鑄作樂器之目的，就在于使父兄賓客或先祖快樂。<詩·關雎》說：“窈窕淑女，鐘鼓樂之?！睒纺苁谷丝鞓罚瑯纷忠蔡貏e受人歡迎喜愛。除用作姓氏外，樂還常用作人的名字、別號、齋名室名，如樂天、樂仁，以及樂稼軒、樂賢堂、樂琴書處等等，便是一些文人學士用過的別號和書齋名，也從一個側面反映了他們所樂的內容或嗜好?！皹贰庇质堑弁跄晏栍米种唬缬罉?，“樂”還是常見的地名用字，大多數(shù)讀“Iè”，如江西的樂平，四川的樂山等等；個別的讀“yuè”，如浙江的樂清縣。世間萬物總是相對的，“樂”也不例外。有樂音，也就有噪音；有歡樂，也就有悲哀和憂傷。“樂”的反面是悲、憂?！皹窐O生悲”是眾所周知的成語，也是生活中的客觀規(guī)律之一，違背不得的?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹《岳陽樓記》中這一千古名句，更是歷代先進人物的崇高思想品德，應該成為我們的座右銘。（節(jié)選自《漢字的故事——古文字趣談》）【注釋】①虞（jù）：古時懸鐘鼓木架的兩側立柱。10．本文從哪幾個方面介紹“樂”字？（3分）答：▲11．文中引用《詩·關雎》中的句子有什么用意？（3分）答：▲12．選出與原文意思不符的一項。（▲）（3分）A．“樂”造字的初衷是表示樂器和樂音，這由“樂”的甲骨文字形可以得知。B．“樂”作為姓氏，應該讀“yuè”，因為“樂”姓的起源與樂器或樂曲有關。C．“樂”在人名、別號、齋名室名、地名中出現(xiàn)時，除浙江樂清縣外，全都讀“l(fā)è”。D．“樂”與“憂”是相對的，古代一些含有“樂”字的成語與名句表達了對人生“憂樂”的思考。13．一場晚會中，主持人對遠道而來的嘉賓說“有朋自遠方來，不亦樂（yuè）乎”，你認為他讀得對嗎？請結合選文說說理由。（3分）答：▲四、古詩文閱讀(20分)閱讀下面的古詩文，完成第14--19題。王維傳維以詩名盛于開元、天寶間。昆仲①宦游兩都，凡諸王、駙馬、豪右、貴勢之門，無不拂席迎之。寧王、薛王，待之如師友。維尤長五言詩。書畫特臻②其妙，筆蹤措思，參于造化。而創(chuàng)意經圖，即有所缺。如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者之所及也。人有得《奏樂圖》，不知其名。維視之日：“《霓裳》第三疊第一拍也?！焙檬抡呒瘶饭ぐ粗粺o差，咸服其精思。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血。晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍田別墅，在輞口。輞水周于舍下，別漲竹洲花塢。與道友裴迪，浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，號<輞川集》。在京師，日飯十數(shù)名僧，以玄談③為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉④。在鳳翔，忽索筆作別縉書。又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。（節(jié)選自《舊唐書》）渭川田家[唐]王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉錐⑤麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微⑥?！咀⑨尅竣倮ブ伲悍Q人兄弟。②臻：到，達到。佛教語。③玄談：對佛教義理的闡述。④縉：王縉，王維之弟。⑤雉雊（góu）：野雞嗚叫。⑥《詩經》篇名，其中有“式微，式微，胡不歸”之句，這里表明自己有歸隱之意。14．用“／”給文中畫波浪線文字斷句。（限斷三處）（3分）如山水平遠云峰石色絕跡天機非繪者之所及也15．解釋下列句中加點的詞。（4分）(1)維以詩名盛于開元、天寶間(▲)(2)咸服其精思(▲)(3)不衣文彩(▲)(4)舍筆而絕(▲)16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）在京師，日飯十數(shù)名僧，以玄談為樂。意思：▲17．選擇分別表現(xiàn)王維“繪畫技藝高超”和“篤信佛教”的一項。(▲)（3分）A．書畫特臻其妙輞水周于舍下，別漲竹洲花塢B．而創(chuàng)意經圖，即有所缺在京師日飯十數(shù)名僧C．筆蹤措思，參于造化焚香獨坐，以禪誦為事D．維視之日：“《霓裳》第三疊第一拍也。”多敦厲朋友奉倒18．有人說詩中“倚杖候荊扉”中的“候”很有表現(xiàn)力，談談你的理解。(3分)答：▲19．歸隱田園是王維的志趣所在，請結合詩文加以簡析。（4分）答：▲五、語言運用(68分)20．根據(jù)下列情情境，完成相關任務。（8分）仔細閱讀右邊這張海報，請你根據(jù)海報內容，以學校書法社團負責人的身份，給同學們寫一段話，強調此項活動的意義，號召同學們前去聆聽講座。要求：①表述清晰、得體。②字數(shù)150字左右。③不必署名，不寫日期。④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。答：▲21．閱讀下面文字，按要求作文。(60分)一個小孩子在草地上放風箏，因為沒有風，風箏怎么也飛不起來。他很沮喪。父親走過來，問：“為什么不讓手中的風箏飛起來呢？”孩子說：“沒有風，風箏飛不起來?！薄皼]有風？你自己不就是一股風嗎？”對呀！小孩子開始跑起來，他好像真的成了一股風，一股奔跑的風，一股熱情奔放的風。風箏慢慢地升上了天……上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，講述你的經歷，抒寫你的感受，闡述你的看法。要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不少于600字。③不要出現(xiàn)含考生個人信息的地名、校名、人名等。上虞區(qū)2017年初中畢業(yè)升學考試適應性練習語文卷參考答案與評分標準一、書寫（5分）略二、語文知識積累(28分)1.（4分，每空1分）慈博懈饒2．（10分，每題1分，錯字、缺字、多字該空不給分）（1）陰陽割昏曉（2）故穿庭樹作飛花（3）贏得生前身后名（4）春潮帶雨晚來急（5）寧做百夫長（6）采菊東籬下，悠然見南山待到重陽日，還來就菊花（7）舍生而取義者也3.（3分）（1）重新（2）)鞭打、驅使（3）的確，實在4．（4分）（1）C（2）B5．(1)（3分）c（天保、儺送二人的性格顛倒了）(2)（4分）經歷闡述2分，美德概括2分。示例：A．保爾·柯察金雖然身體癱瘓，雙目失明，但他從不灰心喪氣，用文學創(chuàng)作跟困難和病魔作斗爭。這體現(xiàn)了他把整個生命和全副精力都獻給共產主義事業(yè)的高尚美德。B．貝多芬在音樂事業(yè)漸入佳境的時期遭遇耳疾，從重聽變?yōu)槿@，但是他卻全心投入到締造了音樂事業(yè)的輝煌中。這體現(xiàn)他不屈的精神和“為人類釀造瓊漿的酒”的高貴品德。c．簡·愛從小父母雙亡，寄人籬下，在蓋茨黑德莊園遭受了十多年的虐待（舅媽的嫌棄、表姐的蔑視和表兄的毒打），但她的精神沒有被這一切摧毀，反而因此變得頑強。這體現(xiàn)了她自尊自愛、意志堅強的美好品德。三、現(xiàn)代文閱讀(29分)（一）(17分)6．（2分）①毫無顧忌地坐在過道里（或大聲談笑、叫嚷）；②模仿售票員報“馬道街”站7．（6分）(1)（2分）一個“拎”字寫出了民工在外務工日常用品簡單，生活艱苦；也寫出他們居無定所、漂泊不定的生存狀態(tài)。(2)（4分）劃線部分后半句是對前半句的反復，但又不是簡單的反復，加上了“和很多人一起”，以此強調，需要“從他們身邊擠過去”、在“馬道街”下車的人有“很多”，他們當中，有許多人可能都能回答我的詢問，為我解困，但他們（“很多人”）都沒有，倒是“一個民工”用自己的方式為我解困，給我?guī)椭?。?分）這一強調是為了使對比更強烈，更能表現(xiàn)城市里“很多人”的冷漠，民工的善良熱心。如果改成簡潔的表達，這個效果就沒了。(2分)8．(3分)文章用較多筆墨描寫民工外貌形象的“臟亂差”，以及上車后毫無顧忌占居過道、叫嚷喧嘩，意在“丑化”民工形象（強化人們對民工的普遍印象），（1分）為寫其他乘客的抱怨、鄙視以及“我”的誤會做鋪墊，（1分）從而與后面民工“報站名”的善舉形成鮮明對比，以此反襯民工內心（心靈）的純真善良，給人溫暖。(1分)9．(6分)本題分層賦分：第一層級：從“乘客們對我的態(tài)度”或“民工對我的態(tài)度”單個角度考慮，理解片面而膚淺。(1-2分)示例①：當“我”身處異鄉(xiāng)的公交車上，向身邊的乘客們打聽下站點，卻得不到熱心詳細的解答．作為異鄉(xiāng)人的“我”深感這個城市對異鄉(xiāng)人的冷漠。示例②：只有跟我一樣來自異鄉(xiāng)“坐在過道里的民工”給了“我”熱心真誠的提醒和幫助，讓“我”感受到在異鄉(xiāng)還有溫暖------而且是在異鄉(xiāng)得到的所有溫暖。第二層級：從“乘客們對我的態(tài)度”和“民工對我的態(tài)度”多個角度綜全考慮，理解全面而較深入。（3-4分）示例：人在異鄉(xiāng)，人生地不熟，亟需得到理解、尊重和幫助。當“我”身處異鄉(xiāng)的公交車上，向身邊的乘客們打聽下站點，卻得不到熱心詳細的解答。作為異鄉(xiāng)人的“我”深感這個城市對異鄉(xiāng)人的冷漠。只有跟我一樣來自異鄉(xiāng)“坐在過道里的民工”給了“我”熱心真誠的提醒和幫助，讓“我”感受到在異鄉(xiāng)還有溫暖--------而且是在異鄉(xiāng)得到的所有溫暖。第三層級：從“我”的視角與感受，全面闡述人物意義與小說主題，理解深刻，表達簡明。(5-6分)示例：人在異鄉(xiāng)，人生地不熟，亟需得到理解、尊重和幫助。當“我”身處異鄉(xiāng)的公交車上，向身邊的乘客們打聽下站點，卻得不到熱心詳細的解答。作為異鄉(xiāng)人的“我”深感這個城市對異鄉(xiāng)人的冷漠。只有跟“我”一樣來自異鄉(xiāng)“坐在過道里的民工”給了“我”熱心真誠的提醒和幫助，讓“我”感受到在異鄉(xiāng)還有溫暖------而且是在異鄉(xiāng)得到的所有溫暖。由此，“我”深深地感受到處于社會底層的民工，雖然工作辛苦、收入低微、生活漂泊，但是這一切都沒有改變其真誠善良的品牲。這個人群該得到全社會尊敬、幫助和愛戴。（二）（12分）10（3分）“樂”的讀音；“樂”的字形和字義（“樂”字的本來面目和造字的初衷）；“樂”在人們生活中的意義。（每方面1分）1