五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《景陽(yáng)崗》

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇一：《景陽(yáng)崗》一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3.有感情地朗讀武松打虎的部分。二、教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。三、教具準(zhǔn)備生字卡片、寫(xiě)有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提(聽(tīng)寫(xiě)后，同座同學(xué)相互檢查批改)二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過(guò)的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽(yáng)岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代小說(shuō)《水滸傳》中的片段改寫(xiě)的。(板書(shū)：景陽(yáng)岡)提問(wèn)：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?《景陽(yáng)岡》講的是誰(shuí)的事?三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理1.提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過(guò)把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1的填空題。2.學(xué)生按要求自學(xué)。3.討論交流。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分段的，每段講的是什么。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填寫(xiě)“思考?練習(xí)”1的。四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文1.各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解打虎的經(jīng)過(guò)。(1)、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲(chóng)抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?在學(xué)生理解語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，(適當(dāng)演示一下，以加深理解。)(2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲(chóng)揪住的?五、用自己的話說(shuō)一說(shuō)武松是怎樣打死猛虎的。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段二、指名說(shuō)說(shuō)每段的大意三、練習(xí)分清事情的前因后果1.掛出寫(xiě)有“思考?練習(xí)2”的小黑板。2.同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。3.全班討論交流。(1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。(原因：“三碗不過(guò)岡”。)(2)武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因和結(jié)果。(原因：“這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)!”——不相信有大蟲(chóng)?！熬驼娴挠谢ⅲ乙膊慌?。”——不怕老虎。結(jié)果：打死了猛虎。)(3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。(原因：原來(lái)武松使盡了力氣，手腳都酥軟了?！啊蚧r(shí)用盡了力氣。結(jié)果：“先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)?！?四、指導(dǎo)有感情朗讀1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說(shuō)說(shuō)這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。)2.學(xué)生自己練習(xí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對(duì)讀得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)讀寫(xiě)例話《分清事情的前因后果》。板書(shū)：一、進(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài)二、上岡(略)心理活動(dòng)老虎、撲、掀、剪、性格三、過(guò)岡(詳)武松、閃、閃、閃、豪放劈、跳、掀、無(wú)畏按、踢、打四、下岡(略)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《景陽(yáng)崗》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.理解課文的內(nèi)容，感悟武松的倔強(qiáng)豪放、機(jī)智勇武的性格。3.激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解武松打虎一部分內(nèi)容。難點(diǎn)：感悟人物的性格特征。教具準(zhǔn)備：小黑板，DVD，電視機(jī)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看過(guò)電視劇《水滸傳》嗎?談一談你對(duì)《水滸傳》的了解。今天我們一起學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》，去認(rèn)識(shí)打虎英雄--武松吧。板書(shū)課題：景陽(yáng)岡(解題)參照“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求：⑴找出具體描寫(xiě)打虎的部分多讀幾遍。⑵除了打虎，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，它們與打虎有關(guān)系嗎?⑶武松給你留下了什么樣的印象?二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，要求把課文讀通讀順，把字音讀準(zhǔn)確，不懂的字詞可查閱工具書(shū)進(jìn)行解決。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。⑴小黑板出示：嚇唬、詭計(jì)、踉踉蹌蹌、腰胯等詞語(yǔ)。⑵指名朗讀。⑶重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字詞的音、形、義。⑷說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?(板書(shū)：喝酒，上岡，打虎，下岡)三、再讀課文，重點(diǎn)研讀“打虎”片段。1細(xì)讀打虎的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老虎和武松給你留下了什么印象。2你是從文中哪些地方感受到的?用橫線畫(huà)下來(lái)品析。3展示交流打虎：⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住老虎傷人的三招以及武松對(duì)付老虎的三閃來(lái)學(xué)習(xí)。老虎：一撲一掀一剪武松：閃在青石旁閃在大蟲(chóng)背后又閃在一邊)⑵武松的這一系列的“閃”能否換成“躲”，說(shuō)說(shuō)理由。⑶找出武松打虎的動(dòng)作描寫(xiě)(掄劈揪按踢提打)，感受武松的英勇無(wú)畏。⑷讓學(xué)生試著表演武松打虎的精彩過(guò)程，師生共同點(diǎn)評(píng)。⑸請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下電視劇《水滸傳》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的機(jī)智勇敢和打虎時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。⑹有感情地朗讀。讀出老虎的兇猛，讀出武松的機(jī)智勇武。⑺學(xué)生展示自己的朗讀。喝酒：⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住武松喝酒時(shí)的語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)。⑵感受到武松什么樣的性格特征。(倔強(qiáng)豪放)4.教師小結(jié)過(guò)渡：剛才我們重點(diǎn)交流了打虎和喝酒兩個(gè)部分，已深切感悟了武松的倔強(qiáng)豪放與英勇無(wú)畏。除了這些，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容(上岡，下岡)，它們與表現(xiàn)文章中心有關(guān)嗎?四、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)《景陽(yáng)岡》一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的武松?倔強(qiáng)豪放，機(jī)智勇武五、探究延伸學(xué)了