學(xué)海無涯小學(xué)美術(shù)教案模板匯總9篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1一、課題：童年

二、教材：(人美版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材美術(shù)第五冊

三、教學(xué)時間：40分鐘

四、學(xué)生分析

這個年齡段的學(xué)生對生活中的一切事物都布滿了拍烈的奇怪???心和探究欲望，同時對美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好世十分深厚，初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中執(zhí)行多種方式和策略，避開呆板、枯燥的講解，強(qiáng)調(diào)合作必要性，使學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)，并執(zhí)行富于變化的教學(xué)方式，讓學(xué)生于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、教材分布

“童年”是個亙古不變的話題，是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段，也是他們再熟悉不過的題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析，在體會童年美妙的同時，對比不同時期童年生活的差別，從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。

六、教學(xué)目標(biāo)

(一)回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

+材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

(三)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同時代背景下的童年都有各自特點(diǎn)，培育學(xué)生珍惜現(xiàn)在美妙童年生活的情感。

七、教學(xué)重點(diǎn)

(一)通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

(二)熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

(三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

八、教學(xué)難點(diǎn)

不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

九、教學(xué)打算

(一)老師打算：課件。

(二)學(xué)生打算：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

十、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)人

1．情境引入(出示劉翔兒時照片)

先讓我們來看一張照片(出示劉翔兒時照片)，知道這個小男孩是誰嗎?噢，再讓我們看一看他長大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰?(學(xué)生齊聲回答：劉翔。)看來劉翔在每個國人的心目中都已經(jīng)是個耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至?。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時那激動人心的場面，然后用一個最能表達(dá)你心情的詞語來形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國奪得了中國男選手在奧運(yùn)會田徑項目中的首枚金牌，這一壯舉不僅為我們億萬中華兒女揚(yáng)眉吐氣，同時也在向全世界昭示著黃皮膚的中國人毫不遜色于他人。

2．面對劉翔奪冠的輝煌瞬間，我們來想象一下，他在小學(xué)三班級的時候會是一個什么樣的學(xué)生?(學(xué)生回答。)

我覺得劉翔小的時候也許就是你們當(dāng)中的一個聰慧調(diào)皮的男孩兒。信任我們自己，只要肯于努力并抱定“有志者事競成”的信念，每個人都可以制造屬于自己的豐富多彩的人生。

3．時至今日，每當(dāng)我們在電視中看到這段錄像時，還是會感到陣陣的興奮、激動、驕傲和自豪，并且它還勾起了我對自己兒時一張老照片兒的記憶。(播放課件：老師本人兒時照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場面?

(學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動會上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個小同學(xué)是小時候的老師嗎?這位跑在最前面，撞線姿勢與劉翔頗有幾分相像的小同學(xué)就是童年時代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片，時常會使我想起兒時在校隊訓(xùn)練時的苦辣酸甜，和每次競技場上的驚心動魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競技場，可照片中蘊(yùn)含著的童年時代的那個美妙幻想，卻一直激勵著我在今后的生活中勇往直前。

4．老師：剛剛我為大家講了自己童年時代的一段美妙往事，信任在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事，老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽?(引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活，請一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美妙的童年故事。)

5．小結(jié)：看得出，在每個人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美妙往事。假如我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動人的圖畫或雕塑，那么就會如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用!供后代人擁有!接下來我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊，去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書課題，課件同時出示四幅名作。)

(二)新授

1．這就是我們今日將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個人喜好進(jìn)行選擇。)

3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評比出組長。(四個小組組員自由選擇本組組長。)

4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、專心討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。)

5．共同欣賞分析：

(1)《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容)：

①國畫工筆重彩：用線細(xì)膩，顏色鮮艷。

②端陽：五月初五端午節(jié)，民間包粽子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國詩人屈原。

解決問題：(由組長讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?

(學(xué)生表演。)

(2)《翻身奴隸的兒女》于月川

(簡介畫家生平)

藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖)：

①曲線構(gòu)圖美麗、生動、活潑、新奇，是中國畫作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展現(xiàn)其他曲線構(gòu)圖的國畫作品。)

②畫面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無限的遐想。不過無論是在哪里，這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們訴說著，這樣的生活是她們的父輩所無法想象的，因此她們也更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時間。

解決問題：(由老師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年月?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎?(播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫面構(gòu)圖的形狀像哪個英文字母?畫面背景的大面積留白起到了什么作用?

對比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對比)：

一幅為國畫工筆重彩，一幅為國畫小寫意，但都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生動”的國畫特點(diǎn)。

(3)《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗

藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)：

描繪的人物形象突出，顏色鮮亮。

解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。)

這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?(展現(xiàn)《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

(4)《冬天的陽光》王今棟

藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)：

①雕塑是雕和塑的總稱，可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀，更加生動立體。這件作品為木雕。

②隱喻的藝術(shù)手法。

解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題共同解決。)

從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識?

對比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對比)。

(三)總結(jié)

1．學(xué)生小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩γ烂钔暧辛四男┬碌氖煜ず屠斫狻?/p>

2．學(xué)生活動(分組游戲)

同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時間了，想一想，在這么短的時間內(nèi)，還可以用哪種造型方式來表達(dá)自己殛童年的切身感受呢?(學(xué)生各抒己見)你們說的這些方式在課堂上都來不及做了，不過我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生)，也就是我們自己的身體來做出一個個活雕塑(老師擺造型示范)，信任大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好?，F(xiàn)在就開動腦筋想一想，可以獨(dú)立一個人創(chuàng)作，也可以小組合作，看誰的創(chuàng)意來得最快、。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”，背景音樂為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

3．老師總結(jié)

(1)可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，更重要的是我們還親身參加到了藝術(shù)制造之中。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美妙往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美妙往事的精華表現(xiàn)出來。同學(xué)們，當(dāng)童年時代結(jié)束的那一天，正是我們真正欣賞、真正懷念童年美妙日子的開頭。在此之前，為了使將來懷念更加幸福，我們一定要珍惜童年時代的每一天，為將來努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

(2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱)引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

十一、課后作業(yè)

與自己的家人溝通童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉泥塑的一般特點(diǎn)和小動物的不同種類。

2.把握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好玩、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。

3.培育學(xué)生對泥塑的愛好，從小樹立愛惜小動物、與動物和諧相處的意識。

二、教材分析

1.編寫思路。

大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，由于孩子天生就布滿著對小動物的奇怪???和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關(guān)小動物的故事及讀有關(guān)小動物的書籍等等，全部這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學(xué)會了觀察、學(xué)會了想象、學(xué)會了制造、學(xué)會了與小動物和諧相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應(yīng)了兒童生理、心理的進(jìn)展規(guī)律，符合兒童的天性，信任他們一定會喜歡的。

本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，老師可以為學(xué)生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求學(xué)生敘述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。

教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師激勵學(xué)生大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進(jìn)行變形，使其變得更加好玩、可愛、奇異。另一方面，在小動物的顏色選用上，要激勵學(xué)生大膽用色，自己進(jìn)行樂觀的顏色搭配，不斷探究、反復(fù)實(shí)踐。第三，還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個場面等，充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過粘貼小動物，培育學(xué)生的動手能力。

難點(diǎn)：制造性地制作自己心中的各類小動物。

三、教學(xué)設(shè)計

●方案一

課前打算

（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動物，打算彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料

（老師）小動物圖片、課件、小動物范作等

教學(xué)過程

1.播放課件。

出示各種動物的圖片，供學(xué)生欣賞。熟悉動物名稱，熟悉外形特征。

2.知識競賽。

分組進(jìn)行知識講座的競賽，說說動物的知識和小動物的故事（留意小動物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評分，老師總評（提示學(xué)生留意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告知學(xué)生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和諧相處等方面的思想教育）。

3.欣賞動物。

（1）老師帶幾只小動物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。

（2）老師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。

（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。

4.方法傳授。

講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，留意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等）。

（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時留意顏色搭配）。

（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細(xì)部。

（3）播放動物各種動態(tài)的課件，使學(xué)生更直觀地感受，要留意小動物的動態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進(jìn)行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、顏色鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們制造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。

（4）老師邊示范邊解說，同時強(qiáng)調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。

5.作業(yè)指導(dǎo)。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時，老師準(zhǔn)時巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生展現(xiàn)作品。

（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。

6.課外拓展。

為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：

1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。

3.感受兒歌中的幽默趣味。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。

難點(diǎn)：幼兒愿意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。

活動打算:大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉平安要求：小伴侶之間不要發(fā)生碰撞。

活動過程：

一、老師以談話的方式引入活動內(nèi)容。

"小伴侶們，你們熟悉它么？"老師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。

二、老師引導(dǎo)幼兒熟悉泡茶工具。

老師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、老師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1、老師示范朗誦兒歌。

2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。

3、幼兒跟老師一起輕聲朗誦。

4、幼兒在老師的提示下完整朗誦。

五、老師激勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。

1、誰能把自己變成一只大茶壺？激勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

2、激勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。

三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶

1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。

2、交換角色繼續(xù)游戲。

小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培育學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立風(fēng)光具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具打算：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

教學(xué)過程：

一、表演入題

1、導(dǎo)語：送小伴侶一件神奇的禮物。

2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。

3、學(xué)生表演。把面具展現(xiàn)在黑板上。

4、你想做一個嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

3、學(xué)生匯報，教室板演。

4、老師示范（學(xué)生共同參加）。u選一個自己最喜愛的臉型。u還少什么？做嘴巴。學(xué)生從老師做好的嘴巴中選一個貼好。u做鼻子。學(xué)生競賽（2分鐘），要求：新奇、快。講評：選一個最好的貼上。u做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的.距離。u做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分奇？

2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊）

3、學(xué)生討論：打算做一個怎樣的面具？有何新奇之處？

四、學(xué)生作業(yè)制作一個好玩的面具。要求：新奇。老師巡回指導(dǎo)

五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

六、課后延長用其他材料做做看。

小學(xué)美術(shù)教案篇5教材分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹顏色知識。顏色知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多顏色變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝飾我們的生活。從活動中培育學(xué)生的動手能力、討論能力，把握一些顏色的基本知識。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、把握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解顏色在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的顏色，培育運(yùn)用顏色的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉三原色和三間色及其顏色特性。

難點(diǎn)：把握原色與間色的顏色關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

教學(xué)打算：

（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的顏色畫。

（老師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、談話引入：雨過天晴后，天空會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）

彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽光照耀到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識）

2、圖片對比：無色的世界與有色世界的對比（課件展現(xiàn)由無色到有色）

身邊處處有顏色，我們的生活更離不開顏色。

3、圖片展現(xiàn)：生活中顏色運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計、文具等）

（二）講授新課

1、引入課題：我們生活在一個顏色的世界里。他們或熱忱奔放，或含蓄高雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活親密相關(guān)，使生活變得生動而多彩。

顏色為什么會有這么多的不同呢？讓我們來了解一下顏色的三個基本要素。

（1）色相：

面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的顏色所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的顏色面貌，我們稱這些顏色面貌為色相。

（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高超度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。

（3）純度：顏色的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做顏色的純度。

女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來，鮮亮的玫瑰色是很搶眼的，說明它的純度高。在顏色的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會降低。任何顏色加進(jìn)黑色或灰色，純度就會降低。

（4）顏色的冷暖：顏色還有一個特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到平坦的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到嚴(yán)寒的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、顏色搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的顏色搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。

3、顏色搭配表現(xiàn)四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的顏色，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。

4、顏色搭配知識：

（1）有秩序性的顏色排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

（2）對比強(qiáng)烈的顏色搭配會讓人感到活潑、跳動。

出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。

提示：靚麗的顏色表示快樂、愉悅。

灰暗的顏色表示難受、郁悶。

（3）這兩組餐桌在顏色設(shè)計上有什么不同？你比較喜歡哪一組的顏色，為什么？

（4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？

（三）作業(yè)（男生和女生各自選做）

1、男生為男孩的校服和運(yùn)動服進(jìn)行顏色搭配并填色。

2、女生為女孩的校服和運(yùn)動服進(jìn)行顏色搭配并填色。

（四）作品展現(xiàn)

分男生、女生進(jìn)行作品展現(xiàn)，以競賽的形式，評比出“最優(yōu)秀的顏色搭配師”。

（五）思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的顏色，哪個顏色比較暖，哪個顏色比較冷？

2、思考與討論：試舉例說說顏色在我們生活中的重要作用。

小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設(shè)計知識作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。

過程與方法：把握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力讓學(xué)生體會到了設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，培育學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異從而提高學(xué)生的制造思維能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過變廢為寶的過程，使學(xué)生逐步體會到美術(shù)在日常生活申的無處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對包裝設(shè)計感愛好，由此激發(fā)學(xué)生樂于參加美術(shù)教學(xué)活動，并在活動中表現(xiàn)自己的才能。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會利用點(diǎn)線面及圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，并對盒面的進(jìn)行裝飾和配色。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持全都，且新奇、別具一格。

三、教學(xué)策略

這個年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的顏色，而且對繪畫之外的表現(xiàn)方式布滿了奇怪???，設(shè)計包裝紙正滿足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。顏色、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課可采納“激趣—探究—觀察—實(shí)踐—創(chuàng)作”的教學(xué)策略，以“畫龍點(diǎn)睛”成語故事用繪畫的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，熟悉不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計和運(yùn)用知識的能力，最后將設(shè)計應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(含過程與方法)

設(shè)計目的和說明

創(chuàng)設(shè)情景揭示課題

師：(出示“無眼睛的龍”的圖畫)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小伴侶能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫。

師：加了眼睛的龍給你什么感覺?

生：學(xué)生談感受。

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)第五課《畫龍點(diǎn)睛》。(板書課題：畫龍點(diǎn)睛)

直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

自主探究

學(xué)習(xí)新課

觀察分析

師：畫龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習(xí)什么呢?為什么課題會起這個名字?請打開書，在書中找找答案吧!

生：這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮品盒的包裝設(shè)計。

生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。

師：展現(xiàn)一個包裝精美的果凍和一個沒有包裝用皮筋起來的果凍條，提出問題：假如你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價格一樣，你會選擇哪種呢?為什么?

生：一定會選帶包裝的，它能給人平安感，而且很漂亮。

師：說道禮品的包裝老師這還真有幾個樣品，我們來看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。假如這份禮物送給你，你會選擇哪一份?

生：回答問題，在老師的引導(dǎo)下提問同學(xué)，如誰有不同的看法?你覺得這份禮物適合送給什么樣的人?

師：這就提出了一個很關(guān)鍵的問題：包裝禮品前應(yīng)考慮哪些因素?

總結(jié)：應(yīng)考慮到對方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。

師：我們找到了這些因素，接下來我們就開頭——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個預(yù)習(xí)的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內(nèi)容以及動手實(shí)踐，了解和把握禮品包裝的方法。

師：哪個小組愿意和大家共享你學(xué)習(xí)的收獲?

師生溝通總結(jié)禮品包裝的方法，共享學(xué)習(xí)成果。

1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

2.包裝盒的顏色應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來考慮：

放置兒童用品：顏色應(yīng)以鮮艷的對比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的留意力。

放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的顏色。

放置珍貴物品：顏色應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

放置學(xué)習(xí)用品：顏色應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。

3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者相互結(jié)合。我們應(yīng)把握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

4.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容全都，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導(dǎo)學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。

通過問答的形式，揭示包裝的重要性。

感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對包裝精美的印象。

通過激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。

在共享學(xué)習(xí)成果的過程中，培育學(xué)生溝通、總結(jié)學(xué)習(xí)成果的能力。

探討不同形式的包裝所執(zhí)行的不同形式的裝飾效果，增強(qiáng)學(xué)生對裝飾包裝的進(jìn)一步熟悉。

學(xué)生通過欣賞，開闊眼界，體會創(chuàng)意的魅力。

實(shí)踐創(chuàng)作

針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構(gòu)思，老師與同學(xué)準(zhǔn)時為其出謀劃策。

討論：如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、伴侶打算的禮物，做到“畫龍點(diǎn)睛”四個字。

通過實(shí)踐培育學(xué)生動手操作能力。

作品點(diǎn)評知識溝通

師：雖然我們的禮品還沒有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個組的作品都有獨(dú)特之處，下面各組就把作品展現(xiàn)給大家。

生：各組派一位代表展現(xiàn)作品，說出自己作品的特點(diǎn)。

其他學(xué)生：提出建議和修改措施。

師：采訪臺上的同學(xué)，如你認(rèn)為它最獨(dú)特的地方是哪?你們對自己的作品滿意嗎?你覺得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導(dǎo)同學(xué)熟悉到過生日的意義以及友誼的重要性。

在溝通過程中培育學(xué)生表達(dá)溝通自己想法的能力。

課外拓展提出問題

師：同學(xué)們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的珍貴然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展現(xiàn)奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標(biāo)價是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬元。其實(shí)他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費(fèi)還助長了奢華之風(fēng)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對奢侈、過度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起共享。

小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)打算：

繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

一、設(shè)計特點(diǎn)

本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特殊深厚。孩子對父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習(xí)慣、衣著裝扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學(xué)生不僅十分投入，也會很有愛好，并能在這一活動過程中進(jìn)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力，培育學(xué)生對父母的尊敬與熱愛之情。

二、學(xué)情分析

采納情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學(xué)生的心理，帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，快樂地融入課堂，初步把握人物頭像基本畫法。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生對自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的熟悉。

2、技能目標(biāo)初步把握人物頭像基本繪畫方法。

3、情感目標(biāo)讓學(xué)生感受家的平坦并表達(dá)出自己對家人的感情。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

難點(diǎn)：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

五、教學(xué)程序（為了完成本課目標(biāo)采納以下教學(xué)設(shè)計）

1、創(chuàng)設(shè)情景（魔術(shù)導(dǎo)入）

師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

（表演方巾魔術(shù)）這回你信任我是魔術(shù)師了吧！剛才那個魔術(shù)不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹

小伴侶們好我是拇指爺爺，我每日熬煉身體，我的身體倍棒！

我是食指奶奶，我每日都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，由于我要賺錢照料家。

我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照料家。

我是小拇指寶寶，我愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

我們都是快樂的一家，我們開快樂心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今日的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。

老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡筆畫

A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著平安帽。

B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。

D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

2、感受情景、仿照情景

師：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在專心的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全體起立，同桌仿照歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

《我的好媽媽》

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照料孩子。同學(xué)們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告知我，幸福是什么？

生：幸福是一家人在一起。

3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）

師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸?？鞓返纳钤谝黄鸷脝?？

請同學(xué)們小組討論一下，制作指偶的方法。

課件播放各種各樣的指偶作品

制作要求：

（1）制作指套

（2）繪制生動的家人頭像

（3）粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

留意事項：

（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？

（年紀(jì)的區(qū)分）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？

（給予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。

4、活動展現(xiàn)（指偶游戲）

家庭情景劇開演啦！

小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的：

1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培育學(xué)生對中國民間美術(shù)的愛好和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生熟悉、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)打算：

1、教具：計算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展現(xiàn)臺、

部分民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：全部圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展現(xiàn)，部分比較小的實(shí)物