14課溝通中外文明的“絲綢之路”溝通中外文明的絲綢之路

14課溝通中外文明的“絲綢之路”溝通中外文明的絲綢之路

第14課【課程標準】通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用?！緦W習目標】知識與技能：張騫兩通西域的史實；絲綢之路的開通、路線及意義；培養(yǎng)學生分析比較能力，正確認識絲綢之路在中西方經濟、文化交流中的作用。過程與方法：通過情境的創(chuàng)設和材料及圖片的展示，使學生獲得感性認識。情感、態(tài)度與價值觀：通過本課內容，學習張騫的抱負，持之以恒、敢于冒險的精神；認識到國家統(tǒng)一與中外交流的重要意義。【學習重難點】重點：張騫通西域和絲綢之路。難點：絲綢之路在中外交流中的作用?！緦W習過程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課：展示：“一帶一路”國際合作高峰論壇于2017年5月14日至15日在北京舉行，習近平主席將出席高峰論壇開幕式，并主持領導人圓桌峰會。高峰論壇是“一帶一路”提出3年多來最高規(guī)格的論壇活動，是2017年中國重要的主場外交活動，對推動國際和地區(qū)合作具有重要意義。絲綢之路再度進入世界視野。問題：它是一條怎樣的路？為什么中國政府要下大力氣推動一帶一路建設。今天就讓我們走進悠久的歷史，共同見證溝通中外文明的“絲綢之路”。第14課溝通中外文明的“絲綢之路”（二）教師引領，合作探究展示：一、張騫通西域1．西域的地理概念

西域：漢代人把今天甘肅陽關和玉門關以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。2．張騫的出使西域材料一

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14課溝通中外文明的絲綢之路

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問題：請你發(fā)揮想象，根據(jù)上圖設計一段張騫與漢武帝的對話。生試說。材料二

探究：張騫第一次出使西域歷時13年，歷盡艱險，張騫有哪些精神值得我們學習？提示：學習他有膽、有識、有行、有恒，不畏艱險，勇于開拓，面對困境仍矢志不渝的堅強意志。學習他威武不屈、貧賤不移的高尚品質。問題：比較張騫兩次出使西域的情況第一次第二次時間目的匈奴的力量結果問題：張騫出使西域的意義？答案提示：促進了中國和西方經濟文化交流。開通了著名的“絲綢之路”。張騫可稱之為中國走向世界的第一人。展示：二、絲綢之路1．陸上絲綢之路問題1：為什么稱為“絲綢之路”？生說：在這條路線進行的貿易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。問題2：主要路線

假如你是一位漢代販運絲綢的商人，想把商品從長安運到大秦(古羅馬)，沿途會經過哪些國家或地區(qū)？生說。答案：長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲。問題3：物品交流

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14課溝通中外文明的絲綢之路

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分類：哪些物種是從西域傳入中原的？哪些是從中原傳入西域的？說明了什么？提示：1.從西域傳入中原的物種：葡萄、核桃、苜蓿、石榴、良種馬等。2.從中原傳入西域的物品：絲綢等。3.說明張騫出使西域促進了西域與中原的經濟文化交流，漢族和西域少數(shù)民族的生活都得到了豐富和發(fā)展。問題4：絲綢之路開辟的作用材料一據(jù)《漢書》記載，張騫通西域后，絲綢之路呈現(xiàn)繁榮狀態(tài)，赴西域的使者相望于道，中國的絲綢、瓷器、茶葉、金器、漆器、銀器源源不斷傳入西方，西方的香料、珠寶、皮貨、藥材也不斷運到中原。材料二中國的許多科技成就經絲綢之路西傳，為人類文明發(fā)展作出巨大貢獻。西方的各種宗教，如佛教、基督教、伊斯蘭教也沿著絲綢之路進入中國。材料三絲綢之路是開放之路，是中國了解世界、走向世界之路。探究：絲綢之路的開辟產生了怎樣的價值和作用？生討論，試說。答案：絲綢之路的開辟，不僅僅是一條商業(yè)通道，更大的貢獻是溝通了東西方文明，促進這兩個文明的相互滲透。絲綢之路成為古代東西方經濟、文化交流的代名詞。對于中國人民來講，絲綢之路是開放之路，是友誼之路，是共同發(fā)展之路。2．海上絲綢之路(1)路線：東南沿海港口→中南半島→馬來半島→馬六甲海峽→孟加拉灣→印度半島南端和錫蘭(今斯里蘭卡)。(2)影響：展示：三、西域都護的設置1．設置的時間：作用：指導學生看書，回答。2.展示：

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問題：圖二與圖一比較，疆域有何變化？舉例說明新疆地區(qū)自古以來就是中國的領土。提示：①與秦朝疆域相比，西漢疆域多了西域地區(qū)，即今天的新疆地區(qū)。②公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權，成為我國不可分割的一部分。3．班超經營西域這里有兩個成語故事，一個是“投筆從戎”，一個是“不入虎穴焉得虎子”，這兩個成語故事跟哪個歷史人物有關呢？學生：班超教師：那么班超在我國歷史上有什么貢獻呢？我們一起來看看課本的最后一目班超經營西域的部分。時間：目的：意義：（三）課堂小結，提煉升華：絲綢之路不僅是東西方經濟交流