寫作業(yè)慢的7種原因?qū)懽鳂I(yè)慢的7種原因?qū)懽鳂I(yè)慢的7種原因資料僅供參考文件編號：2022年4月寫作業(yè)慢的7種原因版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：很多家長都會遇到這樣的問題，即使你坐在他旁邊盯著，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子也未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。這到底是怎么回事？孩子寫作業(yè)慢，一般有以下7種原因，快來看看你家孩子屬于哪一種？1、條理性差——學(xué)習(xí)無方法陽陽今年上小學(xué)二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)，每天都把他的生活安排得面面俱到?？申栮枌懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰，經(jīng)常不知道老師布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會做錯或漏做題。媽媽也很苦惱。因?yàn)殛栮栐诩易鲎鳂I(yè)之前準(zhǔn)備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭花去好多時(shí)間。這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，文具準(zhǔn)備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當(dāng)然慢了！對策：對于陽陽的情況，父母要引導(dǎo)孩子自己動手安排自己的事務(wù)，比如在接孩子回家的路上問孩子：“回家后我們要做些什么呢”“你覺得我們先做什么事”先列好事項(xiàng)，然后排順序?；氐郊液罅⒓磳⒁龅氖虑榘凑諘r(shí)間順序記錄在便簽紙上，做完一件事就打個勾。甚至在日常生活中，也要盡量讓孩子自己做計(jì)劃，并帶孩子一起參與，特別是家庭事務(wù)，比如幫媽媽做飯、整理房間等等。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差－學(xué)習(xí)沒有興趣有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。對策：▲孩子遇到不會做的題目怎么辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時(shí)間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時(shí)間，也不會打斷孩子的思路。做作業(yè)前立下規(guī)矩：比如在作業(yè)過程中只有2次提問機(jī)會。▲對于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。不要告訴孩子答案。而是用提問的方式，和孩子一起讀懂題目的意思，低年級的孩子主要是理解力較差，等弄明白題意，基本就會做題了。如果分析完題目意思還不會做題，說明本章節(jié)知識點(diǎn)沒有掌握，家長就需要和孩子一起對本章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。孩子知識儲備夠了，作業(yè)速度自然就快了?！敕皆O(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。孩子回家到自己熟悉的環(huán)境后容易松懈，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，從簡單的3步問答就輕松進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)：1、先問孩子今天的作業(yè)內(nèi)容，因?yàn)閱栴}比較簡單，孩子會隨口回答。2、再問你最想先寫哪個作業(yè)呢？孩子思考的時(shí)候就已經(jīng)進(jìn)入了假想的作業(yè)模式。3、接下來讓孩子自己設(shè)定第一項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間。孩子設(shè)置的時(shí)間只要不是特別不合理，家長都要認(rèn)可。如果特別不合理，也要讓孩子明白時(shí)間的概念，讓孩子對時(shí)間有一定的認(rèn)知，并慢慢協(xié)商。其實(shí)在3步問答中孩子已經(jīng)非常愉快的進(jìn)入了作業(yè)模式。但是千萬不要忘記最后的非常重要的一點(diǎn)：真心表揚(yáng)孩子在自己預(yù)設(shè)的時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)！當(dāng)然如果孩子沒有在預(yù)設(shè)的時(shí)間內(nèi)完成，也不要批評，而是鼓勵孩子：哎呀，你只差一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就完成了哦！我們在接下來需要更快一點(diǎn)點(diǎn)，你可以做到的！3、追求完美－－橡皮綜合癥蒙蒙是個二年級的女孩子，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。缺點(diǎn)就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時(shí)間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓(xùn)練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。比如作業(yè)：即使有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學(xué)習(xí)害怕。對策：對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。孩子做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。4、被逼無奈－－故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學(xué)校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。聽聽一個孩子的說法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)我為什么要快呀寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時(shí)間……還不如慢點(diǎn)寫呢！”沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了。對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個半小時(shí)，孩子在一個半小時(shí)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。5時(shí)間觀念差－－不會管理時(shí)間。孩子如果沒有時(shí)間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r(shí)間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時(shí)間，孩子當(dāng)然不用操心怎么安排時(shí)間了，也就很難有時(shí)間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時(shí)間。對策：▲善用小鬧鐘。用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中，也不斷體驗(yàn)到了成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)更加自覺。▲把作業(yè)當(dāng)成考試。按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時(shí)間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時(shí)間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準(zhǔn)確率也會慢慢提高。▲生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。一個時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時(shí)的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在家里明顯的地方擺上鬧鐘，讓孩子有時(shí)間觀念▲一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。△每天準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。△一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?。△一分鐘寫?shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“09”的快速書寫。通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時(shí)間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時(shí)也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比?！c老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學(xué)校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學(xué)校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。6、注意力不集中－－無關(guān)動作多小健是一年級的學(xué)生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當(dāng)然就拖拖拉拉了。對策：▲作業(yè)分段。你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了?！獮楹⒆犹峁┌察o的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。▲訓(xùn)練注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當(dāng)中。因此，對于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的訓(xùn)練，以提高注意力。我現(xiàn)舉具體操作方法給大家作參考。△玩小游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻?yīng)能力。舒爾特方格訓(xùn)練法:將表放置離眼睛距離30cm左右的位置，視覺點(diǎn)自然地落于表中心為最佳位置。按照順序(正序或倒敘)，比如1-25，邊讀邊指出數(shù)字所在的位置，注意不要顧此失彼。初期建議每天看10個表，從9格表開始，熟練了之后再慢慢增加難度，接觸16格，再是25格。舒爾特方格評定標(biāo)準(zhǔn)：計(jì)時(shí)按照順序指出所有數(shù)字，時(shí)間越短，越是優(yōu)秀，一般1數(shù)字/秒為優(yōu)良，比如9格用時(shí)9秒，16格用時(shí)16秒，25格用時(shí)25秒。舒爾特方格訓(xùn)練方法能有效培養(yǎng)孩子的注意力集中、注意力分配、注意力控制能力，非但如此，還能拓展視幅，提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。隨著練習(xí)的深入，看表所需的時(shí)間會越短。眼球的末梢視覺能力提高，可以有效地拓展視幅，加快閱讀節(jié)奏，鍛煉眼睛快速認(rèn)讀，提高閱讀能力。玩撲克游戲：取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓她盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點(diǎn)，玩起來孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣，注意力會有所提高?！髻I一些智力訓(xùn)練的書，每天堅(jiān)持做練習(xí)。一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報(bào)出來。等等。時(shí)間不可過長，但往后可延長練習(xí)時(shí)間，一定要每天堅(jiān)持練。做對給紅五星獎勵或打分?！饔?xùn)練聽力注意力。每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅(jiān)持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力，還訓(xùn)練了孩子的記憶力。還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣。7、協(xié)調(diào)性差－－感統(tǒng)失調(diào)孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當(dāng)今中國家庭多為獨(dú)生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達(dá)差。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。現(xiàn)舉兩個因?yàn)楦薪y(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：▲思維和手不能同步。陽陽上小學(xué)一年級，十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時(shí)太慢了，每次寫完作業(yè)時(shí)，由于他思維比較快但是表達(dá)和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進(jìn)行，盡管思維比較快，但是表達(dá)和書寫都比較慢。如果仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時(shí)還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時(shí)多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達(dá)能力和讀寫能力?！盅鄄粎f(xié)調(diào)。晨晨是一年級的學(xué)生，寫作業(yè)時(shí)總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學(xué)校問題更加嚴(yán)重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時(shí)答不完題，而且做題時(shí)還經(jīng)常出錯，成績特別差。這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很