《數(shù)一數(shù)》學習目標：1、初步了解孩子認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。3、初步培養(yǎng)學生的合作參與意識；初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。學習重點：能正確數(shù)出1—10各數(shù)；初步建立數(shù)感使學生在觀察的基礎上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。學習準備：1——10的數(shù)字卡片學習過程：一、自學1、填數(shù)（1）1、2、、、5、7、、、10（2）根據(jù)數(shù)畫你喜歡的圖形。368。2、讓學生說一句帶數(shù)字的話。二、互學1、小朋友們，歡迎來到數(shù)學王國。數(shù)學王國里面有許多秘密，你們想知道嗎？那就和老師一起來探索一下吧！2、我們生活中有哪些是和數(shù)學有關的呢？3、大家會從1數(shù)到10嗎？小組或同桌合作數(shù)數(shù)：伸出兩只手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。三、展學1.觀察校園情境圖（1）小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?（學校）（2）對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看看，這里都有一些什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量（1）引導數(shù)出圖中數(shù)量是1的有哪些？出示數(shù)字卡片1，教師領著學生讀一讀，學生再自己小聲讀一讀。例如：有1面大紅旗（2）引導數(shù)出數(shù)量是2，圖中數(shù)量是2的有哪些？出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。如：有2個小朋友在澆花。（3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。（教學方法同上）！四、查學實踐活動：尋找生活中的數(shù)（同桌完成）（1）尋找身體上的數(shù)。（看著同桌說，一人說另一人指出自己同桌說的身體部位）如：（）眼睛。（2）尋找教室里的數(shù)。(同桌互找)如：教室里有（）塊黑板、（）個窗戶等。（3）尋找校園里的數(shù)：我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧（4人一小組去校園里完成后回教室全班交流）。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：數(shù)數(shù)家里的東西反思記錄：《比一比》學習目標：初步感知物體的高矮、長短、大小、多少及輕重，以及會判斷物體的高矮、長短、大小、多少、及輕重。學習重點：小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小、多少及輕重的方法。學習難點：讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的快樂。學習過程：一、自學1、學生數(shù)數(shù)。從小到大：1―――10、從大到?。?0――1.2、準備長短、大小、多少、輕重不同的物體。二、互學1、小組內(nèi)介紹你帶來的物體。2、小組內(nèi)比一比你帶來的物體。三、展學1、比長短。同桌交流后匯報把你所帶的物體拿出來比較，看看哪個物體長些？哪個物體短些？說一說：（）的長些，（）的短些，（）比（）的長（或短）。強調(diào)：比的時候一端要對齊。2、比大小。同桌交流后匯報出示標數(shù)字的兩個球，一大一小，讓學生比較這兩個球的大小。匯報：（）號球大，（）號球小，（）號球比（）號大（或?。?、比多少。方法同比大小拿出所帶的鉛筆，擺一擺，說一說。哪個更多哪個更少？4、比輕重（教師引導：為什么兔子被翹起，大象會滑下）出示課本圖片，引導學生觀察。比一比，誰輕？誰重？5、比高矮（方法同比大小）請同學上臺比比身高，再和老師比一比。四、查學1、比比身邊的事物2、課堂活動練習題課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《1-5的認識》第一課時學習目標：1、使學生會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1-5的順序，能認讀1-5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。3、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。學習重點：知道1-5的順序，能認讀1-5各數(shù)。學習難點：培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。學習準備：1-5數(shù)字卡片，小圓片學習過程：（一）、自學1、數(shù)數(shù)1-52、用1-5說說不同的事物。（二）、互學教學例11、仔細觀察圖，你得到了哪些數(shù)學信息？2、認讀1-5各數(shù)，并用這些數(shù)說一句話。3、用小棒擺出1-5各數(shù)。（三）、展學教學例21、邊擺邊數(shù)，逐次感知1-5的順序。2、整體感知。a.出示點子圖，你來給它們5個排排隊。請兩名學生上臺擺，其他學生在下面自己動手擺。b.擺好后提問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？”3、讓學生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。教學例3例3中告訴我們2可以表示什么？2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。（四）、查學1．猜數(shù)游戲。a.這個數(shù)在2的后面，可能是（）？還可能是（）？b.這個數(shù)在4的前面，有可能是（）？c.這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：課堂活動1、2題反思記錄：《1-5的認識》第二課時學習目標：1、通過學生的比、劃等活動，使學生感知1-5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的順序排列。2、使學生在數(shù)數(shù)的基礎上會讀、會寫1-5各數(shù)3、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。4、培養(yǎng)學生良好的觀察、操作和表達能力。學習重點：會寫1-5各數(shù)，能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。學習難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。學習準備：1-5數(shù)字卡片，小棒學習過程：（一）、自學1、數(shù)數(shù)1-5，順著數(shù)，倒著數(shù)。2、比一比：看誰能用同一個數(shù)表達更多的不同的物體。（二）、互學教學例41、用手指比一比1-5各數(shù)，并請學生上臺展示。2、劃圓圈表示1-5，邊畫邊體會數(shù)的變化（1添上1是2……）3、書寫1-5(1)、教師范寫，并強調(diào)在田字格中的位置。（2）、學生先用食指在桌面上書寫。（3）、認真在田字格里書寫1-5。（三）、展學教學例5小組內(nèi)完成拿出5根小棒，把它分成兩堆，分分看，有多少種分法，看誰的分法多。小組代表：請按順序分的同學上臺展示。全班訂正：全部同學邊說邊按順序分。引導寫出5的組成。5、指導讀5的組成，并觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（5分成1和4與分成4和1是一樣的）。6、用同樣的方法自學4、3、2的組成。（四）、查學1.玩猜一猜的游戲。老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？2.舉數(shù)字卡片練習.3.同桌互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：課堂活動3、4、5題反思記錄：《0的認識》導學案學習目標：1、通過觀察和實踐活動，使學生知道0的兩種含義：表示沒有和表示起點。2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔地書寫0。3、培養(yǎng)學生想象力、合作、探究能力和認真書寫的習慣。學習重點：掌握0的兩種含義。學習難點：掌握0的兩種含義。學習準備：1-5數(shù)字卡片，尺子學習過程：（一）、自學1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成。（二）、互學教學例11、仔細觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？2、一個氣球也沒有了可以用一個什么數(shù)字來表示？3、小結(jié)：0表示沒有。（三）、展學教學例2例31、這是一把直尺誰知道它是用來做什么的？2、直尺上有哪些數(shù)字？0在什么地方？3、我們量物體的長度就是從“0”這個地方開始的，尺子上的0應該表示什么？讀一讀直尺上的數(shù)，1的前面是幾？5和1誰比0大些？誰比0大得多？4、小朋友們覺得0像什么？老師示范書寫0。寫0時哪些地方容易寫錯？5、在田字格里認真書寫。（四）、查學1、課堂練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《比較》學習目標：1、使學生知道同樣多的含義2、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多，少的含義。3、讓學生在數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。4、使學生認識符號“>”、“<”、“=”的含義，知道用詞語“>”、“<”、“=”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。學習重點：認識符號“>”、“<”、“=”的含義，知道用詞語“>”、“<”、“=”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。學習難點：體驗一些比較的方法。學習準備：蜜蜂、花朵的圖片、圓片學習過程：（一）、自學1、數(shù)數(shù)1——52、猜數(shù)：誰挨著誰，誰在誰的前面或后面（二）、互學1、仔細觀察花園圖你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？2、小組學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。說一說：（）多（）少，（）比（）多或少（三）、展學教學例11.比較同樣多蜜蜂的只數(shù)是（），花兒的朵數(shù)也是（），3和3同樣（），我們就說3（）3，用（）表示，中間的符號是（）。2.比較多與少(1)動手操作。蜻蜓的只數(shù)是（）。蜜蜂是（），4比3（），我們就說4（）3，寫做（），中間的符號是（）。蜜蜂的只數(shù)是（）,蜻蜓的只數(shù)是（），3比4（），就說3（）4，寫作（），中間的符號是（）。(2)觀察板書:4〉33〈43、小結(jié)：開口朝左是大于，開口朝右是小于。大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。（四）、查學教學例21、教師范寫=、>、<2、學生在田字格認真書寫。3、擺3個圓，5個三角形，比較大小，在書上填寫。4、鞏固練習（1）看圖填數(shù)。（2）比較多少，填一填。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：課堂活動，練習一反思記錄：《5以內(nèi)數(shù)的加減法》第一課時學習目標：1、使學生結(jié)合具體情境初步體會加法的含義，認識加號。2、能正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。3、通過具體直觀的情境，使學生體會加法交換律的含義。學習重點：能正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。學習難點：用加法解決簡單的問題。學習準備：圓片、小棒學習過程：（一）、自學1、學生說1——5可以表示什么？2、5以內(nèi)數(shù)的組成、5以內(nèi)數(shù)的大小比較。（二）、互學教學例1：（2輛車子和1輛車子合起來是3輛車子）1、認真觀圖，從圖中你獲得了哪些信息？2、小組交流說說圖意，并列算式。重點引導合起來用什么符號來表示3、明確方法，認識“＋”，介紹算式，讀法。4、結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義。（三）、展學教學例2：3朵花和2朵花合起來是5朵花1、觀察圖，說說這幅圖是什么意義？根據(jù)圖意列算式。如何計算？引導計算方法：利用5的組成：3和2組合5數(shù)數(shù)：3起，接著數(shù)4、5教學例3擺一擺：學生同桌兩人一組合作擺小棒。（要求：一人出1根，另一人出4根。）要求：合起來有多少根小棒該怎樣寫算式？3、全班引導后質(zhì)疑：同一個數(shù)學問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？4、看看這兩個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（合起來的得數(shù)是一樣的，從而得出：交換兩個加數(shù)的位置和不變）（四）、查學1、畫圖，根據(jù)圖寫加法算式，根據(jù)加法算式，畫圖。2、完成課堂活動練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《5以內(nèi)數(shù)的加減法》第二課時學習目標：1、通過兩個連續(xù)性畫面，讓學生初步感知減法的含義，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、是學生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于的自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。3、培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的能力，并學會用減法解決簡單的實際問題。學習重點：能正確計算5以內(nèi)的減法，并能用加法解決簡單的問題。學習難點：用加法解決簡單的問題。學習準備：圓片、小棒學習過程：（一）、自學1、順數(shù)、倒數(shù)1——5。2、5以內(nèi)數(shù)的組成、5以內(nèi)數(shù)的大小比較。（二）、互學教學例4：3個小朋友一起游戲，走了1個小朋友，還剩下多少個小朋友？觀察圖，并用3句話說圖的意思怎樣用算式表示圖的意思？引導:原本的數(shù)變小了，在算式中應該用一個什么符號來表示？（出示“－”號）認識減法算式的減號，認識算式結(jié)合生活，說說3-1的含義。（三）、展學教學例51、學生擺5跟小棒，拿走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報歸納書上算法引導選擇自己喜歡的算法：數(shù)數(shù)：5起，減變小，4、3；數(shù)的組成：5可以分成2和（）寫減法想加法：3+2＝5，5－2＝3教學例63、觀察圖，說說圖意。4、根據(jù)圖意寫算式。（1）、白兔1只，灰兔2只，一共有幾只？、引導：白、灰兩種兔子合起來。（2）、一共有5只兔，白兔1只，灰兔有幾只？引導：5只兔分走了1只白兔，剩下的是灰兔。（3）、一共有5只兔，灰兔4只，白兔有幾只？引導：5只兔分走了4只灰兔，剩下的是白兔。5、引導學生說算式的意義6、小結(jié)方法：看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊（四）、查學1、畫圖，根據(jù)圖寫減法算式，根據(jù)減法算式，畫圖。2、完成課堂活動練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習二反思記錄：第二單元《6-10的認識》第一課時學習目標：1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是6-10的物體，體會6-10各數(shù)的含義。2、了解6-10各數(shù)的排列順序，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小。3、會讀、寫6-10各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。4、掌握6-10各數(shù)的分成組成。學習重點：掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，掌握6-10各數(shù)的分成組成。學習難點：掌握6-10各數(shù)的分成組成。。學習準備：6-10數(shù)字卡片、小棒學習過程：（一）、自學1、數(shù)數(shù)6——102、師說數(shù)生擺小棒。（二）、互學教學例11、認真觀察圖，看看這些小朋友都在干什么？2、根據(jù)圖用數(shù)字說說你看到了什么？（）只小鳥，（）棵小樹，（）個水桶，（）把鐵撬，（）個小朋友等3、并用小棒小組內(nèi)擺6-10各數(shù)。（三）、展學教學例21、用手指表示6-10，并請學生展示。2、畫圓表示6-10，邊畫邊讀，讓學生感悟依次多1。3、教師范寫6-10，并強調(diào)易錯點，學生認真書寫。教學例3用計數(shù)器撥一撥6-10邊撥邊體會5顆添上1顆是6顆……教學例4同桌合作：拿出6根小棒，把它分成兩堆，分分看，有多少種分法，看誰的分法多。請按順序分的同學上臺展示。全部同學邊說邊按順序分。引導寫出6的組成。5、指導讀6的組成，并觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（6分成1和5與分成5和1是一樣的）。6、用同樣的方法自學7、8、9、10的組成。（四）、查學1、師說數(shù)生擺小棒2、猜數(shù)：誰挨著誰，誰在誰的前面或后面。3、課堂活動。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《6-10的認識》第二課時學習目標：1、會用6-10這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、掌握0-10在直尺上的位置和順序。3、加深對0-10各數(shù)的認識。學習重點：用6-10這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。學習難點：用6-10這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。學習準備：6-10數(shù)字卡片、小棒學習過程：（一）、自學1、師說數(shù)生擺小棒（二）、互學教學例51、認真觀察圖，看看有哪些動物，他們都在干什么？2、誰跑在最前面？誰跑在最后面？并且把結(jié)果填在書上，全班依次說第一是......重點引導區(qū)分幾和第幾：如：一共有6個動物參加了比賽，6個說的是動物的個數(shù)。熊貓跑了第6名，第6是說的熊貓跑的順序和位置。6和第6是完全不同的兩個概念（三）、展學教學例60在直尺上表示什么？把直尺上的數(shù)填完，順數(shù)0——10，倒數(shù)10——03、引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？（四）、查學1、0-10中，最大的是（），最小的是（），2、猜數(shù)：誰在誰的中間，誰比誰多13、課堂活動。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習四反思記錄：《6、7的加減法》第一課時導學案學習目標：1、引導學生自己想出6和7的加法和各自計算方法，并學會正確地進行計算。2、結(jié)合具體情境，調(diào)動需要，加深對6、7加法的感悟。3、培養(yǎng)學生觀察，比較及動手能力，發(fā)散學生的思維。學習重點：6和7的加法和各自計算方法學習難點：6和7的加法和各自計算方法學習準備：小棒學習過程：（一）、自學1、回憶6、7的組成（二）、互學教學例11、認真觀察圖，從圖中你得到了哪些信息？引導說出：4個小朋友做游戲，又來了2個小朋友，現(xiàn)在有多少個小朋友？2、根據(jù)題意列算式。3、如何計算？小組交流不同的計算方法。小結(jié)書上計算方法：4+2＝數(shù)數(shù)：4起，加變大5、6數(shù)的組成：4和2合起來是6（三）、展學教學例21、擺一擺小棒，根據(jù)擺圖寫算式。2、如何計算？方法同上教學例3說說題意，根據(jù)題意寫算式。2、如何計算？3、觀察例2例3算式有什么發(fā)現(xiàn)？（交換兩個加法的位置，它們的和不變，也就是等于的得數(shù)是一樣的。）（四）、查學1、猜數(shù)游戲：老師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，得數(shù)為7.2、課堂活動2課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《6、7的加減法》第二課時學習目標：1、引導學生學生通過討論交流，積極主動地參與學習，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。2、引導學生想出6和7的減法的各種計算方法，并學會正確進行計算。3、培養(yǎng)學生的合作學習精神和應用數(shù)學的能力。4、初步體會一圖四式學習重點：6和7的減法的各種計算方法學習難點：6和7的減法和各自計算方法學習準備：小棒學習過程：（一）、自學1、回憶6、7的組成（二）、互學教學例4（草地上有6匹馬兒在吃草，后面跑走了2匹馬上，還剩下多少匹馬兒？）1、認真觀察圖，圖中有些什么？它們在干什么？2、說一說圖意，列算式。3、如何計算？小組交流討論（三）、展學教學例5擺一擺圓片。說一說圖意，并根據(jù)圖意寫算式如何計算？6－2＝小結(jié)方法選擇喜歡的方法：數(shù)數(shù)：6起，減變小5、4數(shù)的組成：6可以分成2和（）寫減法想加法：2+4＝66－2＝4教學例6：初感一圖四式說說題意，根據(jù)題意寫算式。左邊4只小雞，右邊3只小雞。2、為什么會寫出不同的算式，請同學說一說。加法：兩邊的合起來減法：全部的遮住左邊剩下右邊，遮住右邊剩下左邊。3、初步掌握一圖四式的方法。（四）、查學1、根據(jù)圖寫算式，2、課堂活動練習題。3、歸納6、7的加法和減法算式。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習五反思記錄：《8、9的加減法》學習目標：1、使學生掌握8、9的加減法。2、體會加減法算式之間的關系。3、圖文結(jié)合，調(diào)動需要，加深對加與減的感悟。4、安全教育學習重點：8、9的加減法計算方法學習難點：8、9的加減法計算方法學習準備：小棒學習過程：（一）、自學提綱1、回憶8、9的組成。2、背誦6、7的加、減法算式。（二）、互學教學例1拿8根小棒來分一分。根據(jù)分的情況說一說。引導8根小棒分成2根和6根的情況根據(jù)題意寫算式并計算。一圖四式，邊寫算式邊說算式所表示的意思。（三）、展學教學例2小組4人完成：拿出9根小棒分一分，有多少種分法？根據(jù)自己分的情況寫算式。掌握一圖四式的方法。歸納出9的加減法算式。教學例31、說說圖意，根據(jù)圖意寫算式。2、總結(jié)方法，什么時候用加法，什么時候用減法。（問號在合起來的地方，表示把所有的合起來用加法；問號在分的地方，表示全部的分走了一些算剩下的用減法。）教學例41、說說這些小朋友在干嗎？并進行安全教育2、說說圖意，根據(jù)圖意寫算式。（有5個小朋友在水池里游泳，有3個小朋友在岸邊）（四）、查學1、根據(jù)一圖寫四個算式。2、課堂活動練習題。3、歸納8、9的加法和減法。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：反思記錄：《10的加減法》學習目標：1、進一步鞏固一圖四式。2、通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。3、感悟湊104、正確計算學習重點：通過操作發(fā)展學生思維。正確計算。學習難點：通過操作發(fā)展學生思維。學習準備：小棒學習過程：（一）、自學1、回憶10的分成和組成。（二）、互學教學例21、小組內(nèi)拿出10根小棒分一分。2、根據(jù)分的情況寫算式。3、根據(jù)一個分成寫出四個算式。（三）、展學教學例11、觀察圖引導學生說圖的意義。2、用小棒代替筆，擺一擺，說一說3、寫算式4、看例1右圖怎樣填，并說算式教學例31、擺一擺，學生用10個圓，分成2組。2、劃一劃，理解題意列算式3、觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（四）、查學1、找朋友游戲湊10，學生拿卡片，看和誰湊10得出湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五剛剛好。2、課堂活動3、寫10的加減法算式；畫圖，一圖寫四式。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習六反思記錄：《連加、連減、加減混合》學習目標：1、通過情景教學掌握連加、連減、加減混合的意義。2、并能熟練的進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。3、通過操作感悟體會連加、連減、加減混合計算的方法。4、培養(yǎng)思維多樣性學習重點：連加、連減、加減混合計算的方法。學習難點：培養(yǎng)思維多樣性。學習準備：小棒學習過程：（一）、自學5+4=（）6+2=（）4+2=（）8-3=（）9-6=（）10-5=（）（二）、互學教學例1（樹上有2只小鳥，地上有4只小鳥，又飛來了3只小鳥）1、小組交流仔細觀察圖，從圖中得到了哪些信息？2、說說圖意，根據(jù)圖意寫算式。引導：求一共有多少只小鳥？表示把所有的小鳥全部合起來。3、觀察討論這些算式與之前的有什么相同和不同？4、這里的連加是幾個數(shù)相加？5、小組內(nèi)探索連加的計算方法。（三）、展學教學例2（有9個南瓜，一只刺猬搬走2個，一個刺猬搬走了3個，還剩下多少個？）1、觀察圖看看他們在干什么？根據(jù)圖意說說還剩下多少個？列算式。3、自主探索計算方法。教學例31、仔細觀察圖，從圖中你得到了哪些信息？2、說說圖意，根據(jù)圖意列算式。有6只小鳥，飛走了2只，飛來了3只。引導理解，飛走變少了，飛來了，變多了。3、引導理解書上兩個不同的算式，得數(shù)卻一樣。鼓勵學生寫出算式后再說一說算式所表示的意思。（四）、查學1、計算練習：3+1+5=（）8-7-1=（）7-5+4=（）2、課堂活動練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習七反思記錄：第三單元《分一分認識圖形》第一課時學習目標：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣。2、能對簡單的幾何形體和圖形分類。3、通過實際操作感悟分類的方法。學習重點：連加、連減、加減混合計算的方法。學習難點：培養(yǎng)思維多樣性。學習準備：學習過程：（一）、自學1、觀察情境圖，你得到了哪些信息？2、你準備怎么辦？3、小猴房間整理得如何？說一說小猴是怎樣整理它的房間的？（二）、互學教學例11、拿出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？2、同桌交流你為什么要這樣分？3、總結(jié)分類方法：按顏色分、按形狀分。按大小分（三）、展學教學例21、觀察圖圖中有些什么東西？2、根據(jù)不同的分類標準可以怎樣分？3、全班交流：可以按衣服和褲子分，也可以按顏色分。（四）、查學1、課堂活動練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：整理自己的書包和房間。反思記錄：《分一分認識圖形》第二課時學習目標1、從實際經(jīng)驗入手，認識生活中的常見幾種圖形。2、認識長方體、正方體、圓柱和球。學習重點：認識長方體、正方體、圓柱和球?qū)W習難點：如何在認識事物中抓住主要特點學習準備：長方體、正方體、圓柱和球及一些實物的物體圖片學習過程：（一）、自學1、回憶分類方法積極回答教師問題。2、動手分一分，把形狀相同的物體放在一起。3、怎樣分，為什么這樣分？（自制教具）（二）、互學1、小組內(nèi)拿出所帶的長方體、正方體圓柱和球的實物，動手摸一摸，然后小組交流感受。2、匯報說出的長方體、正方體、圓柱和球的特點。（三）、展學1、辨認教師出示的長方體、正方體、圓柱和球的圖形。2、閉眼想象四種圖形的樣子。3、列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的事物。4、學生用長方體、正方體、圓柱和球堆一堆，看看誰堆得最好看。5、拿出長方體和圓柱體放在桌面玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，說明圓柱體可以滾動。（四）、查學1、課堂活動練習題。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？還有哪些疑惑？課外作業(yè)：練習九。反思記錄：第四單元《認識11-20各數(shù)》第一課時學習目標：1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，從中體會11-20各數(shù)在生活中的運用價值。2、認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位、個位，知道11-19是由一個十和幾個一組成的，20是由2個十組成的。3、通過本節(jié)課的活動學習，體會數(shù)學的快樂，感受數(shù)就在我們身邊。學習重點：認識計數(shù)單位十和一，知道十位、個位學習難點：知道11-20的組成學習準備：整捆和單根的小棒，計數(shù)器（一）、自學1、5讀作（）10讀作（）2、找出數(shù)字0-9和10的區(qū)別。3、質(zhì)疑：比10大的兩個數(shù)字組成的數(shù)還有哪些？（二）、互學1、數(shù)出10根小棒體會以10作計數(shù)單位的含義。2、將10根小棒捆成一捆，并告訴學生一捆是10根，也叫1個十，體會以10作計數(shù)單位的含義。10個一就是十，十里面有10個一。（三）、展學教學例11、認識11（1）、用小棒表示11.（2）十位上的1表示什么？各位上的1表示什么？（3）誰能說說11的組成（提示幾個十和幾個一組成11）2、同樣的方法認識13，并說出13的組成。教學例21、教師讓學生觀察計數(shù)器，對計數(shù)器有哪些了解。2、教師引導15里面有1個十，就在十位上用1個珠子表示，5個一個位就用5個珠子表示，并讓學生說說15的組成。3、同樣的方法認識17.4、認識20（1)、看看數(shù)位筒里的小棒，一共多少根（2）、再添上1是多少根？個位筒里有9根，這1根怎么辦？（3）、把捆好的1捆小棒并起來，放在哪兒？十位筒里有兩捆，這兩捆表示幾個十？是多少根？教學例3邊讀邊寫，教師巡視指導。（四）、查學1、3個一，1個十合起來是（）。2、19里面有（）個一和（）個十。3、2個十是（）。4、