幼兒園中班健康歌授課設(shè)計(jì)反思《中班健康歌授課設(shè)計(jì)反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康歌授課設(shè)計(jì)反思?。?）中班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《健康歌》含反思幼兒園中班健康授課設(shè)計(jì)：健康歌活動(dòng)目標(biāo)：研究身體運(yùn)動(dòng)的不一樣方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。激勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。知道檢查身體的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)分享1、教師帶幼兒律動(dòng)聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。隨著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流1、誰(shuí)知道剛剛我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?說(shuō)了那么多的地方，能不能夠聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運(yùn)出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個(gè)別交流我找到了很多運(yùn)出發(fā)體不一樣樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖搖動(dòng)作的圖片四張（從圖片的序次中找到運(yùn)出發(fā)體的方法）踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動(dòng)作你看理解了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個(gè)鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的序次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。小結(jié)：誠(chéng)然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了！(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的相同嗎？你和誰(shuí)做的相同？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，爾后聽(tīng)音樂(lè)一起做)四、延伸還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂(lè)，富饒動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲爽朗、快樂(lè)的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感覺(jué)運(yùn)出發(fā)體的快樂(lè)。開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問(wèn)“你感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂(lè)的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩綍r(shí)生活中也接觸過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且吻合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能經(jīng)過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。（2）中班上學(xué)期體育授課設(shè)計(jì)《健康歌》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】研究身體運(yùn)動(dòng)的不一樣方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)停靈便。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。【活動(dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)分享1、教師帶幼兒律動(dòng)聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。隨著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流1、誰(shuí)知道剛剛我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?說(shuō)了那么多的地方，能不能夠聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運(yùn)出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個(gè)別交流我找到了很多運(yùn)出發(fā)體不一樣樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖搖動(dòng)作的圖片四張（從圖片的序次中找到運(yùn)出發(fā)體的方法）踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動(dòng)作你看理解了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個(gè)鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的序次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。小結(jié)：誠(chéng)然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了！(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的相同嗎？你和誰(shuí)做的相同？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，爾后聽(tīng)音樂(lè)一起做)【活動(dòng)延伸】還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。授課反思：整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩綍r(shí)生活中也接觸過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且吻合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能經(jīng)過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。（3）中班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)《健康歌》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一首生動(dòng)爽朗的臺(tái)灣少兒歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情況，經(jīng)過(guò)平易如口語(yǔ)似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語(yǔ)的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說(shuō)白，使這首歌曲好像說(shuō)唱，充滿著動(dòng)感和活力。這首歌曲看來(lái)較長(zhǎng)，其實(shí)可是一個(gè)由兩個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段多次變化屢次而組成，樂(lè)段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一?；顒?dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容、感覺(jué)動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)演唱授課中的前半拍休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生參加、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。1、播放《健康歌》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊勇敢做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。2歌曲的節(jié)奏你感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂(lè)的還是緩慢的?)3、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗銈冎肋@首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的?二、1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。師:剛剛小朋友又聽(tīng)了一遍，你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來(lái)嗎?2、回憶歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫(huà)一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。師:看今天老師給你們畫(huà)了一張圖，我們一起來(lái)看看這張圖上都說(shuō)了什么，誰(shuí)能看出他的意思?3、將簡(jiǎn)筆畫(huà)的記錄圖示看作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要逗留了，就用拍手來(lái)表示!三、隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)1、聽(tīng)了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來(lái)吧。2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，激勵(lì)幼兒依照歌詞勇敢創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞吻合就行。師：請(qǐng)小朋友依照歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作顯現(xiàn)給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒隨著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫(xiě)在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依照節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連結(jié)起來(lái)。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)加入呼喊伙伴一起運(yùn)動(dòng)的情況。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來(lái)運(yùn)動(dòng)咯!”另一組喊：“唉，我來(lái)了!”爾后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂(lè)，富饒動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲爽朗、快樂(lè)的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感覺(jué)運(yùn)出發(fā)體的快樂(lè)。開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問(wèn)“你感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂(lè)的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩綍r(shí)生活中也接觸過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且吻合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能經(jīng)過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。（4）中班健康授課設(shè)計(jì)《健康歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)：研究身體運(yùn)動(dòng)的不一樣方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。能隨著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。有感情地學(xué)唱歌曲。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)分享1、教師帶幼兒律動(dòng)聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。隨著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流1、誰(shuí)知道剛剛我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?說(shuō)了那么多的地方，能不能夠聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運(yùn)出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個(gè)別交流我找到了很多運(yùn)出發(fā)體不一樣樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家?(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法，老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)左右角輪換出去，頭搖搖動(dòng)作的圖片四張(從圖片的序次中找到運(yùn)出發(fā)體的方法)踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動(dòng)作你看理解了哪一張?小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個(gè)鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的序次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。小結(jié)：誠(chéng)然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了!(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的相同嗎?你和誰(shuí)做的相同?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?、幼兒講，爾后聽(tīng)音樂(lè)一起做)四、延伸還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂(lè)，富饒動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲爽朗、快樂(lè)的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感覺(jué)運(yùn)出發(fā)體的快樂(lè)。開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問(wèn)“你感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（快樂(lè)的還是緩慢的？）“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么？”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩綍r(shí)生活中也接觸過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且吻合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能經(jīng)過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。（5）中班授課設(shè)計(jì)《健康歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容、感覺(jué)動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。試一試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)演唱授課中的前半拍休止符的節(jié)奏。重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生參加、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。1、播放《健康歌》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊勇敢做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。歌曲的節(jié)奏你感覺(jué)這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（快樂(lè)的還是緩慢的？）3、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗銈冎肋@首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的？二、播放《健康歌》1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。師:剛剛小朋友又聽(tīng)了一遍，你們聽(tīng)清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來(lái)嗎？2、回憶歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說(shuō)歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫(huà)一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。師:看今天老師給你們畫(huà)了一張圖，我們一起來(lái)看看這張圖上都說(shuō)了什么，誰(shuí)能看出他的意思？3、將簡(jiǎn)筆畫(huà)的記錄圖示看作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要逗留了，就用拍手來(lái)表示！三、隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)1、聽(tīng)了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來(lái)吧。2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，激勵(lì)幼兒依照歌詞勇敢創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞吻合就行。師：請(qǐng)小朋友依照歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作顯現(xiàn)給大家看，好嗎？3、播放磁帶，幼兒隨著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫(xiě)在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依照節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連結(jié)起來(lái)。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)加入呼