廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)祓GuangzhouTianheJinlingTechnicalSchool教案本教師姓名：許明影授課班級(jí)：電商1708/1709/1710班課程名稱:企業(yè)管理基礎(chǔ)教案編號(hào)：版本：流水號(hào):科目企業(yè)管理基礎(chǔ)班級(jí)電商中技班授課日期第十一周（2）課題8-3管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用課時(shí)2授課方式采用講授法、案例分析法、提問討論法輔助教具教學(xué)日志、教材、教案、計(jì)算機(jī)、PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉物流需求計(jì)劃MRP、制造資源計(jì)戈ijMRPII2、熟悉計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS作業(yè)布置課外案例分析P194思考練習(xí)第三題重點(diǎn)3、物流需求計(jì)劃MRP、制造資源計(jì)劃MRPII難點(diǎn)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS教學(xué)回顧1、提倡學(xué)生在課堂中做好課堂筆記，針對(duì)新課的重難點(diǎn)，在課本上或筆記上做好相關(guān)記錄，便于課后的溫習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象。2、課后及時(shí)回顧本節(jié)課的教學(xué)流程，記錄好本節(jié)課教學(xué)中的閃亮點(diǎn)及需改進(jìn)的地方，做好及時(shí)整改，使得下節(jié)課更加完善，提高教學(xué)效果。審閱簽名:審閱簽名:審閱日期:審閱簽名:審閱日期:授課教師：許明影審閱簽名:審閱日期:教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)儀規(guī)教學(xué)日志一、組織教學(xué)3分鐘1、展示教學(xué)儀規(guī)，師生相互問好2、進(jìn)行班級(jí)學(xué)生考勤點(diǎn)名，如實(shí)填寫教學(xué)日志3、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律（筆記、書本、手機(jī)、食品等）和教室衛(wèi)生情況案例導(dǎo)入二、案例情境導(dǎo)入新課7分鐘組織學(xué)生認(rèn)真看課前相關(guān)案例分析，開始新的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生通過實(shí)例充分感受，引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。三、教授新課，板書設(shè)計(jì)（一）物料需求計(jì)劃MRP企業(yè)生產(chǎn)過程中涉及的所有產(chǎn)品、零部件、原材料、中間件等，在邏輯上視為相同的物料，企業(yè)生產(chǎn)中需要的各種物料分為獨(dú)立需求和相關(guān)需求兩種類型，并用時(shí)間段確定不同時(shí)期的物料需求，產(chǎn)生了解決庫(kù)存訂貨的新方法一一物料需求計(jì)新課教授現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)劃MRP(MaterialRequirementsPlanning)。25分鐘MRP要到達(dá)的目標(biāo)是圍繞所要生產(chǎn)的產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)在正確的時(shí)間、正確的地點(diǎn)，按照規(guī)定的數(shù)晟得到真正需要的物料;通過按照各種物料真正需要的時(shí)間來確定訂貨與生產(chǎn)日期，以防止造成庫(kù)存積壓。（二）制造資源計(jì)劃MRPH.計(jì)劃的一貫性和可行性.管理的系統(tǒng)性.數(shù)據(jù)共享性.動(dòng)態(tài)應(yīng)變性.模擬預(yù)見性.物流、資金流的統(tǒng)一（教師根據(jù)教材并結(jié)合案例分析進(jìn)行教授）

教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)提問交流四、提出問題，師生互動(dòng)5分鐘教師提出問題，引發(fā)學(xué)生討論，教師巡堂指導(dǎo)：分析：流嵐集團(tuán)信息化始末五、案例分析，講解新課(三)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS案例分析講授新課25分鐘1計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)CIMS(ComputerIntegratedManufacturingSystem)是隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的開展而產(chǎn)生的。它是在信息技術(shù)自動(dòng)化技術(shù)與制造的基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把分散在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造過程中各種孤立的自動(dòng)化子系統(tǒng)有機(jī)地集成起來，形成適用于多品種、小批量生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)整體效益的集成化和智能化制造系統(tǒng)。集成化反映了臼動(dòng)化的廣度，它把系統(tǒng)的范圍擴(kuò)展到了市場(chǎng)預(yù)測(cè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，加工制造、檢驗(yàn)、銷售及售后服務(wù)等的全過程。六、進(jìn)行案例分析，課堂檢測(cè)案例分析課堂檢測(cè)10分鐘教師展示相關(guān)案例，要求學(xué)生從本節(jié)課內(nèi)容來分析案例，小組討論。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并做出相應(yīng)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、歸納小結(jié)，布置作業(yè)課堂小結(jié)布置作業(yè)5分鐘1、歸納小結(jié)本節(jié)課教授的主要內(nèi)