你喜歡數(shù)學(xué)嗎？高一四班主題班會(huì)有趣的數(shù)學(xué)一、和大家分享幾個(gè)名人名言(⊙o⊙)百分比：天才，那就是一份靈感，加上九十九份的汗水！——愛(ài)迪生

相似：友誼的基礎(chǔ)在于兩個(gè)人的心腸和靈魂有著最大的相似.——貝多芬

分?jǐn)?shù)：一個(gè)人好像分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母，分母越大，則分?jǐn)?shù)值越小。

——

列夫·托爾斯泰

比例：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累的人，由少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)?！斞?/p>

一、搶答題（數(shù)學(xué)謎語(yǔ)）答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開(kāi)始搶答”后,方可以進(jìn)行舉手搶答.(2)搶答后開(kāi)始計(jì)時(shí),每道題必須在30秒內(nèi)說(shuō)出答案,否則將取消答題,并扣5分,再繼續(xù)搶答.答對(duì)的一方將加10分。(3)每道題答題時(shí)間限制為1分鐘,1分鐘內(nèi)答不對(duì)將直接公布答案1.兩羊打架打一數(shù)學(xué)名詞2.打得鴛鴦各一方打一數(shù)學(xué)名詞3．十百千(打一成語(yǔ))4.一支隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng),“.”的后面分小節(jié),節(jié)節(jié)外表都一樣5.你盼著我我盼著你打一數(shù)學(xué)名詞6.一二三四五六七九十（打一字）7.斷臍（打兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞）8.+-×(打一成語(yǔ))

9.八分之七。（打一成語(yǔ)）10.一加一不是二。（打一字）11.一減一不是零。（打一字）

第一部分.搶答題謎底是:對(duì)頂角謎底是:公分母謎底是:萬(wàn)無(wú)一失謎底是：無(wú)限循環(huán)小數(shù)謎底是：相等謎底是：口（意為“只”少“八”）謎底是：分子、分母謎底是:支離破碎把支分解開(kāi)謎底是成語(yǔ)“七上八下”謎底是王謎底是三二、挑戰(zhàn)題答題規(guī)則:(1)此部分共4題,由每組選取代表答題，共兩個(gè)代表，小組可以有1分鐘的討論時(shí)間，看哪一組的代表能夠回答正確，答對(duì)的那一小組可以加30分，打錯(cuò)的扣十分。（此規(guī)則符合每一小組）(2)每道題答題時(shí)間限制為2分鐘,2分鐘內(nèi)答不對(duì)將直接公布答案第二個(gè)部分.挑戰(zhàn)題亮題啦！

2.國(guó)際象棋發(fā)明人的報(bào)酬

這是印度的一個(gè)古老傳說(shuō)，舍罕王打算重賞象棋發(fā)明人:宰相西薩·班·達(dá)依爾。這位聰明的大臣的胃口看來(lái)并不大，他跪在國(guó)王面前說(shuō)：‘陛下，請(qǐng)您在這張棋盤的第一個(gè)小格內(nèi)，賞給我一粒麥子，在第二個(gè)小格內(nèi)給兩粒，第三格內(nèi)給四粒，用這樣下去，每一小格內(nèi)都比前一小格加一倍。陛下，把這樣擺滿棋盤上所有６４格的麥粒，都賞給您的仆人吧！’

‘愛(ài)卿，你所求的并不多啊。”國(guó)王說(shuō)道，心里為自己對(duì)這樣一件奇妙的發(fā)明賞賜的許諾不致破費(fèi)太多而暗喜?！澳惝?dāng)然會(huì)如愿以償?shù)?，”?guó)王命令如數(shù)付給達(dá)依爾。

計(jì)數(shù)麥粒的工作開(kāi)始了，第一格內(nèi)放１粒，第二格內(nèi)放２粒第三格內(nèi)放２’粒，…還沒(méi)有到第二十格，一袋麥子已經(jīng)空了。一袋又一袋的麥子被扛到國(guó)王面前來(lái)。但是，麥粒數(shù)一格接一格飛快增長(zhǎng)著，國(guó)王很快就看出，即便拿全印度的糧食，也兌現(xiàn)不了他對(duì)達(dá)依爾的諾言。原來(lái)，所需麥粒總數(shù)

１＋２＋２2＋２3＋２4＋……＋２63＝２64－１

＝１８４４６７４４０７３７０９５５１６１５。這些麥子究竟有多少？打個(gè)比方，如果造一個(gè)倉(cāng)庫(kù)來(lái)放這些麥子，倉(cāng)庫(kù)高４米，寬１０米，那么倉(cāng)庫(kù)的長(zhǎng)度就等于地球到太陽(yáng)的距離的兩倍。而要生產(chǎn)這么多的麥子，全世界要兩千年。盡管印度舍罕王非常富有，但要這樣多的麥子他是怎么也拿不出來(lái)的。這么一來(lái)，舍罕王就欠了宰相好大一筆債。要么是忍受達(dá)依爾沒(méi)完沒(méi)了的討債，要么是干脆砍掉他的腦袋。結(jié)果究竟如何，可惜史書(shū)上沒(méi)有記載。

走進(jìn)高斯的故事/v/b/49301078-1505915487.html四、你被數(shù)學(xué)忽悠了嗎(⊙_⊙)有3個(gè)人去投宿，一晚30元。三個(gè)人每人掏了10元湊夠30元交給了老板。后來(lái)老板說(shuō)今天優(yōu)惠只要25元就夠了，拿出5元命令服務(wù)生退還給他們，服務(wù)生偷偷藏起了2元，然后，把剩下的3元錢分給了那三個(gè)人，每人分到1元。這樣，一開(kāi)始每人掏了10元，現(xiàn)在又退回1元，也就是10-1=9，每人只花了9元錢，3個(gè)人每人9元，3×9=27元加上服務(wù)生藏起的2元等于29元，還有一元錢去了哪里？也來(lái)看看我的忽悠：每人開(kāi)始出的確實(shí)是10元錢，返回1元之后，就相當(dāng)于只出了9元錢，“3×9=27元”在計(jì)算上沒(méi)有任何錯(cuò)誤，而服務(wù)生偷偷藏起的2元還出來(lái)也不能補(bǔ)足30元。這3人開(kāi)始明明拿出的是30元，到最后全部加起來(lái)也只有29元，這1元就這樣平白無(wú)故的消失了。這樣的問(wèn)題肯定會(huì)讓許多人絞盡腦汁都想把這消失的1元找出來(lái)，因?yàn)閱?wèn)題不長(zhǎng)也不難，跟那些懸疑偵探小說(shuō)一樣的吸引人，但沉迷其中卻不能自拔。要解決這個(gè)問(wèn)題也不難，關(guān)鍵找到忽悠之處，題中的分析就是錯(cuò)誤的引導(dǎo)，把思考者“拐跑了”。其實(shí)“3×9=27元”是最終住房人一共拿出的錢，其中就已經(jīng)包含了服務(wù)生藏起的2元，不存在還有27加上2等于29這一說(shuō)。但是，為什么看起來(lái)問(wèn)題中的分析卻是很有道理的呢？“賣拐把他忽悠瘸了，賣車把他忽悠囁了”，這就是忽悠。理一理思路，住房者先前每人出10元，共30元，老板收25元，退回5元，退回的5元每人得1元，還有2元在服務(wù)生那里，這就很清楚了。另一方面，最后3個(gè)人真正拿出的是27元，老板得25元，服務(wù)生得2元，這也十分清楚。所以，想不明白就是被忽悠的。六、學(xué)好數(shù)學(xué)的小技巧??

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。