籃球教案〔通用15篇〕籃球教案〔通用15篇〕作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案預(yù)備能夠更好地根據(jù)詳細(xì)情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)男枰恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是我精心整理的籃球教案〔優(yōu)選15篇〕，歡迎大家共享?；@球教案篇1一．教學(xué)背景本課教學(xué)以健康第一為指點(diǎn)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指點(diǎn)思想，鼓勵(lì)學(xué)生自動(dòng)探尋求索，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)考慮，在考慮中把握動(dòng)作，在把握動(dòng)作中提升運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景，讓學(xué)生進(jìn)行自立性練習(xí)，使不一樣條理的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在愉快的氣氛中愉悅身心、加強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹立畢生體育的意識(shí)。二.教學(xué)課題籃球雙手胸前傳接球。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為重要目的，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，并充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自立性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。三．教材分析本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)主要構(gòu)成部分，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到團(tuán)體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必需高度看重學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)的形式，讓學(xué)生充足把握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。四.學(xué)情分析本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生，每班有60人閣下，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有必需的模擬本領(lǐng)、觀察本領(lǐng)和理解本領(lǐng)，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈厚重。五.教法與學(xué)法教法：語(yǔ)言啟發(fā)、模擬練習(xí)，小群體學(xué)習(xí)，游戲。學(xué)法：完好法、分解法，合作學(xué)習(xí)。六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性難點(diǎn)：傳接球機(jī)會(huì)與整體配合意識(shí)七.教學(xué)策略本課的教學(xué)指點(diǎn)思想重要采取老師啟發(fā)指點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的?；@球教案篇2一：教學(xué)資料1：籃球傳球基本動(dòng)作〔雙手、胸前、頭上、勾手傳球等〕2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作〔高、低、體前、背后運(yùn)球等〕二：教學(xué)目的1：經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達(dá)熟悉球性，使學(xué)生愈加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作主要性。2：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。三：教學(xué)步驟1：課堂慣例(5分鐘)(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈(2)游戲搶西瓜2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及競(jìng)賽的基本構(gòu)成部分〔附表一〕(2)傳球基本動(dòng)作示范3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(10分鐘)(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)4：游戲--------興趣搶籃板球(8分鐘)(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本領(lǐng)，移動(dòng)速度5：課堂小結(jié)四：教學(xué)方法1：以學(xué)生為主，老師為輔，探尋求索性學(xué)習(xí)！2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助！籃球教案篇3一、教學(xué)資料：1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競(jìng)賽2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學(xué)目的與任務(wù)：1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升學(xué)生2、經(jīng)過(guò)素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。三、教學(xué)經(jīng)過(guò)：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作本領(lǐng)?！惨弧场㈤_始部分〔3分鐘〕1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情景。2、師生問(wèn)好。3、老師公布本次課資料：籃球、素質(zhì)。4、布置見習(xí)生。要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助老師工作?！捕?、預(yù)備部分〔6分鐘〕學(xué)生熟悉球性練習(xí)組織教法：1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模擬所見過(guò)的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。2、老師下到學(xué)生中間一齊練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模擬。要求：學(xué)生不能投籃?！踩场⒒静糠帧?2分鐘〕1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)〔8分鐘〕動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。教學(xué)方法：〔1〕老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)?！?〕學(xué)生分兩邊看示范聽講課?！?〕學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。〔4〕學(xué)生分組練習(xí)。練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)本身本領(lǐng)調(diào)節(jié)快慢。〔5〕老師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正毛病。〔6〕請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)行講評(píng)。2、急停跳投練習(xí)〔8分鐘〕動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停一樣。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。留意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。組織教法：〔1〕老師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察，留意聽講解。〔2〕學(xué)生分組列于中線〔圖2〕?！?〕學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作?！?〕投完籃的同學(xué)運(yùn)球回到中線接到隊(duì)伍的后面?！?〕老師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情景，及時(shí)個(gè)別糾正毛病。3、教學(xué)競(jìng)賽〔10分鐘〕組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流擔(dān)任。教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)。4、素質(zhì)練習(xí)〔6分鐘〕組合練習(xí)〔1〕俯臥撐8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火車前進(jìn)〞練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)〞回到起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)團(tuán)體做俯臥撐5次?！菜摹?、結(jié)束部分〔4分鐘〕1、放松練習(xí)組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。2、師小結(jié)本次課情景。3、老師公布下一節(jié)課資料、地點(diǎn)。4、布置值日生還器材。5、師生再會(huì)?；@球教案篇4設(shè)計(jì)意圖：籃球活動(dòng)充足研究到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，重視綜合性、興趣性、活動(dòng)性，把教育融于生活游戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅僅能知足幼兒體能的發(fā)展，還有利于提升幼兒心理素質(zhì)，增進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展?；顒?dòng)目的：1、能積極參與到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。2、在活動(dòng)經(jīng)過(guò)中懂得規(guī)則的主要性及提升身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、基本把握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴互相合作?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)作經(jīng)過(guò)中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)本領(lǐng)配合。難點(diǎn)：動(dòng)作經(jīng)過(guò)中，對(duì)球體的連續(xù)性控制?；顒?dòng)預(yù)備：器材預(yù)備：籃球若干、呼啦圈若干。場(chǎng)地預(yù)備：劃定區(qū)域，排除危險(xiǎn)干擾因素?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：1、熱身預(yù)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動(dòng)等簡(jiǎn)單動(dòng)作，在老師的口令下有節(jié)拍的跑動(dòng)，留意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線扎眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。2、基本部分〔1〕情景導(dǎo)入〔可選擇〕：能夠先發(fā)球給小朋友，讓他們根據(jù)自我的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，可是不能占用過(guò)多時(shí)間，并要控制好秩序。師：小朋友們，籃球四處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的批示，假如讓頑皮的籃球聽我們的批示，那就跟老師一齊學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈敏的雙手去批示頑皮的籃球?！?〕動(dòng)作要領(lǐng)講解示范a.動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要堅(jiān)持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。易犯毛?。弘p手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時(shí)大時(shí)小等。b.講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸大，這樣容易加強(qiáng)小朋友的留意力和學(xué)習(xí)興趣。1)練習(xí)a.在老師的率領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐步增長(zhǎng)拍球的次數(shù)。b.分散練習(xí)，老師巡視并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作糾正指點(diǎn)。根據(jù)個(gè)體的差別性，留意練習(xí)的速度，開始不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做比較示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，老師最終做糾正指點(diǎn)。c.拓展練習(xí)，在經(jīng)過(guò)中老師能夠鼓勵(lì)拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展現(xiàn)〔可選擇〕。3、游戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。老師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在老師“開始〞口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過(guò)終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開始第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至率先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。經(jīng)過(guò)中，老師要留意規(guī)則的把握控制，全部經(jīng)過(guò)既然氣氛活潑踴躍，更要公平公正?；@球教案篇5一、教學(xué)設(shè)計(jì)指點(diǎn)思想籃球運(yùn)動(dòng)是初高中學(xué)生特別喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。此運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔馳本領(lǐng)、快速反應(yīng)本領(lǐng)和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生畢生體育鍛煉意識(shí)的構(gòu)成。本課以高中新課標(biāo)為根據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為重要手段，堅(jiān)持“健康第一〞、“以人為本〞的指點(diǎn)思想，課堂上重視學(xué)生的自立學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別與提升，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材分析三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易把握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的把握也有銜接作用，把握了三步上籃技術(shù)能夠講為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了必需的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是初二〔7〕班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)進(jìn)取性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并經(jīng)過(guò)競(jìng)賽形式加以穩(wěn)固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采取分條理教學(xué)的方法，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提升健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和畢生體育的意識(shí)。2、技能目的：經(jīng)過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自立、探究、觀察本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，在學(xué)練中相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。難點(diǎn)：運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性。六、教學(xué)方法本節(jié)課重要采取示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自立探究的教學(xué)方法，并經(jīng)過(guò)老師的教學(xué)引導(dǎo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)成一種互幫互學(xué)，自立探究的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生考慮、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的?；@球教案篇6教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：經(jīng)過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提升控球本領(lǐng)，初步把握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的'基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。2、技能目的：學(xué)生自動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中構(gòu)成本領(lǐng)；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)本領(lǐng)。3、情感目的：經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自立練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅。4、個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自發(fā)、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。教學(xué)資料：籃球：運(yùn)球游戲教學(xué)重點(diǎn)：高、低運(yùn)球教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球按拍球方法教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、開始部分：1、集合整隊(duì)；2、師生問(wèn)好；3、公布課的資料；4、檢查服裝；〔要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神豐滿，聲音宏亮。〕引入課的資料：同學(xué)們?cè)谟^看籃球賽時(shí)，雙方隊(duì)員爐火純青的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們必需也想象他們一樣，把握純熟的籃球技術(shù)?？墒牵盐占兪斓幕@球技術(shù)，必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練、多練習(xí)。那么，今日就讓我們一齊練習(xí)，為打好競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。二、預(yù)備活動(dòng)：1、老師率領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈2、球操?！?〕上肢運(yùn)動(dòng)；〔2〕腹背運(yùn)動(dòng)；〔3〕體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；〔4〕正、側(cè)壓腿；〔5〕腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。組織隊(duì)形：扇形〔學(xué)生在三分線外站立，老師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)〕教法：老師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位。三、基本部分：運(yùn)球游戲〔一〕耍球游戲：1、師示范幾種耍球方法：〔1〕雙手拋接球；〔2〕環(huán)繞交接球；〔3〕原地兩手交換推滾球。2、學(xué)生自耍球練習(xí)。〔老師和學(xué)生一齊練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性?！辰M織隊(duì)形：散點(diǎn)〔二〕原地運(yùn)球游戲：1、原地高、低運(yùn)球：教法：〔1〕讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)?！?〕老師巡視，了解學(xué)生把握運(yùn)球技術(shù)情景?！?〕老師講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。〔4〕學(xué)生練習(xí)，老師巡視指點(diǎn)?！?〕學(xué)生展現(xiàn)。比一比：誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高?？匆豢矗赫l(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美?！?〕組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。組織隊(duì)形：散點(diǎn)2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：方法：原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。組織隊(duì)形：散點(diǎn)。(三)行進(jìn)間運(yùn)球：〔1〕老師講行進(jìn)間直線運(yùn)球方法。〔2〕學(xué)生練習(xí)。〔3〕小結(jié)。組織隊(duì)形：散點(diǎn)〔四〕行進(jìn)間直線運(yùn)球接力競(jìng)賽：籃球教案篇7教材資料：1、籃球活動(dòng)課課堂慣例教育，學(xué)習(xí)資料簡(jiǎn)介，課堂要求2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。課的任務(wù)：1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。2、提升學(xué)生移動(dòng)本領(lǐng)，初步把握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。3、發(fā)展協(xié)調(diào)本領(lǐng)和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力預(yù)備部分：(1)繞籃球場(chǎng)慢跑(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m閣下。要求：精神集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整潔、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充足活動(dòng)開?；静糠郑阂苿?dòng)技術(shù)練習(xí)：移動(dòng)是籃球競(jìng)賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采用的各種腳步動(dòng)作方法的通稱。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步回身及各種滑步和防守步伐等種類。(1)起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來(lái)蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，留意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來(lái)迎。(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不穿插，低姿張臂來(lái)滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。組織、教法、要求老師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯毛病。(1)起動(dòng)：組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，閣下間隔3米，做好防守預(yù)備姿態(tài)。教法：看或聽老師信號(hào)后團(tuán)體起動(dòng)向前做短間隔快跑。要求：起動(dòng)忽然，反應(yīng)要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。(2)變向跑：組織：遇障礙變向跑，如圖。教法：快跑至障礙物前面變向快跑要求：要跑到障礙物前變向，變向要忽然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線時(shí)，后一人可出發(fā)。(3)側(cè)身跑：組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。教法：老師站在邊線附近，用手指做出不一樣數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)預(yù)備接球的動(dòng)作。(4)后退跑：組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行練習(xí)。教法：從端線外起后退跑，到中線后回身接側(cè)身跑切入籃下。要求：踵勿著地，體稍后傾?？煞旁陬A(yù)備活動(dòng)時(shí)練習(xí)，可以放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。(5)急停練習(xí)：組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過(guò)渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號(hào)做急停動(dòng)作，可以結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。(6)滑步練習(xí)：組織：成體操隊(duì)形聽口令團(tuán)體練習(xí)。教法：做好斜步站立防守姿態(tài)，先向左滑步，根據(jù)“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)〞的節(jié)拍做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪鸩郊涌?。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。結(jié)束部分:1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再會(huì)籃球教案篇8教學(xué)內(nèi)容：1、興趣小籃球〔行進(jìn)間運(yùn)球〕2、運(yùn)球接力教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。2、通過(guò)練習(xí)能夠基本把握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。3、在練習(xí)的經(jīng)過(guò)中提升運(yùn)球的純熟性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，自動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提升小組長(zhǎng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、教學(xué)慣例2分鐘1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好，老師公布本課教學(xué)內(nèi)容、目的并提出教學(xué)要求。3、布置見習(xí)生。二、8分鐘1、韻律球操3分鐘A、老師向?qū)W生講清要求。B、學(xué)生隨著音樂(lè)在老師的率領(lǐng)下進(jìn)行韻律。組織：四列體操隊(duì)形2、熟悉球性練習(xí)5分鐘A、運(yùn)球報(bào)數(shù)B、高拋球擊掌組織：同上三、12分鐘1.運(yùn)球互指。在一塊長(zhǎng)、寬各5米閣下的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在這里場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。A、老師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的留意事項(xiàng)。B、老師找學(xué)生配合一起示范。C、學(xué)生自在結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。D、老師巡回指點(diǎn)。E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評(píng)。F、學(xué)生互相交換進(jìn)行游戲。2.搶運(yùn)球。把全部球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi)，先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手“搶運(yùn)球者〞，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球，在運(yùn)球經(jīng)過(guò)中要躲閃“搶運(yùn)球者〞的搶球，“搶運(yùn)球隊(duì)者〞則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運(yùn)球者的球，兩人互換。游戲規(guī)則：(1)“搶運(yùn)球者〞不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；(2)假如發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等情況，則按被打掉球論處。A、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。B、分組進(jìn)行游戲，老師參與其中。四、運(yùn)二球接力12分鐘在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊(duì)形式排至端線外，排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿，每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。游戲開始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn)，到中線后繞過(guò)旗干回端線，把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外，可以用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必需使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。A、老師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。B、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。游戲規(guī)則：(1)運(yùn)球時(shí)，必需兩手運(yùn)兩只球，不能一只手運(yùn)球，一只手推滾球；(2)如是推滾球時(shí)，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達(dá)；(3)違背以上規(guī)定者，重做一人次。五、6分鐘1、放松整理活動(dòng)2、學(xué)生溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，老師進(jìn)行講評(píng)。3、師生再會(huì)組織：天然圍坐在老師身邊！籃球教案篇9執(zhí)教者：曾西亞一、設(shè)計(jì)思路：指南中指出：“最大限度的支持和知足幼兒通過(guò)直接感悟、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)歷體驗(yàn)的需要。〞而我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探尋求索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不只起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)歷體驗(yàn)。二、活動(dòng)目的：1、能探尋求索出球的各種玩法，把握玩球的基本技能。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。三、活動(dòng)預(yù)備：人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面四、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自動(dòng)探尋求索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。五、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。六、活動(dòng)經(jīng)過(guò)：1、第一次探尋求索：自在玩球，老師巡回指點(diǎn)。〔1〕自立探尋求索。指點(diǎn)語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，如今請(qǐng)你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多?！?〕演示評(píng)論。指點(diǎn)語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請(qǐng)小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法?！?〕集中評(píng)價(jià)。嘗試后，請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法共享給大家看，共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。2、幼兒第二次自在玩球。教師幼兒嘗試合作玩球。3、學(xué)“螃蟹〞走路〔夾球側(cè)行〕。竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒能力出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。4、放松活動(dòng)：“做湯圓〞。籃球教案篇10活動(dòng)目的1.開展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球.提升拍籃球的技能。2.在活動(dòng)中浸透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，愿意與同伴一起游戲?；顒?dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――（快來(lái)拍球吧!），其中包括了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總?；顒?dòng)預(yù)備老師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制訂分層指點(diǎn)策略做預(yù)備。活動(dòng)經(jīng)過(guò)1、活動(dòng)的引入老師能夠有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。2、老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水安然平靜發(fā)展需求制訂相應(yīng)的指點(diǎn)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并根據(jù)幼兒的不同水安然平靜體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)條理。條理一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒遭到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。條理二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候老是不知道如何控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。條理三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本條理的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作經(jīng)過(guò)中可能遭到四周環(huán)境、同伴干擾，或是本身對(duì)技能把握得還不結(jié)實(shí)等，不能很好地把球控制在自己的手中。條理四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠純熟把握拍球的技能，有的以至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。3、調(diào)整難度。分層指點(diǎn)條理一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。(在反復(fù)練習(xí)中，固然該條理的幼兒還沒(méi)有把握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)條理二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的間隔。在看到幼兒能夠比較純熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球?；@球教案篇11一、指點(diǎn)思想根據(jù)（體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)），遵守運(yùn)動(dòng)技術(shù)構(gòu)成規(guī)律和適齡學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合小籃球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行本課設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出〞的運(yùn)球手法，把握原地運(yùn)球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)(籃球)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。把小籃球比方成為招人喜歡的“球?qū)殞毃?，孩子們變成了“球爸爸〞和“球媽媽〞。通過(guò)“球爸爸〞、“球媽媽〞帶“球?qū)殞毃曂嫠?捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬〞、學(xué)“走〞、學(xué)“跑〞、找“伙伴〞等情景，天然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運(yùn)球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。三、學(xué)情分析通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的間接興趣?？紤]到低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計(jì)興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，力求突出運(yùn)球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開、掌心空出〞;突破難點(diǎn)：“手指、手腕柔和用力〞，幫助學(xué)生建立原地運(yùn)球的技術(shù)概念，知道并能判定正確與毛病的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)游戲“見縫插針〞，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學(xué)生的能力狀態(tài)，設(shè)計(jì)了個(gè)人和集體兩種游戲方法。四、教學(xué)目的1.通過(guò)小籃球——原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，把握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。2.體驗(yàn)、穩(wěn)固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作。3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養(yǎng)對(duì)人的關(guān)愛意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):手指分開，掌心空出教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔和用力五、教學(xué)經(jīng)過(guò)(一)課堂慣例(練習(xí)時(shí)間5)1.整隊(duì)集合要求:快、靜、齊2.隊(duì)列練習(xí)：報(bào)數(shù)練習(xí)要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。組織圖：老師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?〞“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們?cè)诰毷裁椿@球技術(shù)嗎?〞“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的籃球基本技術(shù)——原地運(yùn)球〞(二)熱身游戲：“青蛙跳〞(練習(xí)時(shí)間5′)游戲方法:手放在“青蛙〞后背，隨“青蛙〞跳動(dòng)按壓游戲目的:領(lǐng)會(huì)手指、手腕的按壓動(dòng)作提示:游戲經(jīng)過(guò)中要求手不能離開“青蛙〞后背，并只在原地進(jìn)行練習(xí)1.老師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊(duì)形見圖1)2.兩人一組進(jìn)行游戲，定數(shù)交換角色3.老師觀察、指點(diǎn)游戲經(jīng)過(guò)(三)小籃球：原地運(yùn)球(練習(xí)時(shí)間20′)原地運(yùn)球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn)。1.設(shè)置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’〞，啟發(fā)學(xué)生想象能力老師:“大家手上的籃球,如今都變成了球?qū)殞殹?，我們?lái)當(dāng)它的球爸爸′和球媽媽′〞“我們都看看自己的球?qū)殞殹洌鼈冮L(zhǎng)的可愛、漂亮嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸大的模擬)〞2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運(yùn)球—原地低運(yùn)球—合作運(yùn)球〞練習(xí)，教授“原地運(yùn)球口訣〞提示:(1)強(qiáng)調(diào)控制運(yùn)球節(jié)拍,保證練習(xí)數(shù)量(2)老師講解時(shí),讓“球?qū)殞毃曅菹?球置腳下)(3)優(yōu)生示范，老師講評(píng)并檢查記憶口訣的效果(4)變化要求后的雙人練習(xí)(四)游戲:“見縫插針〞(練習(xí)時(shí)間8′)游戲個(gè)人方法：用力將球擲向地面，當(dāng)球反彈至空中時(shí),快速?gòu)那蛘路酱┻^(guò)一次，并回身將下落的球接住游戲集體方法:幾個(gè)人一組背對(duì)成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球,快速穿過(guò),回身靈敏1.老師講解游戲個(gè)人方法并示范2.單人散點(diǎn)練習(xí)3.請(qǐng)優(yōu)生示范，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)4.介紹集體游戲方法，布置游戲場(chǎng)地5.各組展現(xiàn)，師生點(diǎn)評(píng)(1)單人可嘗試屢次穿越(2)各組設(shè)計(jì)運(yùn)用鼓勵(lì)本組的手勢(shì)和口號(hào)(3)最后全班集體游戲，活潑踴躍課堂氣氛(五)放松活動(dòng)：“睡寶寶〞活動(dòng)方法:給“球?qū)殞毃暋巴颇猫暼恚屗届o入睡(六)小結(jié)、下課(練習(xí)時(shí)間2′)老師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他推拿放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今將寶寶抱在懷里……〞評(píng)價(jià):針對(duì)本課學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、不足之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)與點(diǎn)評(píng)六、估計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題及處理辦法1.學(xué)生在看到球“寶寶〞時(shí)比較興奮，留意力不易集中，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)令行禁止。講述要求時(shí)，學(xué)生必需持球聽講2.學(xué)生練習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)尋求快速完成，而忽視運(yùn)球質(zhì)量，老師應(yīng)及時(shí)制止，采用引領(lǐng)、鼓勵(lì)、催促學(xué)生完成正確動(dòng)作的練習(xí)器材預(yù)備:小籃球(每人一個(gè))估計(jì)練習(xí)密度:40%運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中籃球教案篇12一、學(xué)習(xí)目的及任務(wù)1、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作，把握籃球競(jìng)賽的傳球意識(shí)能力，再進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽加以穩(wěn)固，提升學(xué)生對(duì)籃球雙手胸前傳接球的理解和把握。2、技能目的：增進(jìn)學(xué)生的自動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，做到動(dòng)作到位精確。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)、謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，迎難而上的精神。4、學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生初步了解籃球雙手胸前傳接球的基本要領(lǐng)，而且大部分學(xué)生要做到原地互相雙手胸前傳球達(dá)5米以上，提升學(xué)生的籃球球性，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，能自動(dòng)、積極的去迎接球。二、學(xué)習(xí)者特征分析本課為初三年級(jí)課程，班級(jí)整體體育素質(zhì)比較好，守紀(jì)情況也較好。他們活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝性強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增加與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自立學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)本教材內(nèi)容選擇與水平五籃球教學(xué)模塊?；炯夹g(shù)之雙手胸前傳接球。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，而且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作意識(shí)。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法。具有精確性高、容易控制、便于變化的有點(diǎn)，學(xué)生易于把握，對(duì)學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的增進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)分為領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì)、擴(kuò)展練習(xí)、游戲競(jìng)賽三個(gè)環(huán)節(jié)。四、學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，本次課我重要通過(guò)自練、示范、互動(dòng)、競(jìng)賽等教法，使簡(jiǎn)單的傳球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織課堂慣例、傳球練習(xí)、學(xué)習(xí)技術(shù)、技能強(qiáng)化、游戲競(jìng)賽、放松小結(jié)預(yù)備部分：1、課的開始，課堂慣例。2、慢跑熱身。進(jìn)行籃球操練習(xí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)球性的提升。3、通過(guò)游戲“夾球移動(dòng)〞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑踴躍課堂氣氛。為課堂基本部分做好充足的熱身效果?；静糠郑?利用口訣概括籃球雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。傳球技術(shù)：持球屈肘于胸前，含胸收腹視前方，兩臂前伸腕外翻，充足伸展指撥球。接球技術(shù)；兩臂分開半弧形，面對(duì)來(lái)球上前迎，自動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。2、學(xué)生通過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)技能，留意力集中，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?？紤]練習(xí)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，由老師引導(dǎo)得出結(jié)論。3、通過(guò)各種加強(qiáng)練習(xí)，由原地的過(guò)度到行進(jìn)間雙手胸前傳接球。4、老師通過(guò)觀察學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集中溝通糾正，到達(dá)同時(shí)把握提升的目的。5、通過(guò)倆人行進(jìn)間傳接球發(fā)展學(xué)生的傳球能力和身體協(xié)調(diào)性。6、課的結(jié)束部分師生小結(jié)，配音樂(lè)進(jìn)行身心放松。7、場(chǎng)地器材：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地1塊，籃球20個(gè)，標(biāo)記桶3個(gè)?；@球教案篇13活動(dòng)目的:1、感悟不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落間隔與時(shí)間的關(guān)系。2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)預(yù)備:皮球、、紙球、氣球、報(bào)紙等?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)1.幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感悟的不同高度?huì)有不同的下落速度。2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲〔各種球〕感悟不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及間隔。3.幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球精確落入網(wǎng)中。拋接經(jīng)過(guò)中引導(dǎo)幼兒觀察、幼兒教育網(wǎng)體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量??？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量〞有什么區(qū)別？4.引導(dǎo)幼兒講講活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短?；顒?dòng)延伸：拋接活動(dòng)在日常活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。課后反思：根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶外開展探尋求索活動(dòng)，孩子十分容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、間隔能否一樣〞讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)教師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來(lái)，活動(dòng)有條有理，孩子的積極性也十分的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友十分有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報(bào)紙舉過(guò)頭頂、有的放鄙人面，有的接到以后還存心故意讓球在報(bào)紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡一樣的探尋求索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采取了比照性很強(qiáng)的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很天然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在這里探尋求索中，孩子們對(duì)探尋求索欲望也由此加強(qiáng)了?；@球教案篇14一、設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)根據(jù)（體育與健康標(biāo)準(zhǔn)）為理論，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中〞、激發(fā)學(xué)生興趣為指點(diǎn)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康為重要目的，采取教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式，重視吸引與創(chuàng)新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于教師的思路，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自立練習(xí)與親身體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、擅長(zhǎng)考慮、勇于創(chuàng)新的能力，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級(jí)，內(nèi)容為小籃球——原地運(yùn)球及游戲，小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級(jí)階段，重要是以相關(guān)的游戲?yàn)橹?，在游戲中體驗(yàn)和把握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，重要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小籃球的熱愛。開展小籃球運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，有助于學(xué)生畢生體育鍛煉意識(shí)的構(gòu)成三、學(xué)情分析：本次授課的對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛玩、好勝心較強(qiáng)，但留意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是非常熱愛的，對(duì)籃球的認(rèn)知和球性還是以游戲?yàn)橹饕A(chǔ)，籃球技能水平也是參差不齊，對(duì)技術(shù)的把握更是簡(jiǎn)單粗糙。四、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、鼓勵(lì)法、糾正毛病動(dòng)作法、競(jìng)賽練習(xí)法、巡回指點(diǎn)法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。五、教學(xué)經(jīng)過(guò)：1、開始部分：課堂慣例→熱身：遵從批示強(qiáng)求游戲。2、基本部分：雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→閣下手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲：拍球多樣接力。3、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評(píng)→回收器材→師生再會(huì)。六、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，能積極自動(dòng)地參與原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng);2、通過(guò)各種球性練習(xí)，初步把握手指分開，掌心空出的運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本把握原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);3、使學(xué)生在練習(xí)中展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自負(fù)心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成功的喜悅。七、重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：把握運(yùn)球時(shí)球與手的觸球部位;2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球〞的感覺。開始部分一、課堂慣例：1、體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2、師生問(wèn)好,布置見習(xí)生，并提出安全事項(xiàng);二、熱身：遵從批示，搶球游戲;老師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動(dòng)作，半途聽口哨聲進(jìn)行搶球游戲。1、老師承受報(bào)告、向?qū)W生問(wèn)好;2、布置見習(xí)生，并提出安全事項(xiàng);老師喊各種動(dòng)作口令，隨機(jī)發(fā)出搶球哨聲;1、體委整隊(duì)檢查人數(shù)，向教師報(bào)告;2、見習(xí)生到指定位置，并留意安全;學(xué)生認(rèn)真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。要求：學(xué)生在聽到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，留意安全。組織：男女分別面對(duì)面站在球的兩側(cè)?；静糠忠弧⑶蛐约芭那蚓毩?xí);1、雙手拋接球練習(xí);2、單手拋接球練習(xí);(小組觀看手型圖片)3、閣下手交替拍球接球練習(xí);4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí);5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí);(領(lǐng)會(huì)手粘貼球的感覺)動(dòng)作要領(lǐng)：五指天然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。二、拍球多樣接力。方法：四個(gè)小組，每組排頭聽到老師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)半途的繩梯，再將對(duì)面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對(duì)面籃球，下一個(gè)開始出發(fā)，依此練習(xí)。一、老師率領(lǐng)學(xué)生分別做下面各種練習(xí)，老師先講解示范、后學(xué)生自立練習(xí)，老師巡視指點(diǎn)并及時(shí)糾正毛病動(dòng)作。1、老師率領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí)，再做擊掌拋接球練習(xí);2、老師率領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習(xí)，拋球要低些，接球要穩(wěn)，重視接球手型動(dòng)作;3、率領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習(xí)，每一個(gè)動(dòng)作要獨(dú)立完好;4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復(fù)練習(xí)，接球要穩(wěn)，拍球要柔;5、結(jié)合前面練習(xí)動(dòng)作，率領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí)，并反復(fù)練習(xí)。二、1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入;2、老師講解游戲的方法和規(guī)則;3、口令批示學(xué)生分組;4、組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽;5、老師及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并提示安全事項(xiàng)?；@球教案篇15一、指點(diǎn)思想：本課努力貫徹“健康第一〞的指點(diǎn)思想，具體表現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本〞的