Word-11-學(xué)校積分制管理制度（5篇）當(dāng)一個企業(yè)建立了積分制管理體系以后，克服了傳統(tǒng)管理方法的很多弊端，解決了金錢不能解決的大量問題，增加了一個全新的激勵資源。

企業(yè)有了“積分”這根線，可以牽動員工的方方面面，從而最大限度的調(diào)動員工主觀能動性。

折疊一、增加了制度的執(zhí)行力

實(shí)行積分制管理以后，員工的各種違規(guī)行為都會被扣分，由于不是扣錢，員工感覺更人性，同時(shí)又能接收處處罰的信號且各種違規(guī)行為都可以處理，大大增加了制度的執(zhí)行力。

折疊二、滿意了員工的精神需求。

員工上班不僅僅只是為了工資、獎金，還有更高的精神追求。

實(shí)行積分制管理以后，員工的積分越高，說明他們對公司的貢獻(xiàn)越大，在公司的地位就越高，自我成就感就越強(qiáng)，特殊是積分終身累計(jì)，不清零、不作廢，永久有效，隨著積分的不斷積累，員工的精神需求得到了滿意。

折疊三、解決了安排上的平均主義弊端。

利益安排的平均主義是中小企業(yè)的一大弊端，各種福利平均安排，雖然皆大高興，但起不到真正的激勵作用。

實(shí)行積分制管理以后，員工的積分名次排位清清晰楚，相當(dāng)于每天都在評先進(jìn)，各種福利向高分人群傾斜。

過去一些老板暗地里發(fā)一個紅包，調(diào)動一個人的樂觀性，傳開后影響一大片人的樂觀性，變?yōu)闀瞎_發(fā)放，一個紅包調(diào)動一大片人的樂觀性。

折疊四、有利于留住人才。

中小企業(yè)留不住人才，是由于沒有留住人才的籌碼。

有了積分制管理，解決了留人才的籌碼問題，員工的積分越高，得到的好處就會越多，積分越高的人就越不情愿離開公司，從而解決了高工資、高獎金留不住人才的老大難問題。

折疊五、有利于健康企業(yè)文化的快速形成。

企業(yè)文化就是企業(yè)的習(xí)慣，企業(yè)的習(xí)慣就是員工習(xí)慣的整合。

積分制管理用獎分培育員工的好習(xí)慣，用扣分約束員工的壞習(xí)慣，員工的習(xí)慣從一點(diǎn)一滴的行為抓起。

通過不斷地獎分、扣分，帶來員工的行為和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，健康的企業(yè)文化就會快速形成。

折疊六、有利于節(jié)約管理成本。

為什么說積分制管理節(jié)約成本由于積分不需要花錢購買，不需要審批手續(xù)，它是阿拉伯?dāng)?shù)字，取之不盡，用之不竭；同時(shí)，積分不直接與金錢掛鉤，什么都講名次（排名），待遇向高分人群傾斜，公司始終把錢花在刀刃上，節(jié)約了大量的激勵成本。

折疊七、不需要修改規(guī)章制度，轉(zhuǎn)變流程。

每一個企業(yè)都有自己的管理體系，都有自己的規(guī)章制度，都有規(guī)范的生產(chǎn)流程。

實(shí)行積分制管理后，這些都不需要轉(zhuǎn)變，只需要把獎分、扣分的標(biāo)準(zhǔn)融入到現(xiàn)有的規(guī)章制度和流程中，就可以進(jìn)入考核運(yùn)行。

折疊八、人性化，更易于接受。

積分制管理的核心就是讓優(yōu)秀的'員工不吃虧，各種福利待遇向高分人群傾斜，員工的表現(xiàn)通過積分被認(rèn)可，因此更人性化；將過去的扣錢變?yōu)榭鄯?，扣分比扣錢更人性，員工易于接受；不需要對員工做過多的思想工作，通過獎分、扣分給員工信號，員工樂于接受。

折疊九、解決了日常管理中的各種難題。

積分制管理在企業(yè)的管理之中可以無限延長、無限細(xì)化。

例如把積分與質(zhì)量管理掛鉤，可以解決質(zhì)量管理體系中的各種問題，快速地提升產(chǎn)品質(zhì)量；與服務(wù)態(tài)度掛鉤，客戶滿足，當(dāng)事人得到獎分，客戶投訴，當(dāng)事人被扣分，能夠快速地提升企業(yè)服務(wù)水平；與衛(wèi)生管理掛鉤，企業(yè)的衛(wèi)生狀況立刻得到改觀；與會議紀(jì)律和樂觀發(fā)言掛鉤，立刻就有了健康的會議文化；與員工的加班加點(diǎn)掛鉤，立刻解決了員工不情愿加班的問題。

折疊十、解決了家族式管理的老大難問題。

創(chuàng)業(yè)初期，家族式企業(yè)管理方式會起到特別好的作用，但隨著企業(yè)的進(jìn)展，家族式企業(yè)的管理問題會越來越多。

實(shí)行積分制管理后，公司的家族成員與其他員工一視同仁用積分考核，從根本上解決了家族式企業(yè)管理的老大難問題。

折疊十一、公司規(guī)模大小都可以使用。

積分制管理這一方法不受企業(yè)規(guī)模大小的限制，由于三個人以上的公司可以通過積分排出名次，幾千人、上萬人的公司也可以分部門、分車間進(jìn)行考核。

小公司用這套方法把公司做大，大公司用這套方法不斷完善內(nèi)部管理，把企業(yè)做強(qiáng)。

折疊十二、行業(yè)不同不受影響。

積分制管理方法各行各業(yè)都可以使用，由于管理上有90%是相通的，例如每個企業(yè)都盼望員工主動工作、有制造性地工作，對員工的期望和要求是一樣的。

這套方法已經(jīng)延長到生產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)、廣告、印刷、美容美發(fā)、酒店、足療等服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、醫(yī)院、超市、商場、藥廠、藥店等各行各業(yè)。

折疊十三、不受管理者文化水平的影響。

企業(yè)管理者的文化水平差異特別大，而這套方法原理簡潔，沒有高深的理論，只有加法減法，既好理解，又簡單操作，不受管理者水平凹凸的制約。

折疊十四、簡單實(shí)施落地。

管理培訓(xùn)特別之多，很多管理方法理論性極強(qiáng)，聽起來熱血沸騰，回到公司卻很難操作實(shí)施，沒法落地。

而積分制管理這套方法特別簡單實(shí)施，并且時(shí)間越長，員工的積分越高，效果會越好。

積分管理制度篇二

1、一星期內(nèi)早讀仔細(xì)未被記錄，當(dāng)時(shí)每天得”你真棒”。

2、一星期內(nèi)課前預(yù)備充分，未被記錄或未被老師批判，當(dāng)時(shí)每節(jié)課都得”你真棒”。

3、一星期內(nèi)吃飯仔細(xì)，未被記錄或未被老師批判，可得行規(guī)章。（等同博學(xué)章）

4、一個星期眼保健操仔細(xì)做，未被記錄的，當(dāng)時(shí)每次眼操都得”你真棒”。

5、考試在95分以上，可得你真棒”。99分以上得博學(xué)章。

6、一個星期內(nèi)座位保持潔凈，未被記錄或未被老師批判，可得行規(guī)章（等同博學(xué)章）

7、課堂作業(yè)累計(jì)得到10個A，得博學(xué)章。

8、上課仔細(xì)，被老師表揚(yáng)，得：你真棒”。

9、每日課間文明玩耍，不做危急動作，不追趕打鬧，不高聲尖叫，可得”你真棒”

10、中午午休仔細(xì)，表現(xiàn)好的，被老師表揚(yáng)的，可得你真棒”

11、愛惜環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，能主動揀垃圾，維護(hù)四周的環(huán)境與衛(wèi)生，得”你真棒”

12、不欺侮他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于關(guān)心有需要的人，能幫助老師關(guān)心其他同學(xué)學(xué)習(xí)，得”你真棒”

13、在學(xué)習(xí)、生活中有明顯的進(jìn)步，得”你真棒”

14、值日生掃地，仔細(xì)，不扣分，每人每次得”你真棒”

15、每次參與任何競賽都可以得到一個你真棒，獲獎了可得”博學(xué)章”。

16、五項(xiàng)循環(huán)競賽，假如是5顆星，全班都可以得到一枚”行規(guī)章”。假如由于某個人而把班級分?jǐn)?shù)扣掉0.1,就扣掉一個”博學(xué)章”，依次類推。

解釋：

★”你真棒”5個就可以到老師這里換取”博學(xué)章”。

★”博學(xué)章”3枚就可以到老師這里換取”才智星”。

★”才智星”5顆可以到老師這里換取榮譽(yù)卡。（相當(dāng)于15個博學(xué)章才能換到一張榮譽(yù)卡）若是重大節(jié)日參與獲獎或者是受到極大表揚(yáng)的小伴侶，可以直接得到才智星！“才智星”則貼到教室后面的“藍(lán)貝殼之家”的欄目中，換取的”博學(xué)章”則蓋在榮譽(yù)護(hù)照里面，從名字后的才智星或者是榮譽(yù)護(hù)照上”章”的多少，可以從側(cè)面了解同學(xué)各方面的表現(xiàn)，此成果將與期末各獎項(xiàng)掛鉤。

積分管理制度篇三

1、打卡期間，未佩戴胸卡。-2分

2、離開教室，未關(guān)燈或未關(guān)投影儀。-2分

3、離開教室，未關(guān)空調(diào)或未關(guān)飲水機(jī)。-2分

4、上班穿無袖衣服。-2分

5、上班穿超短裙或短褲（超過膝蓋以上10cm）。-2分

6、上班穿拖鞋。-2分

7、染發(fā)顏色過于鮮亮，如:紅，綠，亮黃等。-2分

8、上班期間涂鮮亮的指甲油。-2分

9、上班所戴配飾過于夸張。-2分

10、上班以后吃早飯。-2分

11、遲到，早退，忘打卡，代打卡。-2分

12、未準(zhǔn)時(shí)銷假。-2分

13、簽名夾書寫不規(guī)范或未準(zhǔn)時(shí)歸還簽名夾。-2分

14、上課未提前5分鐘進(jìn)入教室。-2分

15、工作時(shí)間隨便出入公司。-5分

16、打卡時(shí)間掃瞄和教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站。-5分

17、工作時(shí)間睡覺。-5分

18、開會，教研活動手機(jī)響。-1分

19、非上課請假。-5分

20、上課請假。-10分

加分項(xiàng)

1、各科目之間推舉同學(xué)勝利。+2分/科

2、家庭教育講座邀約比例排名。（第一名20分，其次名15分）

3、每月轉(zhuǎn)發(fā)公司訂閱號比例排名。（第一名20分，其次名15分）

4、原創(chuàng)文章或軟文被接受。+5分/篇

5、介紹對象（打結(jié)婚證）。+20分/個

6、介紹老師（簽訂勞動合同）。+50分/個

7、提出建議被接受。+10分/條

8、閱讀學(xué)問競賽。（第一名20分，其次名15分）

9、承辦活動。+50分

10、應(yīng)公司要求為公司做事。（分?jǐn)?shù)看詳細(xì)狀況）

積分管理制度篇四

為促進(jìn)家長參加幼兒園共同管理，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康、歡樂的成長，我園結(jié)合積分制管理，特制訂本制度。

一、幼兒日常管理及家訪工作

1、家長在日常工作中，樂觀協(xié)作幼兒園工作，如：轉(zhuǎn)發(fā)校內(nèi)微信公眾平臺信息，樂觀完成親子手工作品等，每轉(zhuǎn)一次或完成一件嘉獎B分10分。

2、在老師家訪時(shí)，樂觀匯報(bào)幼兒思想、學(xué)習(xí)動態(tài)的，一次嘉獎B分50分。在家訪工作（含電話）中，家長對幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性看法，每條嘉獎B分200分。

3、家長仔細(xì)聽取幼兒園或老師建議的，關(guān)心幼兒全面進(jìn)展的，一次嘉獎B分100分。

4、在學(xué)期末，開展評優(yōu)秀家長活動中，獲得優(yōu)秀家長榮譽(yù)稱號的，一次嘉獎B分200分。

二、家長會、親子崗及親子活動（家長課堂）

1、凡參與我園組織的家長會、親子課以及家長課堂的家長，基礎(chǔ)分為B分100分，每參與一次的嘉獎B分50分，缺勤一次的扣B分20分，缺勤二次的扣B分50分，缺勤三次的積分清零。

2、凡家長主動參加到我園參與親子崗的，每參與一次，加50分；父母或爺爺奶奶兩人參加站崗的，每次加80分；

3、能參與凡家長介紹6歲以下的孩子來園參與家長課堂或介紹家長來園參觀的，嘉獎B分30分。凡介紹家長來園勝利報(bào)名就讀的，一次嘉獎B分300分。

4、幼兒園舉辦大型演出活動時(shí)，凡主動勝利聯(lián)系到免費(fèi)的演出舞臺或供應(yīng)好的演出場所賜予嘉獎B分200—500分。

5、在家長課堂、親子活動（六一活動）中，踴躍參與且表現(xiàn)優(yōu)異的家長，一次嘉獎B分50分，上臺參加節(jié)目表演的，一次嘉獎B分100分。

三、積分兌換與抽獎

1、家長每積一次分相應(yīng)的可獲得一張獎票（此獎票可參加抽獎）抽獎時(shí)間：幼兒園大型活動時(shí)，例如：慶六一、國學(xué)經(jīng)典展現(xiàn)開放日等。

2、學(xué)期全校積分第一的可免一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，500元；

學(xué)期全校積分其次的可免一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，300元；

學(xué)期全校積分第三的可免一學(xué)期的`學(xué)費(fèi)，200元；

學(xué)期班級積分第一的可免下學(xué)期學(xué)費(fèi)，100元。

3、家長積分可兌換相應(yīng)禮品，每兌一次，相應(yīng)積分清零，兌換禮品及明細(xì)設(shè)在入園展現(xiàn)柜中。

積分管理制度篇五

積分制管理是指把積分制度用于對人的管理，以積分來衡量人的自我價(jià)值，反映和考核人的綜合表現(xiàn)，然后再把各種物資待遇、福利與積分掛鉤，并向高分人群傾斜，從而達(dá)到激勵人的主觀能動性、充分調(diào)動人的樂觀性。

積分制簡潔的說就是用積分（獎分和扣分）對人的力量和綜合表現(xiàn)進(jìn)行類化、序化和全方位量化考核，并進(jìn)行記錄和永久性使用。

我們從以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)來理解積分制:

1、人的基本素養(yǎng)。

人的基本素養(yǎng)是指一個人的學(xué)歷、職稱、管理人員職務(wù)、技術(shù)專長、個人的特長等等。如中專學(xué)歷、大專學(xué)歷、高校學(xué)歷、討論生學(xué)歷；校長、主任、班級學(xué)科組長；還包括個人的特長；如講一般話上班、能唱歌、跳舞、做主持、會鋼琴、會外語等等，這些都是員工相對擁有的，是反映一個人力量大小的重要要素，員工只要具備這些要素，每個月都會得到肯定數(shù)量的固定加分，也就是說，員工所具備的才能，一進(jìn)入學(xué)校就可以通過積分被認(rèn)可。

2、綜合表現(xiàn)。

人的力量和綜合表現(xiàn)既有聯(lián)系，又有差別。由于有力量的人不肯定都能表現(xiàn)，所以，對一個人力量加分只是一部分，關(guān)鍵的還要考核他的表現(xiàn)。例如，一個人在一個階段時(shí)間內(nèi)，出了多少天勤，做了多少好人好事，提了多少條建議，參與了哪些有益的集體活動，搞了哪些創(chuàng)新等等。一般來說，綜合表現(xiàn)的積分要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個人的力量積分。

3、全方位量化。

是指用積分對一個人實(shí)行360度量化考核。如一個員工的思想狀況、工作表現(xiàn)、業(yè)績大小、責(zé)任心、事業(yè)心等等，由于只有做到了全方位量化考核，其積分才能代表一個人的綜合表現(xiàn)，才能被學(xué)校的全體員工和干部所認(rèn)可，才能與各種福利待遇掛鉤。

4、積分記錄。

積分管理雖然原理簡潔，由于要形成一個管理體系，因而又成為特別簡單的管理工作。但是我們在不斷完善辦公設(shè)備的狀況下，通過統(tǒng)一辦公軟件的基礎(chǔ)之上進(jìn)行層級和總體相統(tǒng)一的信息管理，會