高三語文高考答題方法與技巧_高考語文各種答題技巧有哪些高考語文閱讀題答題技巧

1、語感的培育

語感的培育需要大量的閱讀，還有大量的記憶背誦。要多看優(yōu)秀的作品，像是書籍、電影等來開闊自己的視野。要多思索，多質(zhì)疑來提高自己的思維力量。多嘗試，多熬煉來把自己了解到的學問應用于生活。這需要大量的時間，是不能速成的，這個和天分也的確需要一些天分。

2、語文閱讀練習技巧

古人言：操千具而后識器,聽千曲而后曉聲。這就是需要高中生們要多閱讀一些（范文），參照語文資料上的解題思路，和自己的思路比較有什么出入。做題時要學會給文章分段，便于理清思路，對于表達文章的中心思想的段落（句子）要重點標出，這樣便于自己在做題時能快速找到。假如你的語文閱讀水平不是很好，我不建議采納題海戰(zhàn)術。不妨精選幾十道題，包含各種類型，反復做，把它吃透，這樣進步比較快。

另外不管是什么題材的語文閱讀，題型就是這幾種，通過做題就可以發(fā)覺這些共同點。所以在練習中要留意有什么體裁和題型，并且在閱讀題目的過程中形成解題思路，這樣才能提高解題速度。每種題型都有固定的回答模式，回答要一針見血，不要太過模糊，盡可能將答案清楚明白的呈現(xiàn)。這樣閱卷老師才能在最短的時間內(nèi)看清你的答案，給分到位。

語文閱讀練習的資料許多，要很仔細的完成并（總結）（閱歷），錯的地方要（反思），不明白的地方要去問，高中生可以去請教老師或是這方面比較擅長的同學，不要一味的埋頭做題，不與別人溝通。

3、語文閱讀應試技巧

在考試過程中做語文閱讀題時，要在初讀文章的時候就把段落分好，并把表明主旨的語句標記出來。然后在做題的過程中先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更簡單找到答案。

高考語文文言文題型答題技巧

1、詞語解釋題

這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時，應先套用已經(jīng)學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。

2、文言翻譯題答題技巧

文言文翻譯四個步驟1.審。在翻譯之前，首先要審清文言文語句中重要的語法現(xiàn)象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱粢獾闹匾木?，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的留意。

1)切。將文言文語句以詞為單位逐一切分開來，然后逐一地加以解釋。

2)連。根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，用“信”“達”“雅”的標準去要求它。

3)謄。在逐一查對落實到位后，將草稿紙上連綴好的譯句抄寫到答題卷上。抄寫過程中還要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清晰，筆畫清楚;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字。

文言翻譯關注六個采分點：1)句子大意。要聯(lián)系詳細語境進行精確?????翻譯，確保句子通順完整，譯出句子的大意。

2)關鍵實詞。對通假字、古今異義詞、多義詞等句中關鍵詞語，翻譯時要聯(lián)系全文，結合上下文語境認真推敲。

3)重要虛詞。一般狀況下是大綱規(guī)定的18個虛詞，也就是說句子翻譯時，往往涉及句子的通順，包括語氣、連接、上下句連貫等，都要留意重要虛詞的用法。

4)詞類活用。通過分析句子的語法結構來確定活用詞的詞性及詞義，要將活用的詞精確?????地譯出來。

5)固定結構。古漢語中有些不同詞性的詞，常常連用或協(xié)作使用，形成一種比較固定的格式，翻譯時要留意這些“習慣句式”。

6)特別句式。要特殊留意譯出一些特別句式，如倒裝句要將顛倒的語序理順，被動句要譯出被動的關系，省略句要將省略的內(nèi)容補全。

3、內(nèi)容理解題

解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;其次，摘錄原文關鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采納第一、二種方法回答的精確?????率一般會比較高。

4、開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法——（說說）對文中人物的評價、觀點或看法。解題時，首先應當讀懂文章，弄清文章的人物畢竟是怎樣的人，對他的基本態(tài)度是什么，是確定還是否定，是欣賞還是批判等問題。

(2)其次類解題方法—結合自身或現(xiàn)實，談談讀后的啟示或收獲。在中考中，重點是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美妙品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文，看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

②作推斷，這些的一切在當今社會是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。

關于高考語文備考技巧

觀念問題：語文不是背一背

很多家長和同學在實際的學習過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關系，由于語文不需要腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關，有的老師就是把語文當成學問課來上的。

考試就是學問搬家，將記在（筆記本）上的內(nèi)容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關于（記憶力）的檢測。記憶力當然是人很重要的一項力量，一個人失去了應有的記憶力，那會完全變成了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、（想象力）、反思力、推斷力、制造力，這些力量的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的力量。語文課與這些力量原本相關，但為大家所忽視。將語文的學習視為只要背一背，記一記，這是造（成語）文低分的重要的主觀緣由。

識記之后還干什么

語文低分還有一個緣由就是在同學備考復習的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與思索內(nèi)容常常簡化為字音、字形和文學（文化）常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假如我們新近學了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（兒童）相見不相識，笑問客從何處來?！币话阃瑢W復習備考的內(nèi)容是：復習字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然后再把握字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩的是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。

這個復習夠充分了吧。都這么復習了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學語文復習得的確不錯，但他把最應當復習的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境究竟是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將簡單的內(nèi)心世界用自己的筆能夠精確?????細膩的記錄下來，這些才是（語文學習）的應有之義。

基礎學問的積累

在高三階段，需預備好一本基礎學問的摘錄本。在平常做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾把握的語音、詞語、成語、（近義詞）區(qū)分法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

寫作材料的積累

（高考（作文））在高考中占60分，是全部功課中的全部題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，肯定要樂觀實行主動，平常做個有心人。所以，要預備好一本材料摘錄本，平常閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有肯定影響力的重大大事，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié)，但這些例子都必需是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面對我們展現(xiàn)做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面綻開論述便可。

在積累材料時還要留意你的材料的多樣性，應避開同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要留意它的新奇、別致，盡可能做到“人無我有”。當這樣的材料預備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。

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堅持閱讀

在高三階段，萬不行以學習緊急為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學習的源頭活水，（語文學問）大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸削減變質(zhì)的死水，那結果肯定是語文學習的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。

我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精致（散文），掃瞄一下報紙雜志。隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天仔細精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，何愁語