本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022師德師風(fēng)建設(shè)心得總結(jié)7篇

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)7篇

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇1

經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”畢竟什么是師德師風(fēng)所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教導(dǎo)實(shí)踐證明，師德的影響是不成估量的。

教師是學(xué)識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進(jìn)展與提高的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光芒典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，并且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的進(jìn)展水平。

教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去察覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去探索他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的斷定和鼓舞，讓他們感到和暖，鞏固自信。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自我專業(yè)學(xué)識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補(bǔ)己之缺乏，精益求精。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感恩學(xué)校舉行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)識。我務(wù)必會以師德師風(fēng)持續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇2

師德是中華民族特別看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。2022年5月印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和提升高校青年教師思想政治工作的若干觀法》，就加強(qiáng)和提升高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得體會，夢想大家熱愛。

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2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇3

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德創(chuàng)辦中的熱點(diǎn)問題舉行了強(qiáng)烈議論。透過學(xué)習(xí)與議論，受益不淺，感想頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教導(dǎo)的競爭，人才的競爭。推動教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展的主體——教師，肩負(fù)著榮譽(yù)而神圣的歷史使命。

“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！碑吘故裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在進(jìn)展，學(xué)識在更新，學(xué)識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念、教導(dǎo)模式，教導(dǎo)方法和教導(dǎo)途徑。校園教導(dǎo)雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是特別重要的。用什么樣的教導(dǎo)思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教導(dǎo)、指導(dǎo)，將直接影響到校園的教導(dǎo)教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，提升自身素質(zhì)。

教師的職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格氣力和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教導(dǎo)是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格氣力。

三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分熟悉到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教導(dǎo)教學(xué)過程中要天性留神與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完備感情作為教導(dǎo)教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。協(xié)助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，專心求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標(biāo)兵。

總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把學(xué)識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種概括的教導(dǎo)過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根基上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達(dá)對等和崇敬，才能表達(dá)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教導(dǎo)的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著猛烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理進(jìn)展的良師益友。協(xié)助學(xué)生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，專心求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇4

通過學(xué)習(xí)與議論，本人受益非淺，感想頗深，對師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的熟悉，師德是教師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教導(dǎo)工行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)自已的氣力，這些都是師德師風(fēng)創(chuàng)辦的重要內(nèi)容。做為一名后勤工為確保一線教師“十年樹木，百年樹人”宏偉塑人工程的順?biāo)於行У拈_展，意味著踏上了艱辛而漫長的護(hù)航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教導(dǎo)工呢?”

一、愛國守法為人師表

1、始終以愛國守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的。在以往政治學(xué)習(xí)的根基上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國教導(dǎo)法》《中華人民共和國未成年養(yǎng)護(hù)法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的熟悉到自覺遵守教導(dǎo)法律法規(guī)，依法履行教導(dǎo)工職責(zé)，不得違背黨和國家的教導(dǎo)方針政策。

2、做為一名教導(dǎo)工以身作那么、嚴(yán)于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教導(dǎo)。所以，生活中的我加強(qiáng)提防衣著得體、語言模范、舉止文明，爭取樹立良好的個(gè)人形象;工作中樹立關(guān)切集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、崇敬同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

二、樹立終生學(xué)習(xí)的意識

理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我熟悉到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成片面，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務(wù)保障性，經(jīng)濟(jì)性和教導(dǎo)性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教導(dǎo)方針，落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固了做好本職工作的驕傲感，責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作，后勤工作才有了服務(wù)對象，沒有后勤工作，教學(xué)工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體，相互依存，相互促進(jìn)，缺一不成。因此，我充分熟悉到：校辦工作雖不直接參與教學(xué)，但所做的一切細(xì)瑣，繁雜的工作都是學(xué)校教導(dǎo)中必不成少的，而且是特別重要的片面，在教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展中起著不成替代的重要作用。，通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。

三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識。

1、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，四處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工能為一線教師擔(dān)供為全校師生供給熱心細(xì)心細(xì)致服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號;把全校師生的需要作為第一選擇;把全校師生的合意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛師生之心，恪守為師生之責(zé)，多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成片面。

2、提防加強(qiáng)自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學(xué)工作的有序開展;后勤良好的形象才能得到維護(hù)。

通過本次學(xué)習(xí)與反思：假設(shè)學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學(xué)校的正常工作將會受到影響。對學(xué)校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生供給了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生，堅(jiān)持“管理育人，服務(wù)育人”的原那么，制止辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、模范的工作為師生服務(wù)。

總之，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語言模范健康;其次。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事、不擅自離開工作崗位;再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抗拒腐朽文化;;結(jié)果。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要關(guān)切集體自覺抗拒社會不良風(fēng)氣影響。

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇5

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡便，教者教得高興，切實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德創(chuàng)辦。近段時(shí)間來，經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為模范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教導(dǎo)事業(yè)猛烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中氣力承受起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，樹立堅(jiān)強(qiáng)的教導(dǎo)事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自我的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教導(dǎo)事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在學(xué)識布局的近善方面有自求自滿的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。喜歡教導(dǎo)事業(yè)，關(guān)切學(xué)校關(guān)注事業(yè)的進(jìn)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自我，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的相信和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待學(xué)生，安于教學(xué)

教導(dǎo)學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教導(dǎo)效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留神探索他們身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)賦予表揚(yáng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰。喜歡學(xué)生、關(guān)切學(xué)生的生活，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，實(shí)時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公允地處理學(xué)生之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是細(xì)心地協(xié)助他們找差距，給他們安置適當(dāng)?shù)闹鹘?，讓他們找到自我的位置，感覺到自我存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)提高實(shí)時(shí)賦予激勵(lì)，使他們感到自信。

三、喜歡學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

喜歡學(xué)生，是教師所特有的一種名貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)根基。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對教導(dǎo)事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對教導(dǎo)對象的正確熟悉、滿腔熱心和無限期望。所以，我們說，師愛是一種彌漫科學(xué)精神的、普遍、耐久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能急速地確立起來并得到健康的進(jìn)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教導(dǎo)過程中來，激發(fā)學(xué)生舉行自我教導(dǎo)的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是喜歡學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不躊躇地回復(fù)：喜歡兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

喜歡學(xué)生，就要崇敬學(xué)生、信任學(xué)生。崇敬學(xué)生的人格和自尊心，崇敬學(xué)生的天性、愛好和保密。僅有崇敬學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種對等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡樸、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、譏諷學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱心的話語激勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘卻用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信仰;當(dāng)學(xué)生痛楚時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些撫慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假使自我是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位斟酌，使學(xué)生從心底里體會到，教師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的進(jìn)展。僅有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教導(dǎo)教學(xué)活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德模范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教導(dǎo)教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抗拒社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教導(dǎo)本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教導(dǎo)活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教導(dǎo)活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的啟程點(diǎn)，對教導(dǎo)事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德根基。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和進(jìn)展。

1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抗拒金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物，不貪占團(tuán)體與他人的財(cái)物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品性為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教導(dǎo)教學(xué)活動中公允、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來舉行自我約束，自覺堅(jiān)持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根基。專心學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教導(dǎo)氣力。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德創(chuàng)辦，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教導(dǎo)工用自我的言行去實(shí)踐，以求得社會對教師的崇敬和理解。故然，作為一名教導(dǎo)工，經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以于漪為模范，時(shí)時(shí)四處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自我，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦，不斷提高自我的業(yè)務(wù)才能和水平，以飽滿的熱心和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展作出自我應(yīng)有付出!

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇6

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教導(dǎo)工作崗位的教師，但我深深地熟悉到對幼兒彌漫愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教導(dǎo)?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教導(dǎo)孩子。”可見，愛是通往教導(dǎo)告成的橋梁，也是一條根本準(zhǔn)那么。

一、純真的愛心是“施愛”的根基

有人說："一切最好的教導(dǎo)方法，一切最好的教導(dǎo)藝術(shù)，都產(chǎn)生于教導(dǎo)對幼兒無比喜歡的熾烈心靈中。"因此作為一名教師，首先理應(yīng)做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，賞識他們的心愛之處，養(yǎng)護(hù)他們貴重的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松喜悅地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)肅批評時(shí)，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)切你、保護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或輕視心緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教

師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)成思想感情上的聯(lián)系和相信，教師真摯的情感在幼兒的心緒上就會產(chǎn)生共鳴。開啟幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條彌漫自信，彌漫快樂的人生大道，這比什么都重要。

三、崇敬幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)切和保護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持崇敬的態(tài)度。即：崇敬幼兒的人格，崇敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)肅的誹謗和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。由于他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教導(dǎo)方法是：避開嚴(yán)肅的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，壓服教導(dǎo)。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的處境要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致查看，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上，這種接觸點(diǎn)就猶如是"心竅"，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師精心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地舉行激勵(lì)，這可能變更幼兒的一生，終究，一個(gè)人人品好，忠誠，最難得。

五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)切與保護(hù)。而熱愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就務(wù)必調(diào)動集體的氣力，通過集體的關(guān)切使幼兒感到和暖，相互影響、扶助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要擅長操縱自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要賦予更多的關(guān)切。

“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、崇敬幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也確定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部氣力和聰慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教導(dǎo)環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒喜歡、理解、崇敬、關(guān)注他們豐富而繁雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

結(jié)果，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界可能很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)理應(yīng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

2021師德師風(fēng)創(chuàng)辦心得總結(jié)篇7

作為一名教師，本人積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教導(dǎo)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)切集體，樂于助人，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，專心加入學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生崇敬和相信的老師。下面我從四個(gè)方面回想總結(jié)：

一、思想熟悉方面

關(guān)切國家大事，把師德模范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動，堅(jiān)韌樹立和落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表;在思想上