《我們的族小學(xué)》基標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)【計】鄭州濟技術(shù)發(fā)區(qū)錦鳳小學(xué)王杰【材源人民教育教育出版社2003年【題我們的民族小學(xué)【程準(zhǔn)1、掌握本單元個字。讀讀寫寫19個詞語；讀讀記記20個詞語，豐富詞語的積累。不懂的語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。2《們的民族小學(xué)》描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點，各民族的小學(xué)生身著鮮艷民族服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族色。3、解讀：“識字寫字”是閱讀寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！捌胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，四下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能解語言，繼而積累語言?！救菸鲎鳛楸緝缘谝唤M第一篇課文，編排本課的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛?！厩槲鰧W(xué)生剛剛由低年級升入中年級。開始學(xué)習(xí)時，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學(xué)的接口處。除了識字還是教學(xué)的重點外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向年級教學(xué)的過渡?！玖?xí)標(biāo)1、會認(rèn)“壩、傣”等5個字會寫“坪、戴”等12個字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育?！玖?xí)點1、認(rèn)識個生。會寫12個。了解我國各少數(shù)民族兒童之間的團結(jié)友愛。2引學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解解我國各民族的友愛團結(jié)及他們幸福學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！玖?xí)點體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果?！緝r計1、朗讀課文，個別讀，小組讀分角色讀，讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)，有感情。2、學(xué)習(xí)課文，分析回答以下問：下課了，同學(xué)們怎樣盡情地玩耍？如果你也在其中，你想和他們玩什么游戲？這些不同民族的小朋友能走到一起來上課、交朋友說明了什么？學(xué)生回答問題，邊讀一邊想象，拿起彩筆，畫出你腦海里的民族小學(xué)。

3、小組交流、回答問題。學(xué)了文，你覺得民族小學(xué)美在哪些地方？你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出這些美嗎？這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象？一邊讀一邊想象，拿起彩筆，畫出你腦海里的民小學(xué)。我們在學(xué)校過著快樂的學(xué)習(xí)生活，課余生活又是怎樣安排的呢？【習(xí)程教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一樂導(dǎo)，激發(fā)興趣

教學(xué)活動1播放《五十六個民族，五十六朵花》，師生跟著邊拍手邊唱。2導(dǎo)入：同學(xué)們，我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。你們是屬于哪個民族，哪一朵花呢？3讓學(xué)生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風(fēng)俗等。4除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風(fēng)俗習(xí)慣？請你展示自己找到的有關(guān)圖片、文字資料，介紹自己了解的其他民族的情況。5根據(jù)學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況，并相機出示詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。

評價要點體會五十六個民族是一家人的情感一些民族的風(fēng)俗環(huán)節(jié)二

1早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從一條條小路上走來，他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪呢？我們也跟著一起去看一看好不好（板書們的民族小學(xué)）2初讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞。3出示詞語：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞，初讀課文

蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾體會用詞的準(zhǔn)確性初步感悟

竹、潔白、搖晃。（指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、全體讀、）感情的朗讀課文學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)三

4游戲鞏固生字。貼字游戲：教師讀生字，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上。同桌相互做你指我認(rèn)游戲，看誰認(rèn)得的生字多。5著重分析指導(dǎo)“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。思考：民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里？你喜歡哪一段就重點朗讀哪一段。1朗讀第一段，說說你仿佛看到了什么？2輕聲朗讀第二、三自然段，結(jié)合課文插圖，說說民族小學(xué)的孩

能夠抓住關(guān)鍵句子感賞讀課文感子是怎樣上課的？

受民族小學(xué)孩子們學(xué)悟理解3四人小組交流：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，朗讀課文這么動聽，你會怎么做？4引導(dǎo)體會：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！边@句話，用橫

習(xí)的快樂

線畫下來，課后抄寫在積累本上。5下課了，同學(xué)們怎樣盡情地玩耍？如果你也在其中，你想和他們玩什么游戲？6這些不同民族的小朋友能走到一起來上課朋友說明了什么？7學(xué)習(xí)第四自然段：這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象？一邊讀一邊想象，拿起彩筆，畫出你腦海里的民族小學(xué)。1學(xué)了課文，你覺得民族小學(xué)美在哪些地方？你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出這些美嗎？指導(dǎo)體驗朗讀：景色美：通過看圖體會朗讀。環(huán)節(jié)四衣著美：指名一學(xué)生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學(xué)面前，接受大加深體會，家的贊美后，用高興、自豪的語調(diào)朗讀。比賽朗讀。行為美：結(jié)合“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”這句子和學(xué)生平時的禮