案名

《州林教基信《蘇州園林》科

語文

教課

2課

備教

郎溪縣南豐中學(xué)周慶勝教分《蘇州園林》是本單元的一篇介紹建筑藝術(shù)的說明文，文章情文并荗地介紹了園林建筑的成就和布局。這是葉圣陶先生的一篇帶有文藝性的說明文，文章準(zhǔn)確把握了事物特征，說明了蘇州近二百處園林的共同特點(diǎn)和給人的整體印象，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。原是為攝影集《蘇州園林》寫的序。從總體上介紹，順暢自然，通俗易懂，不僅展現(xiàn)了深厚純熟的文字功力，更顯示了不同凡響的思維水平。學(xué)分本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，結(jié)構(gòu)井然有序，語言概括生動(dòng)，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。學(xué)生們雖然已不是第一次接觸說明文，但像《蘇州園林》這樣的文章還是第一次學(xué)習(xí)。因此，課前和學(xué)生共同回顧有關(guān)說明文的知識(shí)是很有必要的，再此基礎(chǔ)上再解讀課文就更加容易。教目（一）知識(shí)與能力：1過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)到蘇州園林的圖畫美解文章圍繞中心從多方面說明事物的特點(diǎn)，把握典型的總分總的思路和結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)說明方法及其表達(dá)作用（二）過程與方:讓學(xué)生自主朗讀課文，自主感知課文內(nèi)容，然后合作交流、探究。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過對(duì)優(yōu)美語言的品析，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美的形象，激發(fā)審美的情感，促進(jìn)正確的審美價(jià)值觀。教重和點(diǎn)教重：理解作者是如何抓住蘇州園林的特征，并突出這個(gè)特征的。教難：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、乘法、生動(dòng)語言特點(diǎn)。教策與計(jì)明速讀法：通過閱讀課文，迅速獲得有用的信息，提高閱讀效率。討論法：激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力。教過教環(huán)

教活

預(yù)學(xué)行

設(shè)意

多媒體展示拙政園、留園、滄浪亭、網(wǎng)師園、獅子

把學(xué)生帶入情一、欣賞畫面林的圖片，用古曲作音樂學(xué)生觀看圖片聽了教境讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)入

背景，教師以導(dǎo)游的身份簡潔地向?qū)W生們介紹蘇州園林

師的介紹后，暢談感受。

情境中進(jìn)入對(duì)本文的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。1．學(xué)生標(biāo)出生字詞；二、自由誦讀教師組織學(xué)生由朗讀課2．學(xué)速讀課文，感知整體感知文初步體驗(yàn)蘇園林的美。文章內(nèi)容；

培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容的能力。三、精讀美文，組學(xué)生尋文中能表學(xué)交流、合作探究，尋培學(xué)生合作交深入探究現(xiàn)完美的圖畫的語段。找中“完美的圖畫流的習(xí)慣。學(xué)生探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總寫：務(wù)必??圖畫（四四、理清結(jié)構(gòu)，組織學(xué)生討論文章的明晰層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

個(gè)講究）分寫：講究??布局講究??配合講究??映襯講究??層次注意角落、門窗、色彩

掌握文章的說明順序五、美讀文章，組織學(xué)生說出自己喜歡學(xué)生自提問，合作交提高學(xué)生賞析語言品評(píng)語言的語句。流后解決問題。的能力。六、布置作業(yè)，先織學(xué)生紹自己喜仿寫語段歡一處景致，后再讓學(xué)生仿寫課文。蘇園葉陶

學(xué)生自由發(fā)言然后再進(jìn)行寫作。板設(shè)

學(xué)以致用?？倢懀簶?biāo)本完的圖畫大處講究局：不對(duì)稱講究配合：不雷同蘇州園林

分寫：

講究映襯：不感寂寞講究層次：隔而不隔，界而未界小處角落、門窗美、色彩美總與：文章留有余地，使人不斷回味和思索。學(xué)學(xué)活評(píng)設(shè)學(xué)生由于在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)“精讀美文，深入探究”中，對(duì)文本發(fā)表了自己的看法，期間，還進(jìn)行了討論與交流，所以在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)文本的結(jié)構(gòu)，學(xué)生就能順理成章地解決了。教反

充分利用多媒體教學(xué)手段圖文并茂中突出一個(gè)“美”字，讓每一張幻燈片都創(chuàng)設(shè)出一種美的意境，旨在希望學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還