《陳太丘與友期》教學設(shè)計【教學目標】１、讀懂課文，能講譯，能理解課文的主旨。２、積累文言詞語，提高自主閱讀文言文的能力。３、背誦全文?！窘虒W難點】理解元方入門不顧是否無禮?！窘虒W時間】一課時?！窘虒W步驟】一、引入課文上節(jié)課我們學習了《詠雪主要贊頌的人物是誰？（東晉才女謝道韞）贊美了她什么呢？（聰明有才學們現(xiàn)在學習《陳太丘與友期主公是誰？主旨是什么？二、老師范讀，學生齊讀，然后再叫一個學生單獨讀，讀后讓學生評論正誤優(yōu)劣

三、學生自學課文并討論（可讓學生先分組討論，再全班討論）１、讀懂課文并翻譯。２、討論研討與練習中一、二兩題中屬這課的內(nèi)容。３、學生提問質(zhì)疑，師生共同解答。４、若學生沒有提出以下問題就由老師提問：⑴本的主人公是誰？主旨是什么？⑵本的主要表達方式是什么？⑶在世說新語》中《詠雪》列入言語丘與友期》列入方正，這是為什么？四、先讓學生讀無標點的原文，再叫學生自讀課文，看誰能先背誦五、學生課堂做練習，如有時間就課內(nèi)訂正

或留作課外作業(yè)。如有時間可讓學生即興表演。六、下課愛土地愁案自主預(yù)習(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風黎明有些深刻的含.結(jié)時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習2詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩中有什么表達效?③詩的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺灣當代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達上各有什么特點？2．語言運用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說是“沒年輪的樹，么，如果有一天走出家門你心中最惦記的是什請揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學們，鄉(xiāng)”是國傳統(tǒng)文學歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作《靜夜思王灣《次北固山下”崔《黃鶴樓余中的首這《鄉(xiāng)愁》詩無論是內(nèi)容還是形式，