更多幼教資源關(guān)注微信公眾號：幼兒園視頻資源聯(lián)系小編加微信538779135(QQ同）全國幼教師專業(yè)風(fēng)大賽--察記錄參賽作品名稱愛報復(fù)的小涵參賽作者觀察目標(biāo)

單位名稱如何正確的和伙伴相處觀察對象

小涵

年齡段/班

大班觀察時間觀察分析

2014年5月12日小涵生長在一個比較特殊的家庭里來幼兒園的時候韓的爸爸就把家里的特殊情況告訴了我們以時我們都比較注意這個孩子的一舉一動觀察中發(fā)這個孩特別聰明且能和其他孩子玩在一起。但是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了小涵的另一面。今天戶外活動時小涵和平時一在和幾個要好的伙伴玩耍看他們玩得很開心的樣子就沒太多注意他們是開始觀察其他孩子的戶外活動情況當(dāng)把視線轉(zhuǎn)向他們時候發(fā)現(xiàn)小涵正在和其中一個伙伴爭吵，于是我上前詢問，誰知，小涵看到我走到面前，不但沒有停止，反而出手打了一下那個伙伴當(dāng)我制止后我便詢問了事情的緣由小大哭著說“次，他就和其他人打我了，還把我打哭，這次我也要把他打哭，這樣才算公平我爸說了，誰打我我就也打他?！狈治觥吨改稀方】殿I(lǐng)域目標(biāo)二內(nèi)容是情緒安定愉快，其中對大班幼兒的要求是控制自己的情緒理適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒并轉(zhuǎn)換情緒小涵的案例中的緒就沒有進(jìn)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換是留在上次游戲的不愉快中所以這個案例中的孩子在關(guān)情緒的目標(biāo)方面需老師的重新制定。我們先來分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：（一）家庭的影響小涵生長在單親家庭里爺奶都特別關(guān)心寵愛他可以說近乎溺愛，不論孩子要求什么，家長都會滿足，所以，造成小涵抗挫能力低，已受到傷害就會記在腦子里而且幼兒的情緒易受感染其容易受家庭變化的影響案中盡家人都很疼小涵但孩子因為失去母愛還表現(xiàn)出了反常情緒和行為。（二）控制情緒的能力差大班的孩子已經(jīng)有了自己的交際圈，但是他們和成人仍然有一定的差距，相比語言，他們更喜歡用行為來表達(dá)高興、悲傷、生氣、害怕等情緒。正如案例中的小涵雖然和自己好朋友產(chǎn)生了矛盾是他并沒有學(xué)會控制自己情緒，也沒有正確表達(dá)自己的情緒，反而采取了“報復(fù)”的手段。盡管這些情緒的表達(dá)方式孩來說比較正常我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情緒。采取措施《南》中針對這方面目標(biāo)，提出了兩點教育建議1.營溫暖、輕松

更多幼教資源關(guān)注微信公眾號：幼兒園視頻資源聯(lián)系小編加微信538779135(QQ同）的心理環(huán)境幼形成安全感信賴感幫幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒結(jié)這兩點教育建議和實工作中經(jīng)驗們可以采取以下方法助幼兒調(diào)整情緒。（一）接納幼兒的各種情緒幼兒體驗到安全和信賴。孩子的情緒容易失控在緒失控時，孩子往往會大哭、打鬧，有的還回在地上打滾兒以示抗議在這個時候我們能呵斥孩子我應(yīng)該理解孩子的這種反應(yīng)，先平復(fù)孩子的情緒再問清楚事情的緣由，幫助孩子解決問題，不讓孩子留下陰影我靜靜地傾聽子說話的時候子會認(rèn)為我們是他們的依靠從而讓孩子對我們產(chǎn)生安感和信任感慢慢地把這種情緒轉(zhuǎn)移到他們所處的環(huán)境當(dāng)中。（二）和家長溝通，轉(zhuǎn)變他們的觀念。經(jīng)過不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)小涵的情緒極易受到爸爸的影響爸為小涵沒有媽媽的事情以特別在意小涵是不是在幼兒園受了什么委屈，因此，每次孩子回去說一些事情的時候，爸爸總以為孩子是在告狀以告訴孩子一些不正確的處理方法樣僅不利于孩子解決問題還讓孩子對幼兒園產(chǎn)生不好的感受響孩子在幼兒園的正常生活和家長溝通時們應(yīng)該把這些不好的方面說清楚讓家長配合，以此促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。（三）幫助幼兒擺脫不愉快的情緒。鼓勵幼兒把心中不愉快和愉快的事情說出來讓幼兒用活動來發(fā)泄愉快的情緒幼兒情緒不好時可以用轉(zhuǎn)移注意力的方式要將注意力繼續(xù)集中在引起沖突或挫折的情景中應(yīng)盡快擺脫那種情景，讓他投入到感興趣的活動中去。（四）老師的調(diào)解很重要。孩子們發(fā)生沖突時，很容易向老師求助，這時老就要根據(jù)實際情況對每個可能受到影響的孩子進(jìn)行調(diào)節(jié)當(dāng)然我們要針對孩子的不同性格采取不同的方法，有的孩子可以讓老師當(dāng)面說，有的就不行。我們一定要盡量讓每個孩子都能去除心里的陰影。對于一些聰明懂的孩子老可以多講一些道理對于一些比較皮的孩子我可以適當(dāng)?shù)慕o予懲罰對脾氣很犟的孩子師可以把前兩種結(jié)合在一起。經(jīng)過一段時間的家園配合及不同方法的采用慢覺到孩子已經(jīng)有意識的在收斂自己的脾氣了有時候還會和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)，小涵的態(tài)度已經(jīng)有了明顯的改變像原來那樣直接出手打小朋友了是先和小朋友說清楚如果小涵實是很生氣的話就會來和我說讓我來獲取成效

幫忙不，這已經(jīng)算是很大的步了起碼他懂得了要和別人溝通，而不是使用暴力。有人說過“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)?！庇變浩谑巧怼⑿?、行急劇發(fā)展的時期，這個階段的發(fā)展孩今后乃至一生發(fā)展至重要時造成發(fā)展的偏落差都會給孩子今后的