§南亞（教目（一）知識目標(biāo)：1、了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填南亞的國家和主要城市。2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。3、通過讀圖分析印度河恒河的源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。（二能目標(biāo)培學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力及從課外書籍上獲取地理知識的能力。（三）教育目標(biāo)：了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容。重、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌南亞三大地形區(qū)分布并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。教學(xué)難點(diǎn)掌南亞三大地形區(qū)分布并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。教方：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教用：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。教過：一復(fù)習(xí)提問：提出問題：請同學(xué)說說你了解的西亞學(xué)回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）二導(dǎo)入新課：以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡也有我們從小就聽遍了的僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。板書課題：第二節(jié)

南亞三教授新課：㈠南亞大陸學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）1．位于亞洲的南部，西臨阿拉海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。2．北回歸線穿過中部。指出南的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的念不于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立”4．主要國家、城市：印度——新德里巴斯坦——伊斯蘭堡孟加拉國——達(dá)卡尼爾——加德滿都不丹——廷布斯里蘭卡——科倫坡馬爾夫——馬累㈡地形特征通過分析地形圖著重強(qiáng)調(diào)四個要地形區(qū)及分布特點(diǎn)可以與北美洲聯(lián)（順時針旋轉(zhuǎn)90度指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。1．北部是喜馬拉雅山脈2．中部是印度河平原、恒河平3．南部是德干高原補(bǔ)充黑板簡圖完書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置形指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析通閱讀南亞地形圖并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。四小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。五作業(yè)：《課程基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)內(nèi)容。六教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力過地圖掌握你所需要的地理知識節(jié)可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識?！炷希ǎ┱n：授課課安：時教目知識目標(biāo)⑴學(xué)會分析圖2-13圖2-14和2-15了南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響南亞的主要農(nóng)作物的種類及自然條件的關(guān)系。⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一度是南亞最大的國家世界第二大人口大國⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。教育目標(biāo)了南亞是人類古代明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。重、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響解南亞是人類古代文明中心之一也是佛教印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。教方：合法、讀圖分法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教用：學(xué)掛圖、板圖、班班通教過：一復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）二導(dǎo)入新課：從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學(xué)生討論回答。三講述新課：㈣氣候特征指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。分析書43頁印度北部城安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖指學(xué)生按（高氣溫最低氣溫溫差年水量降季節(jié)差異的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)地圖冊第8頁觀南亞的主要?dú)夂蝾愋屠脮?4頁的活動分析南亞地雨季降水多的原因（鼓勵學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生并出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候總結(jié)。1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂?，南部有少量熱帶草原氣候?．一年分三季濕季——雨季6~10月份西季風(fēng)干季——涼季11月次2月東季風(fēng)熱季3~5份

簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——度東北部、孟加拉國部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥——西北部干旱少雨地帶黃麻——恒河下游地區(qū)棉花——德干高原西部以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣⑸宗教與社會（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。）1．南是世界人口分布密集地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識，分別列出世界人口前10位的國家2．南亞8國是發(fā)展中國家其印度最發(fā)達(dá)電軟件占據(jù)重要地位3．南亞是世界古文明發(fā)源地，佛教、印度教的發(fā)源地佛教—