教內(nèi)三目教重難教資

得數(shù)是10的法與10減幾教材第～頁例題一做”1.正確計(jì)算10的、減法算式加深認(rèn)識相應(yīng)的加、減算式之間的聯(lián)系。2.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.培養(yǎng)初步的推理能力，感受數(shù)活動(dòng)的樂趣。熟練掌握10的法與減法計(jì)算。本節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了的組，并且通過一圖四式的練習(xí)初步了解了加、減法的含義和加、減法算式之間的聯(lián),為學(xué)習(xí)10的加、減法做了知識上的準(zhǔn)備；同時(shí)89加法與相應(yīng)減法的學(xué)習(xí)又為本課的學(xué)習(xí)做了方法與策略上的必要鋪墊。學(xué)程設(shè)計(jì)一揭課，確標(biāo)預(yù)設(shè)3分）．口算9以的加減法，并選一道加法和一道減法，說一說你是怎樣想的？．填一填。

導(dǎo)航策略【塊】師：前面我們學(xué)習(xí)了以內(nèi)的加減法，今天我們要□

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學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：得數(shù)是的法和相應(yīng)的減法。／＼／＼／／＼

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學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二目驅(qū)，主習(xí)預(yù)設(shè)8分）【塊】自學(xué)例的內(nèi)容，思考：（1圖中畫的是什么？（2圖中黃隊(duì)有幾人？藍(lán)隊(duì)有幾

6+4得，你是怎么算的？還可以怎樣求一共有多少人？4+6=10你怎么想的？怎樣想方便？（）如果要求一共有多少人，要用什么10-4=610-6=4這兩道算式表示圖上的什么意方法計(jì)算？怎么列式？

思？說說，算這兩道題你是怎么想的？（4看這幅圖你還能列出怎樣的算式？（有學(xué)生是根據(jù)加法算減法給予表揚(yáng)）

三全交，煉模設(shè)分鐘）．得，是怎么算的？．還可以怎樣求一共有多少人？．你怎么想的？怎樣想方便？．10-6=4這道算式表示圖上【板塊】的什么意思？說說，算這兩道題你是怎么生列式后學(xué)生說說每道算式表示的意思想的？

會相互間的聯(lián)系。（如有學(xué)生是根據(jù)加法算減法給予表揚(yáng)）小組活動(dòng)．學(xué)生完成“試一試

要求有條理的說出所有的可能據(jù)各種情況寫（）說說圖意，正面的圓片有幾個(gè)？反出道相應(yīng)的算式。面的圓片有幾個(gè)？（2根據(jù)圖意寫出四條算式？分組匯報(bào)討論的結(jié)果。．小結(jié)四分練內(nèi)提設(shè)分板四．連一連：想想做做1學(xué)生排一排，看看誰排的快?。胂胱鲎?、3學(xué)生獨(dú)立完成。．想想做做學(xué)生說一說。．解決問題：想想做做5（1說一說題意。（2學(xué)生獨(dú)立解答。（3集體交流。．課堂總結(jié)。五當(dāng)檢，價(jià)思（預(yù)設(shè)分鐘）

）朋友拿出0-10的數(shù)字卡片，數(shù)字中加起來等于10兩個(gè)數(shù)排在一起。（2說一排成了幾組？（3看每組的兩個(gè)數(shù)，說出兩道不同的加法算式。．選一、二題說說是怎么想的？．比一比誰說得多。．第五題指名說一說，為什么用加法計(jì)算？第六題要求學(xué)生提出問題，解決問題。【塊】．教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。．集體訂正。．師生分析原因，及時(shí)訂正。．智力沖浪題點(diǎn)撥?！緣K】

．《補(bǔ)充習(xí)題》．★★★智力沖浪六家作