3.2機械能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件13.2機械能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能動能大小與什么因素有關？重力勢能大小與什么因素有關？彈性勢能大小與什么因素有關？二、影響因素一、能量：動能：物體由于運動而具有的能。重力勢能：物體由于高度所決定的能。彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能。質(zhì)量和速度質(zhì)量和高度彈性形變程度浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1動能大小與什么因素有關？重力勢能大小與什么因素有關？彈性勢能

運動的雪具有巨大的動能，將樹、房子推倒、掩埋。這種巨大的能量從哪里來？?思考浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1運動的雪具有巨大的動能，將樹、房子推倒、掩埋

分析A、B、C三點間的能量轉(zhuǎn)化過程。分析速度變化情況ABC

分小組做單擺實驗，自己通過實驗來研究動能和勢能的轉(zhuǎn)化。

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1分析A、B、C三點間的能量轉(zhuǎn)化過程。ABCA、B、C三點的能量轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1A、B、C三點的能量轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙滾擺初始態(tài)最低點最高點

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1滾擺初始態(tài)最低點最高點浙教版《機械能》PPT觀察實驗，分小組討論以下問題：滾擺在最高點靜止，它具有_____能。擺輪上升過程中，重力勢能變___,動能變___，轉(zhuǎn)速

。擺輪下降過程中，重力勢能變___,動能變___，轉(zhuǎn)速

。高度重力勢能速度動能最低點最高點最小零最大最大最大最大零零重力勢能小大大大小小浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1觀察實驗，分小組討論以下問題：滾擺在最高點靜止，它具有___

1、小球在A、B、C、D各點具有什么形式的能量？浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件11、小球在A、B、C、D各點具有什么2、從高處滾下的小球運動過程中的能量轉(zhuǎn)化：AB：BC：CB：BD：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能過山車的工作原理浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件12、從高處滾下的小球運動過程中的能量轉(zhuǎn)化：A浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開

通過以上實驗，我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：重力勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的。思考：列舉日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1通過以上實驗，我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：重人造地球衛(wèi)星運行過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化遠地點近地點浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1人造地球衛(wèi)星運行過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化遠地點近地點浙教版討論：

衛(wèi)星在近地點的速度較大，在遠地點的速度較小，那么，衛(wèi)星從近地點運動到遠地點過程中，它的動能和重力勢能如何變化？浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1討論：衛(wèi)星在近地點的速度較大，在遠地點的速度較小，日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例浙教版《機械能》P這種說法正確嗎？

小孩蕩秋千時，只發(fā)生了動能向勢能的轉(zhuǎn)化。

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1這種說法正確嗎？小孩蕩秋千時，只發(fā)生了動能向勢能的思考：在上述兩個實驗中，我們發(fā)現(xiàn)小球和滾擺每次上升的高度都在減小，這是什么原因呢?最后會停在最低點，你知道機械能到哪里去了嗎？它們在擺動的過程中，要克服空氣摩擦阻力做功，機械能越來越小，導致上升的高度越來越低。機械能轉(zhuǎn)化為熱能。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1思考：在上述兩個實驗中，我們發(fā)現(xiàn)小球和滾擺每次上升的高度都在思考：

如果沒有摩擦阻力，則它們上升的高度與原來高度有什么關系?

如果沒有摩擦阻力，每次都能上升到同樣的高度，永遠運動下去，機械能的總量保持不變。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1思考：如果沒有摩擦阻力，則它們上升的高度與原來物體的勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有摩擦等阻力，那么在勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總和保持不變，機械能是守恒的。洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞機械能=動能+勢能勢能

動能保持不變2、機械能守恒+只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1物體的勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有摩擦等阻力，那么在

動能與重力勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，那么，彈性勢能與動能能否相互轉(zhuǎn)化？大膽猜想浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1動能與重力勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，那么，彈性勢能弓的彈性勢能哪里去了？轉(zhuǎn)化成箭的動能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1弓的彈性勢能哪里去了？轉(zhuǎn)化成箭的動能浙教版《機械能》PPT公利用斜槽探究動能與彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。操作要求：按圖示要求。實驗現(xiàn)象：

。

實驗記錄：（1）甲圖，小球接觸彈簧，彈簧開始被壓縮，隨彈簧的

，彈簧的彈性勢能

，小球的速度

，小球的動能

,能量轉(zhuǎn)化情況

。（2）小球到達乙圖位置時，彈簧形變最大，

最大，小球的速度

，小球動能為

。運動的小球壓縮彈簧后，彈簧又把小球彈出縮短增加動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能最小最小減小減小彈性勢能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1利用斜槽探究動能與彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。操作要求：按圖示要（3）彈簧開始彈出小球，到達丙圖位置的過程中時，小球速度

，小球的動能

，彈簧彈性勢能

。能量轉(zhuǎn)化情況：

。實驗結(jié)論：

。

思考問題： 實驗中，彈簧能否把木球彈回其原始下落的位置?為什么？最后看到的現(xiàn)象是什么?增大減小增大彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1（3）彈簧開始彈出小球，到達丙圖位置的過程中時，小球速度撐桿跳高動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用撐桿跳高運動員在起跳前進行一段助跑，獲得了大量的______，起跳后，她的身體不斷上升，撐桿劇烈彎曲，動能轉(zhuǎn)化為運動員的_______和撐桿的_________。當上升到一定高度時，動能減小到最小值。此后撐桿的_________將逐漸轉(zhuǎn)化為運動員_________，從而使運動員繼續(xù)上升。當運動員越過橫桿下落的過程中，他的_______又被轉(zhuǎn)化為_____

動能重力勢能彈性勢能彈性勢能重力勢能重力勢能動能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1撐桿跳高動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用撐桿跳高運動員在起跳前進行一水力發(fā)電站的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？想想議議水重力勢能水的動能水輪機的動能電能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1水力發(fā)電站的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？想想議議水重力勢能水的動能水1．學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在d點，b點是橡皮筋系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。在小石塊由a點到c點運動的過程中，以下說法正確的是(

)A、小石塊動能一直在增加B．小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能C、小石塊經(jīng)過b點時，橡皮筋具有彈性勢能D．小石塊到達C點時，動能為零D浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件11．學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一個小石塊2．下列關于機械能的說法,正確的是()A、騎車勻速下坡，機械能不變B、從空中射向球門的足球,勢能減小,動能增加C．加速升空的運載火箭，機械能不斷增大D．帶動鐘表轉(zhuǎn)動的發(fā)條，將動能轉(zhuǎn)化為勢能C浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件12．下列關于機械能的說法,正確的是()C浙教3、圖是小朋友玩蹦蹦床的情景，

對他們在上升和下落過程中機

械能的變化，下列分析不正確

的是（）

A．小孩上升到最高點時的重力勢能最大

B．小孩在空中下落的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

C．小孩下落到最低點時蹦蹦床的彈性勢能最大

D．小孩下落到最低點時的動能最大D浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件13、圖是小朋友玩蹦蹦床的情景，

對他們在上升和下落過程中機

4．在某次抗震救災中，一架向某災區(qū)空投物品的飛機在水平方向上勻速飛行，在空投后飛機的動能將＿＿，勢能＿＿，機械能＿＿。(填“變大”“變小”或“不變”)5．體積相同的實心鐵球和木球,鐵球靜放在水平桌面上,而木球從桌邊由靜止開始落向地面則(

)A．鐵球和木球的機械能始終相等B．鐵球和木球同在桌面上時，重力勢能相等C、鐵球的重力勢能始終大于木球的重力勢能D．鐵球的動能始終大于木球的動能變小變小變小C浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件14．在某次抗震救災中，一架向某災區(qū)空投物品的飛機在水平方向上A

BCD(第20題圖)6．如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是（）A浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1ABC1.如果有人欺負你，你就應該明確地指出他的錯誤，并要求他改正。2.與其在家老坐著，還不如出去找同學打打球，做做游戲。3.不但爸爸媽媽沒有時間陪我，而且鍛煉了我的自理自立能力。4.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。5.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神6.通過分析案例人大常委與市政府的關系，了解加強憲法監(jiān)督的原因，以及我國憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容。7.通過搜集觀看憲法活動圖片，理解加強憲法監(jiān)督，需要增強公民的憲法意識。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件11.如果有人欺負你，你就應該明確地指出他的錯誤，并要求他改正3.2機械能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件13.2機械能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能動能大小與什么因素有關？重力勢能大小與什么因素有關？彈性勢能大小與什么因素有關？二、影響因素一、能量：動能：物體由于運動而具有的能。重力勢能：物體由于高度所決定的能。彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能。質(zhì)量和速度質(zhì)量和高度彈性形變程度浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1動能大小與什么因素有關？重力勢能大小與什么因素有關？彈性勢能

運動的雪具有巨大的動能，將樹、房子推倒、掩埋。這種巨大的能量從哪里來？?思考浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1運動的雪具有巨大的動能，將樹、房子推倒、掩埋

分析A、B、C三點間的能量轉(zhuǎn)化過程。分析速度變化情況ABC

分小組做單擺實驗，自己通過實驗來研究動能和勢能的轉(zhuǎn)化。

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1分析A、B、C三點間的能量轉(zhuǎn)化過程。ABCA、B、C三點的能量轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1A、B、C三點的能量轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙滾擺初始態(tài)最低點最高點

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1滾擺初始態(tài)最低點最高點浙教版《機械能》PPT觀察實驗，分小組討論以下問題：滾擺在最高點靜止，它具有_____能。擺輪上升過程中，重力勢能變___,動能變___，轉(zhuǎn)速

。擺輪下降過程中，重力勢能變___,動能變___，轉(zhuǎn)速

。高度重力勢能速度動能最低點最高點最小零最大最大最大最大零零重力勢能小大大大小小浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1觀察實驗，分小組討論以下問題：滾擺在最高點靜止，它具有___

1、小球在A、B、C、D各點具有什么形式的能量？浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件11、小球在A、B、C、D各點具有什么2、從高處滾下的小球運動過程中的能量轉(zhuǎn)化：AB：BC：CB：BD：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能重力勢能轉(zhuǎn)化為動能動能轉(zhuǎn)化為重力勢能過山車的工作原理浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件12、從高處滾下的小球運動過程中的能量轉(zhuǎn)化：A浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開

通過以上實驗，我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：重力勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的。思考：列舉日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1通過以上實驗，我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：重人造地球衛(wèi)星運行過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化遠地點近地點浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1人造地球衛(wèi)星運行過程中動能與重力勢能的轉(zhuǎn)化遠地點近地點浙教版討論：

衛(wèi)星在近地點的速度較大，在遠地點的速度較小，那么，衛(wèi)星從近地點運動到遠地點過程中，它的動能和重力勢能如何變化？浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1討論：衛(wèi)星在近地點的速度較大，在遠地點的速度較小，日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1日常生活中關于動能與重力勢能相互轉(zhuǎn)化的事例浙教版《機械能》P這種說法正確嗎？

小孩蕩秋千時，只發(fā)生了動能向勢能的轉(zhuǎn)化。

浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1這種說法正確嗎？小孩蕩秋千時，只發(fā)生了動能向勢能的思考：在上述兩個實驗中，我們發(fā)現(xiàn)小球和滾擺每次上升的高度都在減小，這是什么原因呢?最后會停在最低點，你知道機械能到哪里去了嗎？它們在擺動的過程中，要克服空氣摩擦阻力做功，機械能越來越小，導致上升的高度越來越低。機械能轉(zhuǎn)化為熱能。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1思考：在上述兩個實驗中，我們發(fā)現(xiàn)小球和滾擺每次上升的高度都在思考：

如果沒有摩擦阻力，則它們上升的高度與原來高度有什么關系?

如果沒有摩擦阻力，每次都能上升到同樣的高度，永遠運動下去，機械能的總量保持不變。浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1思考：如果沒有摩擦阻力，則它們上升的高度與原來物體的勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有摩擦等阻力，那么在勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的過程中，機械能的總和保持不變，機械能是守恒的。洪山嘴中學詹振亞洪山嘴中學詹振亞制作：湖北省老河口市洪山嘴中學詹振亞機械能=動能+勢能勢能

動能保持不變2、機械能守恒+只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1物體的勢能和動能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有摩擦等阻力，那么在

動能與重力勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，那么，彈性勢能與動能能否相互轉(zhuǎn)化？大膽猜想浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1動能與重力勢能能夠相互轉(zhuǎn)化，那么，彈性勢能弓的彈性勢能哪里去了？轉(zhuǎn)化成箭的動能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1弓的彈性勢能哪里去了？轉(zhuǎn)化成箭的動能浙教版《機械能》PPT公利用斜槽探究動能與彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。操作要求：按圖示要求。實驗現(xiàn)象：

。

實驗記錄：（1）甲圖，小球接觸彈簧，彈簧開始被壓縮，隨彈簧的

，彈簧的彈性勢能

，小球的速度

，小球的動能

,能量轉(zhuǎn)化情況

。（2）小球到達乙圖位置時，彈簧形變最大，

最大，小球的速度

，小球動能為

。運動的小球壓縮彈簧后，彈簧又把小球彈出縮短增加動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能最小最小減小減小彈性勢能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1利用斜槽探究動能與彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。操作要求：按圖示要（3）彈簧開始彈出小球，到達丙圖位置的過程中時，小球速度

，小球的動能

，彈簧彈性勢能

。能量轉(zhuǎn)化情況：

。實驗結(jié)論：

。

思考問題： 實驗中，彈簧能否把木球彈回其原始下落的位置?為什么？最后看到的現(xiàn)象是什么?增大減小增大彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1（3）彈簧開始彈出小球，到達丙圖位置的過程中時，小球速度撐桿跳高動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用撐桿跳高運動員在起跳前進行一段助跑，獲得了大量的______，起跳后，她的身體不斷上升，撐桿劇烈彎曲，動能轉(zhuǎn)化為運動員的_______和撐桿的_________。當上升到一定高度時，動能減小到最小值。此后撐桿的_________將逐漸轉(zhuǎn)化為運動員_________，從而使運動員繼續(xù)上升。當運動員越過橫桿下落的過程中，他的_______又被轉(zhuǎn)化為_____

動能重力勢能彈性勢能彈性勢能重力勢能重力勢能動能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1撐桿跳高動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的應用撐桿跳高運動員在起跳前進行一水力發(fā)電站的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？想想議議水重力勢能水的動能水輪機的動能電能浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件1水力發(fā)電站的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？想想議議水重力勢能水的動能水1．學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在d點，b點是橡皮筋系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。在小石塊由a點到c點運動的過程中，以下說法正確的是(

)A、小石塊動能一直在增加B．小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能C、小石塊經(jīng)過b點時，橡皮筋具有彈性勢能D．小石塊到達C點時，動能為零D浙教版《機械能》PPT公開課課件1浙教版《機械能》PPT公開課課件11．學生在做模擬“蹦極”的小實驗。一根橡皮筋一端系一個小石塊2．下列關于機械能的說法,正確的是()A、騎車勻速下坡，機械能不變B、從空中射向球門的足球,勢能減小,動能增加C．加速升空的運載火箭，機械能不斷增大D．帶動鐘表轉(zhuǎn)動的發(fā)條，將動能轉(zhuǎn)化為勢能C浙教版《機械能》PPT公