氣質(zhì)的評定氣質(zhì)的評定1一、概念氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，是個(gè)性的一個(gè)方面。主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)（包括情緒）的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性，即心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。一、概念氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，是個(gè)性的一2強(qiáng)度包括情緒、心境、活動(dòng)、反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度。速度包括情緒反應(yīng)、習(xí)慣反應(yīng)、知覺反應(yīng)及活動(dòng)等的速度。穩(wěn)定性包括情緒、意志和注意的穩(wěn)定性。靈活性包括思維、活動(dòng)及反應(yīng)的靈活性。指向性即向性，包括內(nèi)向及外向性。強(qiáng)度包括情緒、心境、活動(dòng)、反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度。3氣質(zhì)又是一個(gè)與遺傳有關(guān)的先天性、穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，新生兒自出生的瞬間即表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類型，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。氣質(zhì)又是一個(gè)與遺傳有關(guān)的先天性、穩(wěn)定的個(gè)性心理4二、氣質(zhì)的維度：九個(gè)活動(dòng)水平：指在活動(dòng)中身體活動(dòng)的數(shù)量，即活動(dòng)期與不活動(dòng)期之比。節(jié)律性：指饑餓、睡眠、大小便等生理活動(dòng)是否有規(guī)律。趨避性：是對新刺激的最初反應(yīng)特點(diǎn)，即接受或躲避。適應(yīng)性：是對新環(huán)境或新刺激的適應(yīng)過程的快慢，又稱容易性。二、氣質(zhì)的維度：九個(gè)活動(dòng)水平：指在活動(dòng)中身體活動(dòng)的數(shù)量，即活5反應(yīng)閾限：指喚起一個(gè)可以分辨的反應(yīng)所要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音或其他。反應(yīng)強(qiáng)度：指反應(yīng)的能量，不管它的性質(zhì)或方向。心境特點(diǎn)：指友好的、愉快的、高興的行為數(shù)量與不友好的、不高興的行為之比，即主導(dǎo)心境狀態(tài)。反應(yīng)閾限：指喚起一個(gè)可以分辨的反應(yīng)所要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音6分心程度：指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。注意廣度和持久度：指專心與活動(dòng)的時(shí)間，分心對活動(dòng)的影響，即從事單一活動(dòng)的穩(wěn)定注意時(shí)間的長短。分心程度：指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。7三、氣質(zhì)的五種類型平易型：又稱隨和型、容易撫養(yǎng)型，指生物活動(dòng)有規(guī)律，對新刺激（如陌生人、物、景）的反應(yīng)是積極接近，對環(huán)境的改變適應(yīng)較快。情緒反應(yīng)溫和、心境積極、看到生人常微笑。醒后很愉快、不哭鬧、能接受新事物。三、氣質(zhì)的五種類型平易型：又稱隨和型、容易撫養(yǎng)8麻煩型：又稱困難型、撫育困難。指生物活動(dòng)無規(guī)律，成人難以掌握他們的饑餓和大小便規(guī)律。對新刺激的反應(yīng)消極、退縮、回避、環(huán)境改變后不能適應(yīng)或適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈且常為消極反應(yīng)。醒后未睜眼就哭鬧，遇到困難后大聲哭叫，心境消極。麻煩型：又稱困難型、撫育困難。指生物活動(dòng)無規(guī)9發(fā)動(dòng)緩慢型：又稱緩動(dòng)型。指對新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)烈且常為消極反應(yīng)（如回避），活動(dòng)水平低，反復(fù)接觸后方可慢慢適應(yīng)。與麻煩型不同的是，這些兒童無論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和，生活規(guī)律僅有輕度紊亂，心境消極。發(fā)動(dòng)緩慢型：又稱緩動(dòng)型。指對新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)10中間型：介于以上三者之間。根據(jù)其特點(diǎn)分為中間偏平易型（中易型）及中間偏麻煩型（中煩型）。中間型：介于以上三者之間。根據(jù)其特點(diǎn)分為中間偏11五、氣質(zhì)的特點(diǎn)及應(yīng)用人的氣質(zhì)類型無好壞之分，任何一類氣質(zhì)類型均有積極和消極兩方面的特點(diǎn)。平易型隨和,適應(yīng)強(qiáng),開朗行動(dòng)輕率,感情不穩(wěn)麻煩型敏感,情感豐富任性,適應(yīng)差,發(fā)脾氣緩動(dòng)型冷靜,情感深沉,實(shí)干淡漠,缺乏自信,孤僻五、氣質(zhì)的特點(diǎn)及應(yīng)用人的氣質(zhì)類型無好壞之分，任何一類氣質(zhì)類型12氣質(zhì)類型具有“天賦性”是受遺傳因素的影響，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。單卵雙生子的氣質(zhì)相關(guān)程度明顯大于雙卵雙生子；長期縱向觀察證明兒童的氣質(zhì)類型有相對的年齡穩(wěn)定性。隨著年齡增長氣質(zhì)維度可發(fā)生傾向性變化；氣質(zhì)維度與性別有關(guān)。氣質(zhì)類型具有“天賦性”是受遺傳因素的影響，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性13環(huán)境對氣質(zhì)類型及氣質(zhì)維度均有一定的影響。比如與美國兒童相比，中國兒童分心程度高，活動(dòng)節(jié)奏差，適應(yīng)性慢，活動(dòng)水平低，反應(yīng)閾限較高，對新事物多采取回避態(tài)度，心境傾向消極。

環(huán)境對氣質(zhì)類型及氣質(zhì)維度均有一定的影響。比如與美國兒童相比，14氣質(zhì)對兒童行為發(fā)展及行為偏離或疾病的影響：影響母嬰依戀關(guān)系；與兒童自身的行為問題有關(guān)；攻擊性行為－－負(fù)性心境、活動(dòng)水平增高、反應(yīng)強(qiáng)度增大破壞行為－－活動(dòng)水平增大、注意廣度、注意持久性降低

氣質(zhì)對兒童行為發(fā)展及行為偏離或疾病的影響：15氣質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響：氣質(zhì)不能決定智力發(fā)展水平，對實(shí)踐活動(dòng)不起作用，但可以影響其活動(dòng)特點(diǎn)和方式。

平易型：多分配任務(wù)，培養(yǎng)踏實(shí)、專一、克服困難的精神；麻煩型：抑制自己的情緒，鼓勵(lì)并培養(yǎng)迅速適應(yīng)環(huán)境的能力，平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜的工作作風(fēng)；緩動(dòng)型：留出充分考慮問題并作出反應(yīng)的時(shí)間。氣質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響：16氣質(zhì)主要用于評價(jià)兒童個(gè)性心理特征，是兒童心理行為保健及疾病的防治工作中不可缺少的測驗(yàn)評估內(nèi)容。我們應(yīng)該掌握兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，了解它的應(yīng)用范圍，在保健及臨床工作中正確的提供診斷、干預(yù)和治療方案，促進(jìn)兒童心理行為的健康發(fā)展。氣質(zhì)主要用于評價(jià)兒童個(gè)性心理特征，是兒童心理行17六、氣質(zhì)測驗(yàn)的實(shí)施與評分本次測驗(yàn)是使用Carey和McDevitt編制的兒童氣質(zhì)量表系列，分為1-4個(gè)月、4-11個(gè)月、1-3歲、3-7歲、8-12歲共五套問卷。同一問卷的各個(gè)維度所包含的條目數(shù)不同，6-13項(xiàng)不等，沒有規(guī)律的排列順序。六、氣質(zhì)測驗(yàn)的實(shí)施與評分本次測驗(yàn)是使用Carey和McDev18記分方法：五套問卷的記分均分為“從不”“偶爾”“很少”“有時(shí)”“經(jīng)?！薄翱偸恰?個(gè)記分等級。記分方法：五套問卷的記分均分為“從不”“偶爾”“很少”“有時(shí)19七、氣質(zhì)、環(huán)境因素和行為的相互關(guān)系1、生活環(huán)境：外傷、疾??；噪音、營養(yǎng)、氣候、人口密度；

有學(xué)者認(rèn)為：出生前的一些理化因素對大腦發(fā)育的影響可能對個(gè)體的氣質(zhì)特征的形成有一定作用。在孩子初生的前幾個(gè)月，父母的育兒態(tài)度和實(shí)踐對他已具有的氣質(zhì)特征并無決定性的再塑型作用。環(huán)境因素對兒童氣質(zhì)的影響只是在一定條件下妨礙了兒童原始?xì)赓|(zhì)的表達(dá)。七、氣質(zhì)、環(huán)境因素和行為的相互關(guān)系1、生活環(huán)境：20氣質(zhì)對行為的預(yù)測作用Oberklaid研究發(fā)現(xiàn)：單純的氣質(zhì)評定并不能很好的預(yù)測行為問題。當(dāng)母親對嬰兒的氣質(zhì)評定加上其他變量如性別、圍產(chǎn)期損傷等，可以提高預(yù)測效率。氣質(zhì)對行為的預(yù)測作用21Cederblad發(fā)現(xiàn)：高“活動(dòng)水平”、低“沖動(dòng)水平”及高“智力水平”與較低水平的心理疾病和處理問題應(yīng)付緊張的能力有關(guān)。Prior認(rèn)為氣質(zhì)的“靈活性”可以作為男、女孩適應(yīng)行為的預(yù)測因子。Schechter認(rèn)為兒童對痛反應(yīng)的個(gè)體差異與“靈活性”有關(guān)。Cederblad發(fā)現(xiàn)：高“活動(dòng)水平”、低“沖動(dòng)水平”及高“22Thomas提出的“良好適應(yīng)”模式可以解釋氣質(zhì)和病理心理的關(guān)系：兒童出現(xiàn)病理心理或者說是行為障礙是由于兒童與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)?！皻赓|(zhì)危險(xiǎn)因素”：任何潛在的令人煩惱的氣質(zhì)特征，易使兒童產(chǎn)生與周圍環(huán)境的“調(diào)適不良”。

Thomas提出的“良好適應(yīng)”模式可以解釋氣質(zhì)和病理心理的關(guān)23氣質(zhì)的評定氣質(zhì)的評定24一、概念氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，是個(gè)性的一個(gè)方面。主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)（包括情緒）的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性，即心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。一、概念氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，是個(gè)性的一25強(qiáng)度包括情緒、心境、活動(dòng)、反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度。速度包括情緒反應(yīng)、習(xí)慣反應(yīng)、知覺反應(yīng)及活動(dòng)等的速度。穩(wěn)定性包括情緒、意志和注意的穩(wěn)定性。靈活性包括思維、活動(dòng)及反應(yīng)的靈活性。指向性即向性，包括內(nèi)向及外向性。強(qiáng)度包括情緒、心境、活動(dòng)、反應(yīng)及意志努力等的強(qiáng)度。26氣質(zhì)又是一個(gè)與遺傳有關(guān)的先天性、穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，新生兒自出生的瞬間即表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類型，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。氣質(zhì)又是一個(gè)與遺傳有關(guān)的先天性、穩(wěn)定的個(gè)性心理27二、氣質(zhì)的維度：九個(gè)活動(dòng)水平：指在活動(dòng)中身體活動(dòng)的數(shù)量，即活動(dòng)期與不活動(dòng)期之比。節(jié)律性：指饑餓、睡眠、大小便等生理活動(dòng)是否有規(guī)律。趨避性：是對新刺激的最初反應(yīng)特點(diǎn)，即接受或躲避。適應(yīng)性：是對新環(huán)境或新刺激的適應(yīng)過程的快慢，又稱容易性。二、氣質(zhì)的維度：九個(gè)活動(dòng)水平：指在活動(dòng)中身體活動(dòng)的數(shù)量，即活28反應(yīng)閾限：指喚起一個(gè)可以分辨的反應(yīng)所要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音或其他。反應(yīng)強(qiáng)度：指反應(yīng)的能量，不管它的性質(zhì)或方向。心境特點(diǎn)：指友好的、愉快的、高興的行為數(shù)量與不友好的、不高興的行為之比，即主導(dǎo)心境狀態(tài)。反應(yīng)閾限：指喚起一個(gè)可以分辨的反應(yīng)所要的刺激強(qiáng)度，如光、噪音29分心程度：指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。注意廣度和持久度：指專心與活動(dòng)的時(shí)間，分心對活動(dòng)的影響，即從事單一活動(dòng)的穩(wěn)定注意時(shí)間的長短。分心程度：指注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。30三、氣質(zhì)的五種類型平易型：又稱隨和型、容易撫養(yǎng)型，指生物活動(dòng)有規(guī)律，對新刺激（如陌生人、物、景）的反應(yīng)是積極接近，對環(huán)境的改變適應(yīng)較快。情緒反應(yīng)溫和、心境積極、看到生人常微笑。醒后很愉快、不哭鬧、能接受新事物。三、氣質(zhì)的五種類型平易型：又稱隨和型、容易撫養(yǎng)31麻煩型：又稱困難型、撫育困難。指生物活動(dòng)無規(guī)律，成人難以掌握他們的饑餓和大小便規(guī)律。對新刺激的反應(yīng)消極、退縮、回避、環(huán)境改變后不能適應(yīng)或適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈且常為消極反應(yīng)。醒后未睜眼就哭鬧，遇到困難后大聲哭叫，心境消極。麻煩型：又稱困難型、撫育困難。指生物活動(dòng)無規(guī)32發(fā)動(dòng)緩慢型：又稱緩動(dòng)型。指對新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)烈且常為消極反應(yīng)（如回避），活動(dòng)水平低，反復(fù)接觸后方可慢慢適應(yīng)。與麻煩型不同的是，這些兒童無論是積極反應(yīng)還是消極反應(yīng)都很溫和，生活規(guī)律僅有輕度紊亂，心境消極。發(fā)動(dòng)緩慢型：又稱緩動(dòng)型。指對新刺激的反應(yīng)不強(qiáng)33中間型：介于以上三者之間。根據(jù)其特點(diǎn)分為中間偏平易型（中易型）及中間偏麻煩型（中煩型）。中間型：介于以上三者之間。根據(jù)其特點(diǎn)分為中間偏34五、氣質(zhì)的特點(diǎn)及應(yīng)用人的氣質(zhì)類型無好壞之分，任何一類氣質(zhì)類型均有積極和消極兩方面的特點(diǎn)。平易型隨和,適應(yīng)強(qiáng),開朗行動(dòng)輕率,感情不穩(wěn)麻煩型敏感,情感豐富任性,適應(yīng)差,發(fā)脾氣緩動(dòng)型冷靜,情感深沉,實(shí)干淡漠,缺乏自信,孤僻五、氣質(zhì)的特點(diǎn)及應(yīng)用人的氣質(zhì)類型無好壞之分，任何一類氣質(zhì)類型35氣質(zhì)類型具有“天賦性”是受遺傳因素的影響，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。單卵雙生子的氣質(zhì)相關(guān)程度明顯大于雙卵雙生子；長期縱向觀察證明兒童的氣質(zhì)類型有相對的年齡穩(wěn)定性。隨著年齡增長氣質(zhì)維度可發(fā)生傾向性變化；氣質(zhì)維度與性別有關(guān)。氣質(zhì)類型具有“天賦性”是受遺傳因素的影響，且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性36環(huán)境對氣質(zhì)類型及氣質(zhì)維度均有一定的影響。比如與美國兒童相比，中國兒童分心程度高，活動(dòng)節(jié)奏差，適應(yīng)性慢，活動(dòng)水平低，反應(yīng)閾限較高，對新事物多采取回避態(tài)度，心境傾向消極。

環(huán)境對氣質(zhì)類型及氣質(zhì)維度均有一定的影響。比如與美國兒童相比，37氣質(zhì)對兒童行為發(fā)展及行為偏離或疾病的影響：影響母嬰依戀關(guān)系；與兒童自身的行為問題有關(guān)；攻擊性行為－－負(fù)性心境、活動(dòng)水平增高、反應(yīng)強(qiáng)度增大破壞行為－－活動(dòng)水平增大、注意廣度、注意持久性降低

氣質(zhì)對兒童行為發(fā)展及行為偏離或疾病的影響：38氣質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響：氣質(zhì)不能決定智力發(fā)展水平，對實(shí)踐活動(dòng)不起作用，但可以影響其活動(dòng)特點(diǎn)和方式。

平易型：多分配任務(wù)，培養(yǎng)踏實(shí)、專一、克服困難的精神；麻煩型：抑制自己的情緒，鼓勵(lì)并培養(yǎng)迅速適應(yīng)環(huán)境的能力，平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜的工作作風(fēng)；緩動(dòng)型：留出充分考慮問題并作出反應(yīng)的時(shí)間。氣質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響：39氣質(zhì)主要用于評價(jià)兒童個(gè)性心理特征，是兒童心理行為保健及疾病的防治工作中不可缺少的測驗(yàn)評估內(nèi)容。我們應(yīng)該掌握兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)，了解它的應(yīng)用范圍，在保健及臨床工作中正確的提供診斷、干預(yù)和治療方案，促進(jìn)兒童心理行為的健康發(fā)展。氣質(zhì)主要用于評價(jià)兒童個(gè)性心理特征，是兒童心理行40六、氣質(zhì)測驗(yàn)的實(shí)施與評分本次測驗(yàn)是使用Carey和McDevitt編制的兒童氣質(zhì)量表系列，分為1-4個(gè)月、4-11個(gè)月、1-3歲、3-7歲、8-12歲共五套問卷。同一問卷的各個(gè)維度所包含的條目數(shù)不同，6-13項(xiàng)不等，沒有規(guī)律的排列順序。六、氣質(zhì)測驗(yàn)的實(shí)施與評分本次測驗(yàn)是使用Carey和McDev41記分方法：五套問卷的記分均分為“從不”“偶爾”“很少”“有時(shí)”“經(jīng)?！薄翱偸恰?個(gè)記分等級。記分方法：五套問卷的記分均分為“從不”“偶爾”