八年級(jí)下第三章

第一節(jié)空氣與氧氣說(shuō)課

八年級(jí)下第三章

1《空氣與氧氣》說(shuō)課點(diǎn)擊教材

深入學(xué)情

流程設(shè)計(jì)

4123設(shè)計(jì)理念

《空氣與氧氣》說(shuō)課點(diǎn)擊教材深入學(xué)情流程設(shè)計(jì)2《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命的第一節(jié)。本節(jié)課的主要任務(wù)是了解空氣的主要成分及各氣體的用途，掌握空氣中氧氣的含量的測(cè)定方法。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法，并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析產(chǎn)生誤差的原因。說(shuō)出空氣的主要成分。認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)的作用。簡(jiǎn)單測(cè)量空氣中氧含量的比例。課標(biāo)要求點(diǎn)擊教材課標(biāo)《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命3教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，知道空氣中氧氣體積測(cè)定的方法。通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分?jǐn)?shù)。了解空氣（氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等）的利用，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)的重要作用。在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。情感目標(biāo)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定4教學(xué)重難點(diǎn)空氣的主要成分及利用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。

重點(diǎn)

難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)空氣的主要成分及利用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。5在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)空氣和氧氣等概念都已經(jīng)有所了解。在能力方面，通過(guò)近兩年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、區(qū)別、判斷總結(jié)能力還較為缺乏。另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。深入學(xué)情在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)空氣和氧氣等概念都已經(jīng)有所了解。深入學(xué)6流程設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)7你們知道空氣里有哪些成分嗎？一、空氣的組成層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知一、空氣的組成層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知8活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在

根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你能證明空氣中的水蒸氣的存在嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你9

用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？_____。

變渾濁的速度怎么樣？____實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中有二氧化碳，且含量較少活動(dòng)2:證明空氣中二氧化碳的存在知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？____10通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱?？諝獾闹饕煞旨袄谩Ｔ谕ǔＧ闆r下，空氣中各成分的比例保持相對(duì)穩(wěn)定。你們知道空氣里有哪些成分嗎？④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？_____。A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？你們知道空氣里有哪些成分嗎？知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛沒(méi)有新奇的裝置設(shè)計(jì)，只有實(shí)用的經(jīng)典重現(xiàn)；二、測(cè)定空氣中氧氣的含量變渾濁的速度怎么樣？____所選藥品只能夠和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，且不產(chǎn)生其它氣體?？諝庵懈鞒煞值捏w積大約是：1、下列說(shuō)法正確的是[]1、下列說(shuō)法正確的是[]⑴可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的1/5的原因有___________；④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；活動(dòng)3:證明空氣中氧氣的存在取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察木條在空氣中燃燒情況__________，在氧氣中的燃燒情況是__________

合理的解釋是空氣中有氧氣，但濃度比較低。不劇烈劇烈

知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表?；顒?dòng)3:證明空氣11大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：空氣中各成分的體積大約是：氮?dú)猓?8%）氧氣（21%）稀有氣體（0.93%）二氧化碳（0.04%）水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）在通常情況下，空氣中各成分的比例保持相對(duì)穩(wěn)定。大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：空氣中各成分的體積大約是：12問(wèn)題情境

好奇心

激發(fā)

轉(zhuǎn)化求知欲

引發(fā)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究的動(dòng)力

二、測(cè)定空氣中氧氣的含量層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知問(wèn)題情境好奇心激發(fā)轉(zhuǎn)化求知欲13物質(zhì)燃燒怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？想一想、動(dòng)一動(dòng)取出氧氣？消耗掉氧氣？

有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？

水倒吸水剖析原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)燃燒怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？想一想、動(dòng)一動(dòng)取出氧氣？143、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你能證明空氣中的水蒸氣的存在嗎？知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛變渾濁的速度怎么樣？____另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。你們知道空氣里有哪些成分嗎？④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分?jǐn)?shù)。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。二、測(cè)定空氣中氧氣的含量④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成二、測(cè)定空氣中氧氣的含量怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛實(shí)驗(yàn)藥品應(yīng)該滿(mǎn)足什么條件呢？供你參考：★比一比、選一選所選藥品只能夠和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，且不產(chǎn)生其它氣體。①木炭+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳(氣)

②磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷(固)③酒精+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳(氣)+水④鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵(固)

(純氧中發(fā)生)

3、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞15

學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

交流評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟交流評(píng)價(jià)16活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在活動(dòng)3:證明空氣中氧氣的存在八年級(jí)下第三章

第一節(jié)空氣與氧氣說(shuō)課二、測(cè)定空氣中氧氣的含量B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)科學(xué)的魅力1、下列說(shuō)法正確的是[]《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命的第一節(jié)。D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)科學(xué)的魅力通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出改進(jìn)方法。2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來(lái)切割或焊接金屬醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)⑴可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的1/5的原因有___________；另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)（0.A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成本節(jié)課的主要任務(wù)是了解空氣的主要成分及各氣體的用途，掌握空氣中氧氣的含量的測(cè)定方法。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察木條在空氣中燃燒情況__________，在氧氣中的燃燒情況是__________思考與討論拉瓦錫測(cè)出氧氣約占空氣總體積的1/5，而我們的實(shí)驗(yàn)中，氣體減少的體積往往小于1/5。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？本實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生誤差的地方有哪些？活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在思考與討論拉瓦錫測(cè)出氧氣約占空17

通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出改進(jìn)方法。激發(fā)興趣的同時(shí)，提高思維的深度和廣度。

反思改進(jìn)橫向拓展通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出18通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。氣體用途氧氣氮?dú)庀∮袣怏w1、供給呼吸1、充入燈光，延長(zhǎng)燈光壽命；充入食品保裝袋防腐，保鮮2、制化肥、炸藥3、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來(lái)切割或焊接金屬1、霓虹燈內(nèi)充氣2、激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境（氦氣）用于醫(yī)療麻醉（氙氣）通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。氣體用途氧氣氮?dú)?9空氣中有二氧化碳，且含量較少有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？④鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵(固)(純氧中發(fā)生)1、充入燈光，延長(zhǎng)燈光壽命；知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛空氣中有二氧化碳，且含量較少1、下列說(shuō)法正確的是[]④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；③裝置漏氣，冷卻時(shí)空氣進(jìn)入集氣瓶；有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛變渾濁的速度怎么樣？____知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察木條在空氣中燃燒情況__________，在氧氣中的燃燒情況是__________④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；變渾濁的速度怎么樣？____在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。簡(jiǎn)單測(cè)量空氣中氧含量的比例。D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來(lái)切割或焊接金屬怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？直擊要點(diǎn)，學(xué)以致用A1、下列說(shuō)法正確的是[]A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％C．在通常狀況下，無(wú)色、無(wú)味氣體一定是空氣D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成空氣中有二氧化碳，且含量較少直擊要點(diǎn)，學(xué)以致用A1、下列說(shuō)法202、仔細(xì)分析下列幾種情況：①紅磷的量不足；②裝置漏氣，紅磷燃燒時(shí)空氣受熱逸出集氣瓶；③裝置漏氣，冷卻時(shí)空氣進(jìn)入集氣瓶；④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；⑤未等完全冷卻就打開(kāi)止水夾觀察；⑥容器內(nèi)有沒(méi)反應(yīng)完的氧氣；⑦用蠟燭代替紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究。試回答：⑴可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的1/5的原因有___________；⑵可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯大于瓶體積的1/5的原因有___________。①②

③④⑤⑥⑦直擊要點(diǎn)，學(xué)以致用2、仔細(xì)分析下列幾種情況：①紅磷的量不足；②裝置漏氣，紅磷燃21課后延伸，拓展提高課后延伸，拓展提高22一、空氣里有什么？空氣的組成成分二氧化碳氮?dú)庀∮袣怏w其他氣體和雜質(zhì)二、空氣的應(yīng)用（21%）助燃；供呼吸等（78%）制化肥、炸藥；防腐，保鮮；作致冷劑等醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)空氣是一種重要的天然資源(0.04%)（0.93%）(0.03%)板書(shū)梳理，小結(jié)提升氧氣一、空氣里有什么？空二氧化碳氮?dú)庀∮袣怏w其他氣體和雜質(zhì)二、23教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略

沒(méi)有新奇的裝置設(shè)計(jì)，只有實(shí)用的經(jīng)典重現(xiàn)；沒(méi)有花哨的趣味展現(xiàn)，只有樸實(shí)的原理探微；沒(méi)有虛有其表的探究過(guò)場(chǎng)，只有縱覽全局的學(xué)科思維。

在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)科學(xué)的魅力

教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略

沒(méi)有新奇的裝置設(shè)計(jì)，只有實(shí)用的經(jīng)典重現(xiàn)；24謝謝敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正！謝謝25八年級(jí)下第三章

第一節(jié)空氣與氧氣說(shuō)課

八年級(jí)下第三章

26《空氣與氧氣》說(shuō)課點(diǎn)擊教材

深入學(xué)情

流程設(shè)計(jì)

4123設(shè)計(jì)理念

《空氣與氧氣》說(shuō)課點(diǎn)擊教材深入學(xué)情流程設(shè)計(jì)27《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命的第一節(jié)。本節(jié)課的主要任務(wù)是了解空氣的主要成分及各氣體的用途，掌握空氣中氧氣的含量的測(cè)定方法。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法，并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析產(chǎn)生誤差的原因。說(shuō)出空氣的主要成分。認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)的作用。簡(jiǎn)單測(cè)量空氣中氧含量的比例。課標(biāo)要求點(diǎn)擊教材課標(biāo)《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命28教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，知道空氣中氧氣體積測(cè)定的方法。通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分?jǐn)?shù)。了解空氣（氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等）的利用，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)的重要作用。在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。情感目標(biāo)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)初步理解空氣中氧氣含量測(cè)定29教學(xué)重難點(diǎn)空氣的主要成分及利用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。

重點(diǎn)

難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)空氣的主要成分及利用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。30在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)空氣和氧氣等概念都已經(jīng)有所了解。在能力方面，通過(guò)近兩年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，但實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、區(qū)別、判斷總結(jié)能力還較為缺乏。另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。深入學(xué)情在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)空氣和氧氣等概念都已經(jīng)有所了解。深入學(xué)31流程設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)32你們知道空氣里有哪些成分嗎？一、空氣的組成層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知一、空氣的組成層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知33活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在

根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你能證明空氣中的水蒸氣的存在嗎？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你34

用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？_____。

變渾濁的速度怎么樣？____實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中有二氧化碳，且含量較少活動(dòng)2:證明空氣中二氧化碳的存在知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？____35通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱?？諝獾闹饕煞旨袄谩Ｔ谕ǔＧ闆r下，空氣中各成分的比例保持相對(duì)穩(wěn)定。你們知道空氣里有哪些成分嗎？④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；用充氣筒把空氣通入石灰水中，石灰水是否變渾濁？_____。A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？你們知道空氣里有哪些成分嗎？知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛沒(méi)有新奇的裝置設(shè)計(jì)，只有實(shí)用的經(jīng)典重現(xiàn)；二、測(cè)定空氣中氧氣的含量變渾濁的速度怎么樣？____所選藥品只能夠和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，且不產(chǎn)生其它氣體?？諝庵懈鞒煞值捏w積大約是：1、下列說(shuō)法正確的是[]1、下列說(shuō)法正確的是[]⑴可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的1/5的原因有___________；④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；活動(dòng)3:證明空氣中氧氣的存在取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察木條在空氣中燃燒情況__________，在氧氣中的燃燒情況是__________

合理的解釋是空氣中有氧氣，但濃度比較低。不劇烈劇烈

知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表?；顒?dòng)3:證明空氣36大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：空氣中各成分的體積大約是：氮?dú)猓?8%）氧氣（21%）稀有氣體（0.93%）二氧化碳（0.04%）水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）在通常情況下，空氣中各成分的比例保持相對(duì)穩(wěn)定。大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：空氣中各成分的體積大約是：37問(wèn)題情境

好奇心

激發(fā)

轉(zhuǎn)化求知欲

引發(fā)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究的動(dòng)力

二、測(cè)定空氣中氧氣的含量層層引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知問(wèn)題情境好奇心激發(fā)轉(zhuǎn)化求知欲38物質(zhì)燃燒怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？想一想、動(dòng)一動(dòng)取出氧氣？消耗掉氧氣？

有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？

水倒吸水剖析原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)燃燒怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？想一想、動(dòng)一動(dòng)取出氧氣？393、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？根據(jù)你現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),你能證明空氣中的水蒸氣的存在嗎？知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛變渾濁的速度怎么樣？____另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。你們知道空氣里有哪些成分嗎？④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；了解空氣的主要成分，了解組成空氣的各主要成分的體積分?jǐn)?shù)。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量。二、測(cè)定空氣中氧氣的含量④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成二、測(cè)定空氣中氧氣的含量怎樣測(cè)定空氣中氧氣的含量？B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛實(shí)驗(yàn)藥品應(yīng)該滿(mǎn)足什么條件呢？供你參考：★比一比、選一選所選藥品只能夠和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，且不產(chǎn)生其它氣體。①木炭+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳(氣)

②磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷(固)③酒精+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳(氣)+水④鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵(固)

(純氧中發(fā)生)

3、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞40

學(xué)會(huì)分享學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)交流學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

交流評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟交流評(píng)價(jià)41活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在活動(dòng)3:證明空氣中氧氣的存在八年級(jí)下第三章

第一節(jié)空氣與氧氣說(shuō)課二、測(cè)定空氣中氧氣的含量B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)科學(xué)的魅力1、下列說(shuō)法正確的是[]《空氣與氧氣》是浙教版科學(xué)八年級(jí)下第三章空氣與生命的第一節(jié)。D．空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)科學(xué)的魅力通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出改進(jìn)方法。2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來(lái)切割或焊接金屬醫(yī)療麻醉、霓虹燈、激光技術(shù)⑴可能導(dǎo)致進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶體積的1/5的原因有___________；另外他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，求知欲強(qiáng)，思維活躍，容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒，控制力還較弱。水蒸氣等其他氣體和雜質(zhì)（0.A．空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成本節(jié)課的主要任務(wù)是了解空氣的主要成分及各氣體的用途，掌握空氣中氧氣的含量的測(cè)定方法。有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個(gè)集氣瓶中，觀察木條在空氣中燃燒情況__________，在氧氣中的燃燒情況是__________思考與討論拉瓦錫測(cè)出氧氣約占空氣總體積的1/5，而我們的實(shí)驗(yàn)中，氣體減少的體積往往小于1/5。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？本實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生誤差的地方有哪些？活動(dòng)1:證明空氣中水蒸氣的存在思考與討論拉瓦錫測(cè)出氧氣約占空42

通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出改進(jìn)方法。激發(fā)興趣的同時(shí)，提高思維的深度和廣度。

反思改進(jìn)橫向拓展通過(guò)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的諸多影響因素的分析，引導(dǎo)提出43通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。氣體用途氧氣氮?dú)庀∮袣怏w1、供給呼吸1、充入燈光，延長(zhǎng)燈光壽命；充入食品保裝袋防腐，保鮮2、制化肥、炸藥3、用作致冷劑，醫(yī)療上常用液氮冷凍麻醉或冷藏人體細(xì)胞2、燃燒在氧氣中燃燒后產(chǎn)生的高溫火焰可用來(lái)切割或焊接金屬1、霓虹燈內(nèi)充氣2、激光技術(shù)，制造低溫環(huán)境（氦氣）用于醫(yī)療麻醉（氙氣）通過(guò)自主閱讀P72“空氣的利用”，完成下表。氣體用途氧氣氮?dú)?4空氣中有二氧化碳，且含量較少有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？④鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵(固)(純氧中發(fā)生)1、充入燈光，延長(zhǎng)燈光壽命；知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛空氣中有二氧化碳，且含量較少1、下列說(shuō)法正確的是[]④燃燒前未將彈簧夾關(guān)閉，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體受熱膨脹從導(dǎo)管口逸出；③裝置漏氣，冷卻時(shí)空氣進(jìn)入集氣瓶；有什么辦法看到消耗掉氧氣所占的體積？B．空氣中氧氣的質(zhì)量占21％，氮?dú)庹?8％知識(shí)：氧氣可以助燃，氧氣的濃度越大燃燒越旺盛變渾濁的速度怎么樣？____知識(shí)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁(科學(xué)上常用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)二氧化碳的存在。