第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

3、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，記錄表人手一份、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物。

師：今日森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上預(yù)備參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……?！沧層變赫f(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述?！橙啃?dòng)物都到齊了。

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，認(rèn)識(shí)跑道。

跑步競(jìng)賽要在跑道上進(jìn)行，我們?cè)賮?lái)看看他們的跑道，跑道上有什么？〔數(shù)字〕我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道？〔6個(gè)〕

2、出示課件第三、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

師：我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上？請(qǐng)你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上？〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上〕

3、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

師：“小伙伴，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步競(jìng)賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、點(diǎn)擊課件第五、六幅，進(jìn)行跑步競(jìng)賽后展示競(jìng)賽結(jié)果，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步競(jìng)賽的名次。

師：小伙伴都有不同的想法，究竟誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看競(jìng)賽的過(guò)程就知道了。小伙伴留意看哦，跑步競(jìng)賽要開(kāi)始了，為你喜歡的動(dòng)物加油吧，預(yù)備，開(kāi)始！

師：激烈的跑步競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn)，究竟是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢？我們來(lái)看一看競(jìng)賽結(jié)果，誰(shuí)得了第一？〔豹子〕第二名的是？第三名的是？剛才猜是豹子得第一的小伙伴真厲害，你們都猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、動(dòng)物回家。

師：競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都快樂(lè)地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來(lái)看一看他們的房子！

出示課件第七幅，讓幼兒初步意識(shí)從下到上，從左到右的順次，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間？”例如：小兔在第一層第一間。

師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)?！?層、2層、3層〕每一層又有幾個(gè)房間，我們從左往右數(shù)?！?間、2間〕，我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢？

四、操作活動(dòng)。

1、出示課件第八幅和操作圖，送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小伙伴去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎？我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù)，把小動(dòng)物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來(lái)完成。

2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)狀況

師：小伙伴們真厲害，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很快樂(lè)又有這么多的好伙伴要去他們家做客了。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順次進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清晰，幼兒所學(xué)效果較好。詳細(xì)表達(dá)在：

1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌控。序數(shù)詞的掌控是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌控序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，援助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，老師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小伙伴說(shuō)是在第二，而有的小伙伴說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思索、爭(zhēng)論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

3、著重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌控序數(shù)詞，而且應(yīng)著重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物競(jìng)賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，援助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最末讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒技能不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深刻的序數(shù)知識(shí)詳細(xì)化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參與競(jìng)賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，繪聲繪色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處：

1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的.知識(shí)閱歷應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn)，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

3.留意避開(kāi)活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，老師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，老師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)課件列出7的加減算式題，并能說(shuō)出所列試題的意思。

2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探究愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷。〔幼兒已有加減法的相關(guān)閱歷?！?/p>

2、材料預(yù)備：課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，引發(fā)愛(ài)好。

出示ppt1：

——今日，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

出示ppt2：

——請(qǐng)小伙伴看看，它們是誰(shuí)？猜猜它們參與什么項(xiàng)目的競(jìng)賽？

小結(jié)：本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參與飛行競(jìng)賽的是鴿子，參與跑步競(jìng)賽的是獵豹，袋鼠參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

〔二〕、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：嘗試依據(jù)畫(huà)面列算式，并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思

1、飛行競(jìng)賽。

出示ppt3：

——飛行競(jìng)賽開(kāi)始了，1只鴿子飛在前面，6只鴿子飛在后面，現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子？〔7只鴿子〕

——這道題是用加法還是減法？這道加法題的算式可以怎樣列？〔1+6=7〕這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思？

小結(jié)：“1"表示1只飛在前面的鴿子，“6”表示6只飛在后面的鴿子，“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子，將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少，可以用加法來(lái)列式。

——看了這張圖，除了用剛才的方法列出的一道加法題，你還可以怎樣列式？并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

2、跑步競(jìng)賽。

出示ppt4：

——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步競(jìng)賽，看看參與競(jìng)賽的有幾只獵豹？〔7只獵豹〕

——7只獵豹參與跑步競(jìng)賽，3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn)，還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)？〔4只獵豹〕

——這道題是用加法還是減法？這道減法題的算式可以怎樣列？〔7—3=4〕這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？

小結(jié)：“7”表示有7只獵豹參與跑步競(jìng)賽，“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹，“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減削剩下的我們可以用減法來(lái)算。

——依據(jù)圖片，你還能再列出一道減法題嗎？并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思？

3、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

出示ppt5：

——跳遠(yuǎn)競(jìng)賽開(kāi)始了，看看有幾只袋鼠參與競(jìng)賽？〔7只〕

——7只袋鼠參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑，還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去？〔7—2=5〕

——這道題用加法還是減法？說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。

小結(jié)：“7”表示7只參與跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的袋鼠，“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠，“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減削剩下的我們可以用減法來(lái)算。

〔三〕、幼兒操作：鞏固對(duì)看圖列式的理解

1、觀測(cè)圖意

出示ppt6：

——競(jìng)賽接近尾聲的時(shí)候，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名，只能給大家助興表演爬樹(shù)，看看它們是誰(shuí)？〔猴子和松鼠〕

出示ppt7：

——請(qǐng)你們依據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題，并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思？

2、幼兒列式，老師巡回指導(dǎo)。

3、驗(yàn)證。

〔1〕幼兒分組相互檢查列式是否正確。

〔2〕集體訂正錯(cuò)誤的列式。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀測(cè)排成橫排的動(dòng)物。

“今日小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”

〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述?！?/p>

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步競(jìng)賽立刻要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”〔讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上〕

2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

“小伙伴，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步競(jìng)賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步競(jìng)賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步競(jìng)賽的名次。

“究竟誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看競(jìng)賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、乘汽車(chē)回家。

“競(jìng)賽結(jié)束了，我們乘汽車(chē)回家好嗎？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順次，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”

四、操作活動(dòng)。