第第頁中班科學(xué)活動教案3篇

中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關(guān)飛船上太空的知識。

2、嘗試設(shè)計飛船，體驗到合作的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

知識預(yù)備幼兒與家長一起收集的神舟六號的資料〔宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等〕幻燈片洋泡泡

活動過程：

一、溝通共享

1、相互溝通

師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？〔神舟六號飛上天了〕，在這艘飛船上面還有兩位特別了不得的人，你們知道是誰嗎？〔宇航員：聶海勝和費俊龍〕

師：看來，我們小伙伴都收集了很多有關(guān)神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好伙伴跟好伙伴介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？

2、個別溝通

師：現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊？〔個別幼兒介紹〕

二、豐富知識

師：剛才很多小伙伴向大家介紹了有關(guān)神六的新聞，現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看，好嗎？〔依據(jù)幻燈片介紹〕

三、幼兒操作

師：我們的宇航員特別的了不得，他們不怕生命的危急，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不得，做個了不得的中國人啊？那么我們一起來設(shè)計神舟飛船吧！〔幼兒自由操作〕

四、發(fā)射飛船

活動反思：

活動中能抓住幼兒的愛好點，從幼兒的愛好出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那援助。教育不斷在更新進展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才能在其中得到培育，漸漸成長。

中班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的愛好。

2、根據(jù)試驗步驟細心操作，觀測驗證自己的猜想。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

在試驗操作中，感受空氣的壓力。

活動難點：

能夠根據(jù)試驗步驟細心操作，觀測驗證自己的猜想。

活動預(yù)備：

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動流程：

徑直導(dǎo)入——試驗操作——活動延伸。

活動過程：

一、徑直導(dǎo)入

空氣在哪里？

空氣有能量嗎？從小試驗中找答案。

二、試驗操作

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？

2、驗證

〔1〕老師演示

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。

〔２〕幼兒操作

兩人一組完成試驗。

查找試驗失敗的緣由。

３、試驗結(jié)果

〔１〕幼兒溝通

杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？

〔２〕為個別試驗失敗幼兒糾錯

為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

〔３〕小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股能量，我們叫它空氣壓力，援助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了試驗才能找到正確的結(jié)果。

〔二〕第二次操作：空氣壓力大

１、設(shè)疑

裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？

２、幼兒操作

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提示幼兒留意試驗要點。

3、試驗結(jié)果

幼兒溝通

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？

你放了幾顆？

小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動延伸：

生活中的空氣壓力

實物操作：粘勾、汽水

生活中有許多空氣壓力的存在，找一找。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次試驗，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的.方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒愛護空氣，愛護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進行拼圖。

2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、多媒體PPT課件。

2、每組預(yù)備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形假設(shè)干個。

3、紙張假設(shè)干、彩筆、膠棒等。

4、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

閱歷預(yù)備：

幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

活動過程：

(一)、活動導(dǎo)入。

師：今日呀，我們班來了一位新伙伴，看!(老師出示教具小獅子)

師：認真觀測，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?

請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個外形的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。

(二)、趣味添畫。

師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

老師出示PPT邊講故事邊提問。

故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快歡樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶欤麄円M行一次有趣的競賽，他們想比比誰的本事大。

說比就比，首先第一個登場的是可愛的小半圓。“哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)覺水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都焦急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多美麗呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜愛我?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機。

長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

師：長方形是怎樣讓自己變成書?

圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。

(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，假如我們能團結(jié)起來我們就能變成更多的東西?！?/p>

這時圖形們都興奮的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。

三角形和長方形一起變成小樹。

這些外形寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了美麗的房子呢?

圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?

總結(jié)：這些圖形寶寶本事大不大?他們還能變成許多許多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

請個別幼兒說出自己的想法。

(三)、幼兒自由操作，老師進行個別指導(dǎo)。

幼兒依據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼，老師觀測，對技能較強的孩子不斷提出更