4/4高三數(shù)學(xué)知識點：期中之后到期末之前備考一、讓自己的心里有一張表期中之后,自己的心里必須先有一張表。這個表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時間表;2老師進(jìn)度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。1.高三大事時間表整個高三的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該是從2009年7、8兩月就進(jìn)入狀態(tài)的。這兩個月的重點任務(wù)是：做一些高考題,了解高考的根本情況;為自己的高三制定一個根本目標(biāo)及完成一個根本規(guī)劃;明確高三復(fù)習(xí)備考與日常學(xué)習(xí)的區(qū)別以及有機聯(lián)系;依據(jù)高考的趨勢及需要,整理高一、高二兩年的學(xué)習(xí)材料;根本突破根底知識;積極為高三的“讀〞與“寫〞準(zhǔn)備條件與材料。9月份正式開學(xué),開學(xué)測試是對暑假狀況的一次有效檢驗。同學(xué)應(yīng)依據(jù)開學(xué)檢測的情況作出積極應(yīng)對與調(diào)整。2019年1月將要進(jìn)行第一次超學(xué)校范圍的模擬檢測,同學(xué)將在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行排名,這是決定高三志愿的一次很重要的考試。從2009年9月到2019年1月,學(xué)校一般進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí)。這是最全面、最細(xì)致的一次復(fù)習(xí)。在此期間,要進(jìn)行一次期中考試,各校一般安排在11月初。大約在2019年4月初,同學(xué)將迎來超學(xué)校范圍的第二次模擬檢測,這是模擬檢測中最重要的一次。在此期間,是高考的第二輪復(fù)習(xí),這次復(fù)習(xí)與第一輪相比,不是全面進(jìn)攻,而是重點突破。到此為止,高考備考復(fù)習(xí)就根本結(jié)束了。2019年4月之后,主要任務(wù)是做各地(區(qū))的第二次模擬題,重點是查缺補漏。2019年5月初,是做各地(區(qū))的第三次模擬檢測題。5月20日左右就要正式填報高考志愿。2019年6月初到2019年6月6日之間,進(jìn)行最后準(zhǔn)備與完善,調(diào)整出最好的狀態(tài),躍躍欲試,迎戰(zhàn)高考。2.老師進(jìn)度日程表高三復(fù)習(xí)要取得最好的成效,決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合,爭取得到老師最大的指導(dǎo),取得上課良好的聽課效果,這一切要想得以完成與實現(xiàn),心里就必須明確老師的進(jìn)度日程表。高考復(fù)習(xí)是個龐大而繁巨的工程,不可能一下子實現(xiàn),必須要分階段,分步驟,了解與掌握老師進(jìn)度與日程,才能有效跟進(jìn)。稀里糊涂,隨波逐流,晃晃悠悠,最終會一敗涂地,一事無成。3.自我完善規(guī)劃表這是對學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進(jìn)老師的情況下,進(jìn)而再求之,那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進(jìn)度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的,并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾,那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進(jìn)度快一點,深一點,要求高一點。這張表是依據(jù)你更高更快更強的實際制定的。二、給自己的逝去算一筆賬如果大家心里有了上文所說的那張表,自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后,同學(xué)該為自己算一筆賬,這筆帳的細(xì)目包括：①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆,面對征兆,你有無應(yīng)對,是怎樣應(yīng)對的?②哪些知識點、能力點是期中時不應(yīng)該再出嚴(yán)重問題結(jié)果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經(jīng)進(jìn)行了系統(tǒng)細(xì)致的復(fù)習(xí),自己為什么還錯,原因是什么,教訓(xùn)是什么,今后打算如何切實有效地進(jìn)行補救?③清查一下自己已經(jīng)逝去的7、8、9、10四個月中的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成效。在這四個月中,無視了哪些,疏漏了哪些,偏失了哪些……四個月中各個階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點有沒有搞錯。進(jìn)而思考：在期中考試中,自己哪些疏漏與偏失,已經(jīng)暴露了出來,哪些還沒有,隱沒在試題之外。④在跟進(jìn)老師的過程中,聽懂了(注意：“聽懂了〞和“聽過了〞是天上地下的兩件事)老師哪些話,有效落實了哪些細(xì)節(jié),因而成績有了進(jìn)一步的突破;還未聽懂老師哪些話,哪些細(xì)節(jié)蜻蜓點水,因而成績提升緩慢或停滯不前。⑤在期中之前與期中之后相較,自己對高考這件事的整體理解,對關(guān)鍵題型的理解前后有無不同,有怎樣的不同。這些認(rèn)識是正確的嗎,是否得到了老師的認(rèn)可?⑥由期中狀況看,自己的整體安排與具體操作有無失誤,還可以做怎樣的改良?⑦第一卷自己用了多少時間,是否相對合理?第二卷用了多長時間,你覺得作文留多長時間夠用?⑧你心里明白老師對你學(xué)習(xí)狀況的評價嗎?不明白,你向老師懇切地求教過嗎?⑨通過期中考試,你積累了哪些珍貴的備考經(jīng)驗與備考習(xí)慣?三、為自己的今后列一張單在以上明確和分析的根底之上,同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據(jù)清單與自己展開一場深刻的“對話〞。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：①到期末之前,根底知識必須搞上去,保證根本不丟分;②到期末之前,文言文應(yīng)知應(yīng)會的全部儲存于腦中,不在查筆記;③到期末之前,08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過,且認(rèn)真思考過。④到期末之前,自己用文字清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;⑤到期末之前,就作文相關(guān)問題與老師交流過不止一次;期中之后直到期末考試