尊嚴(yán)教案【教材分析】；《尊嚴(yán)》這篇課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來(lái)，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。這個(gè)故事告訴人們：人可以沒(méi)有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富；只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。在上這個(gè)之前我的立足點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，和神態(tài)，自視人物的內(nèi)心的世界。

教學(xué)目標(biāo)：1.自主識(shí)字“樸、款、羨、僵、捶、愜、憊、堪”。理解并積累“愜意”及“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描繪人們苦難生活的詞語(yǔ)。2.抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì)人物內(nèi)心的情感；理解并積累課文中含義深刻的句子；有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住哈默的言行、神態(tài)，體會(huì)他自尊的可貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文看老師寫課題《尊嚴(yán)》注意“尊”中間的一橫別忘記了。捶背愜意許配喉結(jié)款待杰克遜捶背愜意許配喉結(jié)款待杰克遜疲憊不堪面呈菜色臉色蒼白骨瘦如柴出示詞語(yǔ)；生讀；師；在預(yù)習(xí)的時(shí)候你知道了些什么。走進(jìn)哈默我們?nèi)フn文中找一找哈默的句子來(lái)讀一讀。1.他仰起頭，問(wèn)：1.他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您那么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”2.這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉嚨上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”3.“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”4.年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。我們一起來(lái)讀讀這些句子，從這些句子中你感受到了什么?。∩涣鞫?，【感受逃難者和哈默的處境】。是?。恼Z(yǔ)言中我們能感受哈默的尊嚴(yán)。不急我們?cè)诳纯垂脑谑裁刺幘诚戮S護(hù)自己的尊嚴(yán)。生；自由的讀課文的一二兩自然段。一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的事物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。面呈菜色骨瘦如柴1，面呈菜色骨瘦如柴你從這兩個(gè)詞中你感受到了什么面呈菜色骨瘦如柴生談；師；你能把這兩個(gè)的意思讀出來(lái)嗎？生讀；師；還能從哪里感受到逃難者的饑餓?出示句子；這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的事物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的事物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。你從那個(gè)詞中能感受到逃難者的饑餓呢？生答：狼吞虎咽能說(shuō)說(shuō)狼吞虎咽的詞語(yǔ)??！想象說(shuō)話：在一個(gè)寒冷的冬天，雪花漫天飛舞。逃難者們......在一個(gè)寒冷的冬天，雪花漫天飛舞。逃難者們......是??！那哈默這個(gè)年輕人呢？臉色蒼白骨瘦如柴臉色蒼白骨瘦如柴你還能用那些詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的哈默呢？生說(shuō);老師這里也有幾個(gè)可以選擇一到二個(gè)積累下來(lái)。精疲力盡精疲力竭面如土色面黃肌瘦精疲力盡精疲力竭面如土色面黃肌瘦師；作者抓住了哪些細(xì)節(jié)，寫出了哈默的堅(jiān)定，執(zhí)著寫出哈默尊嚴(yán)的可貴。默讀2----4自然段，找出一處，畫出一處。并寫出你的感受與體會(huì)。生對(duì)句子做批注；這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！生談；1.體會(huì)哈默的語(yǔ)言“不能不........就.........”雙重否定句。2.看看他說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作。目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)師；哈默為什么目光會(huì)灰暗呢？生談；師；是?。∧阏媸撬闹喊。⊥ㄟ^(guò)一個(gè)細(xì)小的神態(tài)就能讀懂他的內(nèi)心?。?lái)我們?cè)诳纯吹囊粋€(gè)細(xì)微的動(dòng)作，從這個(gè)動(dòng)作中你又明白了一些什么啊!生談;師；如果哈默在你身邊一定會(huì)緊握雙手，感謝你的??！來(lái)知己們幫這句話讀好。生讀；他的神情_(kāi)______，嘴角_____,臉色______甚至他的全身都____。他的神情_(kāi)______，嘴角_____,臉色______甚至他的全身都____。師；人物的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作的，也讓我們了解他的想法?？偨Y(jié)；我們抓住了人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，透視了人物的內(nèi)心了解人物的想法，你們真是哈默的知音啊!師；還有嗎？““不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”生談；師；這里很糟糕?。≈挥姓Z(yǔ)言，沒(méi)有神態(tài)和動(dòng)作無(wú)法正確的把握人的內(nèi)心啊！你能幫他加些動(dòng)作與神態(tài)嗎？寫話練習(xí)；他心想:______________________,目光_________________________,眉宇之間_____________________,臉色_________________________,身體________________________。他心想:______________________,目光_________________________,眉宇之間_____________________,臉色_________________________,身體________________________。交流寫話；師；在讓我們?cè)诨仡櫼幌鹿恼Z(yǔ)言師；當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔把食物送到他的面前時(shí)；生讀；他仰起頭...........當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有活干的時(shí)候。生讀；這個(gè)年輕人目光................當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)有活兒當(dāng)?shù)饶愠酝觑堉笤诟蓵r(shí)，她說(shuō)；生讀................是?。∪宋锏纳駪B(tài)動(dòng)作語(yǔ)言能讓我了解內(nèi)心想法，上次我們寫的隨機(jī)寫話二；《中彩那天》的父親的時(shí)候的一段話，我們?cè)谌?rùn)色潤(rùn)色。學(xué)生寫..............———