《艾青詩選》中考真題及典型模擬題訓練（解析版）1.【2022·江蘇揚州·中考真題】從下列三則片段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的感受。片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個封面都占滿了：兩次來信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因為信封上實在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！保ㄕ浴陡道准視?，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛┢味骸白税肴?，日色已?jīng)西斜，只見兩個挑糞桶的，挑了兩擔空桶，歇在山上。這一個拍那一個肩頭道：‘兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺看看落照！’”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆英的美好的時刻啊——我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩選·黎明》）【答案】示例①《傅雷家書》:選段中，“一件要緊的小事”、“你看看我給你的信”等字眼，處處體現(xiàn)著傅雷作為一名父親，對兒子細致入微地關(guān)心，嚴肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長者的人生智慧和經(jīng)驗，又飽含著父親對兒子的殷切掛念，簡短的一段話充滿著“父愛”這一光輝的人性之美。示例②《艾青詩選·黎明》:文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌,但卻有散文的不修飾的美，無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望?！窘馕觥勘绢}考查對文學名著的賞析。注意結(jié)合選文的內(nèi)容，從形象、感情、語言等角度選一加以分析。示例：《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》：“兩個挑糞桶的”，結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”“回來再到雨花臺看看落照”，粗俗勞累沉重的勞作，辛苦的日子。但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日。何等的風雅，悠閑，這就是南京普通淳樸的熱愛生活。這是真實、暖心、又美好的。2.【2022·甘肅武威·中考真題】有人說艾青這兩首詩中的“煤”和“礁石”都象征著中華民族，請你簡要分析。煤的對話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！1937年春礁石一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日【答案】煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長久地沉默，更像煤一樣蘊含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。礁石：海浪無休止地撲向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強的中華民族?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌的理解分析。第一首詩，“煤”與苦難的中華民族之間并沒有什么直接聯(lián)系，是詩人把這二者巧妙地聯(lián)系起來，并取得了令人驚嘆的效果。千百年來，中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機，遇到新的思想，他們便會揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，要想好好的運用并不容易。詩人想到了“煤”，煤長期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格——遇著火就會燃燒，就會發(fā)光發(fā)熱。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，這真是再貼切不過了。詩的美，詩的意境，詩的力量，也由此產(chǎn)生。第二首詩，《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物，但艾青則從一個嶄新的角度去觀察和描寫它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。為了求得生存，它頑強地同海浪進行搏斗，而且總是把“撲過來”的每一個海浪都“打成碎沫”；盡管傷痕累累，“象刀砍過一樣”，但仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋。誠如詩人所說：“作為一個民族，作為一個要求生存權(quán)利的個人，遇到連續(xù)的迫害該怎么辦呢？”“這也只是從受到‘無休止地撲過來’的‘礁石’的角度所應(yīng)采取的態(tài)度——它還有什么別的辦法呢？然而有人說礁石是‘與大大小小的航船為敵的’……他完全忘掉礁石是不可移動的，應(yīng)該則‘大大小小的航船’不要去碰那頑固不化的礁石。這就是從兩種不同的角度看問題的不同的結(jié)果”可見礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。3．【2022·江西·中考真題】給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】示例：在對孩子這個主體意象進行描寫時作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔負起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難?！窘馕觥勘绢}考查批注。從意向或人物刻畫角度寫一個批注即可。根據(jù)題目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首詩的主體意象；結(jié)合詩句中“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”，可知“孩子”用鐮刀，擔負起生活的重任；“遮沒他小小的身子”寫出了“孩子”很小，因此，特別艱難，讓人揪心；“無聲地刈草”“閃著金光的鐮刀”寫出了“孩子”的堅韌和對生活的希望，這一切，代表了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，象征著民族的苦難。4.【2022·四川廣安·中考真題】九年級二班最近開展了名著閱讀活動。同學們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些資料，分小組對不同的作品進行了探究：(1)第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩選》的問答賽。問題一：20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“_____________________”和“太陽”；問題二：艾青的成名作是《_____________________》。假如你是該小組成員，請作答。(2)第二小組讀名著時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：許多典型情節(jié)作者用“三……”來概括，如《水滸傳》中的“三打祝家莊”。請你在《西游記》中找出一個也用“三……”來概括的情節(jié)：_____________________。(3)第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家?！敬鸢浮?1)土地

《大堰河——我的保姆》(2)示例：三打白骨精、三調(diào)（借）芭蕉扇等(3)示例：《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。（圍繞作品，自選角度回答即可）【解析】(1)考查對名著常識的識記。艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個貧苦農(nóng)家。18歲他考入西湖藝術(shù)學院繪畫系，第二年去法國留學，兩年以后回國。因為參加“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。(2)考查對名著故事情節(jié)的了解。從《西游記》中找出一個用“三”來概括的情節(jié)作答。如：三打白骨精；三調(diào)芭蕉扇；三入無底洞等。答案是多元的。(3)考查對名著內(nèi)容的概括?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。這本書被譽為“昆蟲的史詩”。作答時，能圍繞著《昆蟲記》的主題、語言風格、寫作方法等方面來寫推薦語。如：法布爾的《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏，被譽為“昆蟲的史詩”。答案是多元的，符合題目要求即可。5.【2022·浙江舟山·中考真題】學習部長建議把《艾青詩選》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結(jié)合起來，進行專題探究。請你參照示例，設(shè)計一個合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會他勇于探索、獻身科學的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實的科學探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學精神寫一篇心得體會，在交流會上分享。【答案】示例：探究專題：三部名著“愛國情懷”探究。探究思路：（1）精讀《艾青詩選》中寫于20世紀30年代的詩歌，體會詩人對土地、對祖國的深情，通過反復朗誦深刻體會詩人的愛國情懷。（2）選讀《紅星照耀中國》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會其堅定的愛國精神。選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的內(nèi)容，體會其忠貞不移、堅韌不拔的愛國情懷。（3）組織一次閱讀交流研討會，大家各抒己見，共同提高?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀的探究能力。首先分析出三部名著的共同點，然后確立探究專題并結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容的特點、安排合理的閱讀方法和探究步驟?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神?！都t星照耀中國》真實記錄了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！朵撹F是怎樣煉成的》通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。這三部名著，共同的主題是熱愛祖國、英勇頑強、勇敢進取等，選擇你最容易把握的一種，寫出探究的思路，具有較強的操作性，言之有理即可。如：探究三部名著中的“愛國情懷”。思路：首先選擇《艾青詩選》中《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等具有愛國主義詩枳進行精讀，體會詩歌中的愛國主義精神和詩人的愛情情懷；其他通過比較閱讀，體會《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》中的毛澤東、周恩來、朱德、賀龍和保爾、朱赫來等人的經(jīng)歷和他們強烈的愛情主義情懷；最后組織交流討論會，寫閱讀心得，進行評比等。6．【2021·貴州黔東南·中考真題】【朗誦詩歌】《艾青詩選》是課本名著導讀里要求閱讀的書籍，在這次建黨100周年活動上，你將朗誦一首艾青的詩。請根據(jù)要求完成下面兩個相關(guān)活動。（1）請你從下列詩句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項()A．所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個謊言/因為一切果實并無差異。B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。C．中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……D．連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（2）你將朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是詩歌節(jié)選，你認為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。()毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對人民的愛博得人民的信仰！A．沉痛、傷感

B．憂愁、哀婉

C．激昂、深情

D．惆悵、婉轉(zhuǎn)【答案】

（1）A

（2）C【解析】（1）A.“所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個謊言/因為一切果實并無差異”出自智利作家聶魯達的作品《統(tǒng)一》。故選A。（2）詩的朗讀語氣與詩中的情感密不可分。從節(jié)選的詩的內(nèi)容來看，表現(xiàn)的是毛主澤所到之處深受人民歡迎，“沸騰著鼓掌聲”就說明這一點；毛主席得到人民廣泛的稱頌和愛戴和信仰。所以，詩中的情感積極向上，充滿著昂揚之氣和深厚的情感，因而讀起來應(yīng)是激昂、深情的語調(diào)，才能表達出作者對毛主席的愛戴、敬仰之情。故選C。7．【2020·四川眉山·中考真題】請在下面兩題中任選一題作答。（1）《駱駝祥子》一書中祥子最終走向毀滅的命運悲劇無疑會給人強烈的震撼。請結(jié)合具體事例分析造成他人生悲劇的自身原因。100字左右。（2）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，《艾青詩選》和《傅雷家書》都體現(xiàn)了這一主題。請在兩部作品中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國情懷的。要求：《艾青詩選》舉出具體篇目（不少于兩首）；《傅雷家書》結(jié)合具體內(nèi)容。100字左右?！敬鸢浮浚?）示例：祥子悲劇的個人原因之一是外強中干，心理防線脆弱。雖然三次買車的結(jié)果都失敗了，失去了妻子和所愛的人，但是他還算年輕，并不是沒有重新開始的機會，但是他自己放棄了繼續(xù)努力，選擇了墮落，從而走向了更悲劇的命運。（2）示例：我選《傅雷家書》。傅雷家書里面，傅雷在教導兒子時，一再提到兒子的成功不僅是個人的，更是國家的，要時刻抱有對祖國的熱愛之情，雖然身處國外，但是不能忘記祖國，自己要嚴格的要求自己，因為其不僅代表自己，更代表著祖國?！窘馕觥浚?）本題考查對名著人物形象的分析。解答時，結(jié)合具體的事例，分析祥子人生悲劇的個人因素，100字左右，語言流暢，內(nèi)容充實。示例：祥子悲劇的個人原因之一是不善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗。祥子第一次買的新車被憲兵沒收，甚至自己也被抓走。他來北平三年，應(yīng)該知道哪里可以去，哪里比較危險，但是他只悶頭想著賺錢，卻完全不考慮周圍情況，不總結(jié)經(jīng)驗，最終走入險境，打開了他悲劇命運的大門。（2）本題考查對名著主題的分析。解答時，選擇兩本名著中的一本，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品的家國情懷，內(nèi)容充實，語言流暢，字數(shù)在100字左右。示例：我選擇《艾青詩選》?！洞笱吆樱业谋Ｄ贰分凶髡咭环矫鎸懽约簩θ槟傅母星?，另一方面作者把人民棲息的“土地”作為一種意象，反映著詩人希望周圍的所有人能夠團結(jié)一致，繼而為自己的祖國盡一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成為了光明的使者，為祖國大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。家國情懷表露的淋漓盡致。8.【2021·江蘇宿遷·中考真題】下列有關(guān)名著的表述正確的兩項是（）（）A．《駱駝祥子》中虎妞難產(chǎn)而死后，雖然小福子愿意與祥子過日子，但祥子因負不起養(yǎng)她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任，狠心拒絕了她。B．《西游記》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，氣得三藏大罵悟空無情無義，這體現(xiàn)了悟空自私狹隘的面。C．法布爾的《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會與人生的思考。語言平實，通俗易懂。但缺少幽默感。D．《艾青詩選》主題鮮明，意象豐富。其中“土地”凝聚著詩人對祖國母親最深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對光明、希望的追求和向往。E．《水滸傳》善用“穿針引線”的方式構(gòu)思情節(jié)，如晁蓋派吳用報恩，引出宋江殺閻婆惜的故事：宋江避難柴進莊園，又引出武松的故事。【答案】AD【解析】B.結(jié)合原著：那呆子舉釘鈀跑上山崖，叫道：妖精！出來！與你豬祖宗打來！那藍旗手急報道：大王，有一個長嘴大耳朵的和尚來了。二怪即出營，見了八戒，更不打話，挺槍劈面刺來。這呆子舉鈀上前迎住。他兩個在山坡前搭上手，斗不上七八回合，呆子手軟，架不得妖魔，急回頭叫：師兄，不好了！扯扯救命索，扯扯救命索！這壁廂大圣聞言，轉(zhuǎn)把繩子放松了，拋將去。那呆子敗了陣，住后就跑。原來那繩子拖著走，還不覺；轉(zhuǎn)回來，因松了，倒有些絆腳，自家絆倒了一跌，爬起來又一跌。始初還跌個躘踵，后面就跌了個嘴搶地。被妖精趕上，捽開鼻子，就如蛟龍一般，把八戒一鼻子卷住，得勝回洞。眾妖凱歌齊唱，一擁而歸。這坡下三藏看見，又惱行者道：悟空，怪不得悟能咒你死哩！原來你兄弟全無相親相愛之意，專懷相嫉相妒之心！他那般說，教你扯扯救命索，你怎么不扯，還將索子丟去？如今教他被害，卻如之何？行者笑道：師父也忒護短，忒偏心！罷了，像老孫拿去時，你略不掛念，左右是舍命之材；這呆子才自遭擒，你就怪我。也教他受些苦惱，方見取經(jīng)之難。三藏道：徒弟啊，你去，我豈不掛念？想著你會變化，斷然不至傷身。那呆子生得狼犺，又不會騰那，這一去，少吉多兇，你還去救他一救。行者道：師父不得報怨，等我去救他一救?？梢夿悟空故意不扯救命索，有戲弄意味，但絕對不是自私狹隘。C.《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。所以，“缺少幽默感”表述錯誤。E.晁蓋派劉唐給宋江送去百兩黃金，引出宋江殺閻婆惜的故事。武松因先前在家鄉(xiāng)打死一個人，怕吃官司，遠離家鄉(xiāng)。宋江避難柴進莊園，和武松結(jié)拜。但如果說因為“避難柴進莊園”，引出武松的故事有點牽強，因為前文已有武松的故事。故選AD。9．【2022·遼寧盤錦·一?！肯铝懈黜椫斜硎鲇姓`的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分?！蛾P(guān)雎》選自《詩經(jīng)?周南》。B．劉禹錫，字夢得，唐代文學家?！堵毅憽泛汀冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》都是他的作品。C．20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。這一時期，他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫民族的悲傷與反抗，詩句整齊、警策。D．《簡?愛》中，當簡?愛得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她放棄一切，離開了桑菲爾德莊園?！敬鸢浮緾【解析】C.“詩句整齊、警策”表述有誤；20世紀30年代，艾青的詩歌不求整齊劃一，詩行長短錯落；20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而有大氣的風格，呈現(xiàn)出自由詩的明顯特點，如盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)；故選C。10.【2022·江西·模擬預(yù)測】下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（

）A．《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷教育兒子：待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學生的，希望中學生學會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金是一位具有頑強的毅力、永不言敗的精神，意志如同鋼鐵般堅強的戰(zhàn)士。另外，也展現(xiàn)了他溫情的一面，使藝術(shù)形象更為豐滿。D．《艾青詩選》中的詩歌全都具有自由詩的特點，簡潔明快、盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格?！敬鸢浮緿【解析】D.《艾青詩選》中艾青的詩的風格不完全是簡潔明快的，本項表述過于絕對；如《雪落在中國的土地上》寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，充滿“土地的憂郁”；故選D。11．【2021·浙江杭州·二?！肯铝袑Π嘣姼杼攸c的分析，不符合的一項是（

）A．詩人被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。B．詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，他的詩歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”這樣短小的、富有情趣的表達。C．擅長繪畫的他，有“夕陽把草原燃成通紅了”這樣具有鮮明色調(diào)的句子，表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點。D．他的詩歌不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，從《大堰河——我的保姆》開始就顯示其自由詩的特點?！敬鸢浮緽【解析】B.“云把水倒在河的杯里”是印度詩人泰戈爾的詩句，不是艾青的；故選B。12.【2020·四川成都·中考真題】如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？（

）A．《魚化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我愛這土地》【答案】BD【解析】考查根據(jù)主題進行選編能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情，是對一種不公正的社會現(xiàn)象的控訴。表現(xiàn)的是“痛”；B.《北方》寫于1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，詩中既有“痛”——民族的深遠的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感，又有“愛”——“我愛這悲哀的國土，／古老的國土／——這國土／養(yǎng)育了為我所愛的／世界上最艱苦／與最古老的種族?！背錆M了愛國主義情操；C.《刈草的孩子》寫于1940年，詩人告訴讀者，在那樣的時代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。表現(xiàn)的是“痛”；D.《我愛這土地》寫于一九三八年秋天，此時正是抗日戰(zhàn)爭的初期，面對這樣一場民族的劫難，詩人艾青一方面感受著人民的痛苦（“這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流”），另一方面卻又把自己的深切的悲痛轉(zhuǎn)化為對祖國、對人民的永不改變的忠誠（我“對這土地愛得深沉”），成為“愛與痛”的凝聚；故選BD。13．【2022·山東聊城·一?！坑形煌瑢W想以“光的贊歌——讀《艾青詩選》”為標題寫一篇讀后感，你覺得這個標題好不好？請簡述理由?！敬鸢浮渴纠汉?，在詩人的創(chuàng)作中，光的形象不斷地出現(xiàn)，“光”是詩人一生的創(chuàng)作主題，對光明的熱烈謳歌，是艾青詩歌最突出的主題之一，以此為標題比較好?！窘馕觥勘绢}考查語言表達。標題是文章內(nèi)容思想的精煉概括。在表達觀點時應(yīng)該緊緊圍繞光的贊歌是否符合《艾青詩選》的思想來表述，本題觀點偏向于認為此標題好。示例：這個標題好；在詩人最初的創(chuàng)作中，光的形象就已經(jīng)明顯地出現(xiàn)，并占有了重要位置，如《當黎明穿上了白衣》《陽光在遠處》等。后來，在監(jiān)獄中一組力作中，光的形象更清晰地出現(xiàn)過，如《燈》《黎明》等。而后光的形象，在詩人的創(chuàng)作中占有了更重要的位置。如《太陽》《向太陽》《光把》《黎明的通知》等。在解放以后的創(chuàng)作中，光的形象同樣也在不斷地出現(xiàn)，說明“光”是作者一生的創(chuàng)作思想，表現(xiàn)了對光明的熱烈謳歌，是艾青詩歌最突出的主題之一；故以“光的贊歌——讀《艾青詩選》”為標題比較好。14．【2022·廣東廣州·二?！勘砀裰惺侨煌瑢W在學校開展整本書閱讀活動中的讀后感標題，請從下列名著中選擇合適的書名，將標題補充完整?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》《昆蟲記》《簡?愛》《傅雷家書》《艾青詩選》①探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學真理——讀《

》有感②紙短情意長教誨記心中——讀《

》有感見書如見面家教意義深——讀《

》有感③詩歌頌光明拳拳愛國心——讀《

》有感

【答案】①《昆蟲記》②《傅雷家書》③《艾青詩選》【解析】本題考查名著閱讀內(nèi)容的掌握?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家讓-亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。故第一空“探索生命世界發(fā)現(xiàn)科學真理”說的是《昆蟲記》?！陡道准視肥俏乃囋u論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。故第二空填寫《傅雷家書》?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河——我的保姆》（1939）《火把》（1941）《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放后的詩集有《歡呼集》《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩作。故第三空填寫《艾青詩選》。15．【2022·廣西河池·二?！俊霸谀愦詈昧嗽罨鹬?，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。”選文出自中國現(xiàn)當代文學史上著名詩人______（人名）的成名作《____________》【答案】

艾青

《大堰河——我的保姆》【解析】結(jié)合選文“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語句可知，選文所寫的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表達了詩人對母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩人是艾青。艾青是當代文學家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。16．【2020·吉林長春·中考真題】閱讀下面的詩句，按要求填空。饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上寒冷在封鎖著中國呀……（摘自《艾青詩選·雪落在中國的土地上》人民文學出版社）艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀30年代達到了一個高峰，《雪落在中國的土地上》就是他這一時期的代表作。所選詩句借助________這一意象，抒發(fā)了_____________________的情感?！敬鸢浮?/p>

土地

作者對蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國感到萬分悲哀【解析】《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！梆囸~的大地……”借助“土地”這一意象抒發(fā)了作者對蒼老、衰弱，正備受苦難的祖國感到萬分悲哀的情感。17．【2022·四川成都·模擬預(yù)測】閱讀詩歌，完成題目?！耙粋€是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個是那樣白，/白得像棉絮；/一個多么舒服，/卻在不住地哭；/一個多么可憐，/卻要唱歡樂的歌。”這是詩人艾青在《一個黑人姑娘在歌唱》中的詩句，運用_______的藝術(shù)手法，表達了一個的主題?！敬鸢浮?/p>

對比

反對種族壓迫（或者反對殖民主義或者關(guān)心黑人命運）【解析】考查對詩歌的賞析?！兑粋€黑人姑娘在歌唱》是艾青1954年7月17日在巴西的里約熱內(nèi)盧停留期間，因?qū)@個城市黑人區(qū)的貧困情況有所感觸，而創(chuàng)作的一首速寫式短詩，表達了作者對這不公道世界的揭露和控訴，特別是對不人道的種族歧視進行了揭露和譴責?！澳菢雍凇迸c“那樣白”，“多么舒服”與“多么可憐”，“在不住地哭”與“要唱歡樂的歌”形成鮮明的對比，表達了對“種族歧視”的揭露和譴責，對黑人命運的關(guān)心。18．【2022·上海楊浦·二模】活動要求你朗誦艾青于1940年創(chuàng)作的《刈草的孩子》這首詩，你認為正確的朗誦語調(diào)應(yīng)是，請簡要說說理由。A．高亢B．低沉C．激昂D．平直夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】B；要點：詩歌的畫面：夕陽西下的草原上，一個小孩在割草，闊大凄美的場景更反襯出孩子的孤獨渺小。詩歌的創(chuàng)作背景1940年是炮火紛飛的歲月，也預(yù)示著孩子的生活是艱辛的，詩歌表達了詩人同情、悲憫之情。因此朗讀語調(diào)是低沉的?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌的朗讀。通讀詩歌，感覺“夕陽把草原燃成通紅了”“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”句中，“通紅”“草原（綠色）”“金光”是濃艷的色彩，給人以強烈的視覺沖擊；“草”“竹簍”“鐮刀”“從這一邊慢慢地移到那一邊”是畫面的點線；“草原”“夕陽”是構(gòu)圖的大背景。作者通過這些意象的結(jié)合，生動描繪出一個孩子在夕陽光輝照耀下?lián)]動金色鐮刀忙著割草的情景。通過自然和人物的對比，闊大的天地間，幾乎看不到割草的孩子，表明“刈草”這個活不是孩子所從事的勞動，委婉表達了詩人對處于苦難生活中的孩子的同情和悲憫之情。所以朗讀語調(diào)是低沉的。故選B。19．【2022·山西·二?！空堥喿x詩歌《北方》（節(jié)選），寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名著，表達了什么主題，讀后對自己有什么觸動。（不少于50字）幾千年了我們的祖先曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次，他們死了把土地遺留給我們我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，堅強地生活在土地上我相信這言語與姿態(tài)永遠不會滅亡；我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。1938年2月4日，潼關(guān)【《北方》（節(jié)選）】讀書隨感：【答案】示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強不屈的精神，表達了北方永遠不會滅亡和人民必勝的堅定信念。我為自己屬于這個偉大的民族而自豪，并且感受到肩上的責任。我們將像先輩們那樣，繼續(xù)堅強地生活在這片土地上，保衛(wèi)它，建設(shè)它。【解析】本題考查詩歌鑒賞與讀后感。《北方》這首詩出自《艾青詩選》。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫下了《北方》這首詩。這十幾行沉重的詩句，道出了艾青的胸懷與氣質(zhì)。它的語言和情境，以及它顯示的寬闊的姿態(tài)，正是悲哀而古老的國土和種族賦予詩人塑造這首詩的靈魂。它是一首充滿了愛國主義情操的詩。作答時，結(jié)合詩歌來寫讀書隨感，注意字數(shù)限制。示例：這首詩出自《艾青詩選》，是一首充滿了愛國主義情操的詩?！侗狈健愤@首詩，一點感覺不出詩人和他的詩與讀者之間有任何的隔閡，而是形成了感情的直接的交流。具體而言，“我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”沒有一行是呻吟的，盡管有著那么深重的悲哀（民族的，個人的）。有悲哀而不呻吟，必須具有堅強的性格。這種堅強的性格，正是那個時期共產(chǎn)黨領(lǐng)導抗日軍民的普遍具有的。健康的詩總是樸素的，它絕對不需要用莊嚴的概念和美麗的詞藻來裝飾。20.【2022·云南昭通·一?！块喿x下面的詩歌，完成下面小題。我愛這土地（節(jié)選）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱；這被暴風雨所打擊著的土地，……為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……1938年11月17日復活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日（1）20世紀30年代，艾青詩歌中的主要意象之一是“土地”。比較閱讀上面兩首詩歌節(jié)選，完成下面的表格。詩歌“土地”的象征意義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國①________________________________《復活的土地》②________________表達了作者對國家對革命，對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心（2）結(jié)合以上詩句，簡要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩歌？【答案】（1）表達了作者對多災(zāi)多難祖國的深沉的愛，對生長在這片土地上的勞動者的深沉的愛，對他們的命運的關(guān)注和探索。

既指祖國，又指生活在土地上的播種者，詩人和戰(zhàn)斗者。（2）圍繞“詩歌的意象、詩的語言特點或能表現(xiàn)中心的詩句等方面回答均可。【解析】（1）本題考查現(xiàn)代詩意象及主旨情感?！段覑圻@土地》1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，于同年11月17日寫下了這首詩。作者借“暴風雨所打擊著的土地”象征了受日本侵略者踐踏的中華中華大地，也是中華民族精神的象征?！斑B羽毛也腐爛在土地里面”“因為我對這土地愛得深沉”，作者深情地謳歌一只鳥，表達了自己與中華大地生死相依、忠貞不渝的強烈感情?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國，其意象也凝聚著作者對生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關(guān)注與探索?！稄突畹耐恋亍肥前?937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，突出了詩人對新時代的憧憬與向往，并預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，體現(xiàn)了詩人對解放的向往與愛國之情。詩人借助“繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱”寫了春日的大地，更象征了中華民族的覺醒?！翱嚯y也已成為記憶”“重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液”，“土地”貫穿全詩，從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者，使詩歌渾然一體，表現(xiàn)了對國家、對革命、對人民美好前景的向往，對戰(zhàn)斗者給予了熱情的贊頌。（2）本題考查學生文學常識的掌握。品味現(xiàn)代詩歌，可通過把握意象，理解詩人的情感。示例：在閱讀《我愛這土地》時，可以抓住“鳥”這一意象進行閱讀思考，詩人把自己比成一只“生于斯、歌于斯、葬于斯”的鳥，表示要不倦地為祖國的土地、河流、風和黎明而深情地歌唱，一往情深地抒發(fā)了對祖國、民族、土地的真摯深沉的熱愛，表達了為祖國獻身的愿望。21.【2022·廣東肇慶·一?！块喿x下面的文段，完成下面小題。光的贊歌（節(jié)選·九）艾青我們的祖先是光榮的他們?yōu)槲覀冮_辟了道路沿途留下了深深的足跡每個足跡里都有血跡現(xiàn)在我們正開始新的長征這個長征不只是二萬五千里的路程我們要逾越的也不只是十萬大山我們要攀登的也不只是千里岷山我們要奪取的也不只是金沙江、大渡河我們要搶渡的是更多更險的渡口我們在攀登中將要遇到更大的風雪、更多的冰川……但是光在召喚我們前進光在鼓舞我們、激勵我們光給我們送來了新時代的黎明我們的人民從四面八方高歌猛進讓信心和勇敢伴隨著我們武裝我們的是最美好的理想我們是和最先進的階級在一起我們的心胸燃燒著希望我們前進的道路鋪滿陽光讓我們的每個日子都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來讓我們的生命發(fā)出最大的能量讓我們像從地核里釋放出來似的極大地撐開光的翅膀在無限廣闊的宇宙中飛翔讓我們以最高的速度飛翔吧讓我們以大無畏的精神飛翔吧讓我們從今天出發(fā)飛向明天讓我們把每個日子都當作新的起點或許有一天，總有一天我們這個古老的民族我們最勇敢的階級將接受光的邀請去叩開千萬重緊閉的大門訪問我們所有的芳鄰讓我們從地球出發(fā)飛向太陽……1978年8月12日（1）“新的長征”指___________________________________。（2）概括這節(jié)詩的主要內(nèi)容。（3）形形色色的“光”的形象是艾青詩歌中的常見意象，艾青的一生從來沒有停止過對“光”的追求。試舉兩個作品為例作簡要介紹?！敬鸢浮浚?）“新的長征”指祖國的建設(shè)（包括經(jīng)濟、文化、政治等方面），祖國的建設(shè)與長征一樣會遇到困難與阻撓。（2）這節(jié)詩詩人對祖國的現(xiàn)實和未來進行熱情描繪，鼓舞人們在歷史新時期和光一起前進。（3）參考：《陽光在遠處》中“陽光在沙漠的遠處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風，暗的沙土，暗的旅客的心啊……”用“陽光”象征光明和希望，表達詩人心中的愁苦和對光明的向往?！短柕脑挕分小按蜷_你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水……”詩人借太陽的話，希望人們打開心靈之窗，擁抱光明。《黎明的通知》借助“黎明”這一意象，表達對光明未來的贊美與向往?！短枴酚谩疤枴毕笳鞴饷髅篮玫男聲r代，詩人以謳歌太陽來謳歌偉大時代?！窘馕觥浚?）本題考查的理解分析能力。①從“這個長征不只是二萬五千里的路程，我們要逾越的也不只是十萬大山，我們要攀登的也不只是千里岷山，我們要奪取的也不只是金沙江、大渡河”這些詩句知，“新長征”既像“紅軍長征”那樣充滿險阻，又要著新的意含；②從“武裝我們的是最美好的理想，我們是和最先進的階級在一起，我們的心胸燃燒著希望我們前進的道路鋪滿陽光，讓我們的每個日子都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來”這里的“最美好的理解”“最先進的階級”“陽光”等意象暗示著“新長征”內(nèi)容，結(jié)合朝代背景，“新的長征”指祖國的建設(shè)。結(jié)合這兩點：“新的長征”指祖國的建設(shè)（包括經(jīng)濟、文化、政治等方面），祖國的建設(shè)與長征一樣會遇到困難與阻撓。（2）本題考查內(nèi)容概括能力?？蓮膬?nèi)容及表達的情感主旨兩方面入手。梳理可知，此詩是按時間順序先對祖國的現(xiàn)實進行描繪，如，“光在鼓舞我們、激勵我們，光給我們送來了新時代的黎明，我們的人民從四面八方高歌猛進”再對未來進行展——如，“將接受光的邀請去叩開千萬重緊閉的大門”（內(nèi)容）；鼓舞人們在歷史新時期和光一起前進（主旨）。（3）本題考查學生的探究能力。先找出相關(guān)的作品，然后就其中對“光”的描述的句子介紹分析。示例一：《光的贊歌》中"誕生于撞擊和磨擦/來源于燃燒和消亡的過程/來源于火，來源于電/來源于永遠燃燒的太陽"這是對于自然之光的科學理解，同時也具有著象征意味--社會的發(fā)展，人類的進步，也依賴于光，而這"光"是要經(jīng)過斗爭才能得來的。示例二：《火把》中“你們看我這火把亮得灼眼啊……這是火的世界……這是光的世界……”表現(xiàn)作者對光明的渴望和追求。示例三：《太陽的話》中“打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水……”詩人借太陽的話，希望人們打開心靈之窗，擁抱光明。22．【2022·寧夏銀川·一?！块喿x下面兩則摘抄，完成下面的讀書任務(wù)卡。摘抄1：我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日摘抄2：復活的土地（節(jié)選）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日任務(wù)1：這兩首詩的作者_________。任務(wù)2：比較閱讀上面兩首詩歌節(jié)選，完成下面的表格。詩歌“土地”的象征意義詩歌表達的思想感情《我愛這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國①《復活的土地》②表達了作者對國家對革命，對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心任務(wù)3：結(jié)合以上摘抄，選兩方面簡要談?wù)勂纷x現(xiàn)代詩歌的方法?！敬鸢浮咳蝿?wù)1：艾青，原名也給分（蔣海澄）任務(wù)2：①對生長在這片土地上的勞動者的深沉的愛，對他們命運的關(guān)注和探索。②既指祖國，又指生活在土地上的播種者、詩人和戰(zhàn)斗者。任務(wù)3：（品味現(xiàn)代詩歌，可通過把握意象，理解詩人的情感詩的語言的特點或能表現(xiàn)中心的詩句等），①把握意象。如讀《我愛這土地》時可以抓住鳥這一意象進行閱讀思考，詩人把自己比作一只生于斯、歌于斯、葬于斯的鳥；②理解詩人的情感：表示要不倦地為祖國的土地、河流、風和黎明而深情的歌唱，一往情深的抒發(fā)對祖國、民族、土地的真摯和深沉的熱愛，表達了為祖國獻身的愿望。③抓住表現(xiàn)中心的詩句。如《我愛這土地》中“因為我對這土地愛得深沉”是本詩的中心句（答出任意兩點即可。）【解析】（1）《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！稄突畹耐恋亍肥前?937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對新時代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對解放的向往與愛國之情。艾青，原名蔣海澄，用哪個回答都可以。（2）考查詩歌鑒賞。結(jié)合所給詩句和文學常識，分別分析《我愛這土地》的主旨感情和《復活這土地》中“土地”象征意義。《我愛這土地》：“土地”象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國，而“我愛這土地”則直白地寫出了作者對祖國以及祖國人民的愛?！斑@被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明”等句子暗喻了祖國所遭受的苦難和孕育的希望，表現(xiàn)出詩人對國家前途命運的關(guān)注和探索?！稄突畹耐恋亍罚航Y(jié)合題干中的主旨“表達了作者對國家對革命，對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心”可知，這首詩中的“土地”象征的應(yīng)該是國家、民族，結(jié)合“在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”可知，這塊土地是許多人的集合體，包括戰(zhàn)斗者，結(jié)合未節(jié)選的部分“是應(yīng)該播種的時候了”可知，包括播種者和詩人等，故“土地”既指祖國，又指生活在土地上的播種者、詩人和戰(zhàn)斗者。（3）考查名著閱讀。品析現(xiàn)代詩歌可以抓詩眼、分析意象、推敲手法、品析形象、明“虛”“實”等角度切入，從至少兩個方面來品析。推敲手法：閱讀現(xiàn)代詩歌要注意其手法，尤其是象征手法，例如《我愛這土地》中運用了象征手法，“土地”象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國，由此隱晦而含蓄地表達自己熱烈的情感。抓形象：閱讀現(xiàn)代詩歌，要注意詩中所塑造的形象，其身上寄托著作者的某種情感。例如《我愛這土地》中“鳥”的形象，其用嘶啞的喉嚨歌唱土地，死去時要把羽毛腐爛在土地里，表現(xiàn)出對土地的熱愛，而“鳥”是作者的化身，表現(xiàn)出作者對土地、祖國的熱愛。23．【2022·上海普陀·二?！恳韵聝烧卟牧戏謩e介紹了艾青不同時期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨特風格。材料A：抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風格。材料B：建國之后的創(chuàng)作，反觀人生，贊美社會正義，字里行間包含著睿智哲思，詩句正確、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個時期的作品？請陳述理由。幾千年了他們曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅強地生活在大地上永遠不會滅亡我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族——《北方》節(jié)選一九三八年二月四日

潼關(guān)【答案】材料A

理由答題要點：詩句中“國土”“土地”“大地”反復出現(xiàn)；詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化的自由風格；這首詩歌寫作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期?！窘馕觥靠疾槊喿x。根據(jù)“他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地”“把土地遺留給我們”“我愛這悲哀的國土”“它的廣大而瘦瘠的土地”“強地生活在大地上”等詩句可知，詩句中“國土”“土地”“大地”反復出現(xiàn)。符合材料A中的“以‘土地’‘太陽’為主要意象”。詩句排列參差，長短不一，排列不整齊。類似于散文的自由。符合材料A中的“詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風格”。根據(jù)詩后注明的寫作時間“一九三八年二月四日”可知，這首詩作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期。符合材料A中的“抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作”。所以這一首詩歌是艾青抗戰(zhàn)時期的作品。24．【2022·上海普陀·二模】讀過艾青抗戰(zhàn)時期的詩歌，同學們深受感動，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有對生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運的擔憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》______?！敬鸢浮渴纠骸段覑圻@土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛?！窘馕觥靠疾樵姼梃b賞。開放類試題，結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨，言之成理即可。如：這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。25．【2022·江蘇揚州·二?！吭诘?7個世界讀書日來臨之時。學校開展名著聯(lián)讀活動，請你參加并完成下列任務(wù)。請你仿照示例，在《駱駝祥子》《艾青詩選》兩部名著中選擇一本，簡述閱讀方法，談?wù)勛约旱拈喿x體會。（示例中分析部分的內(nèi)容不得再用）示例：魯迅《朝花夕拾》→分類閱讀→借助目錄，對文章進行分類。如：寫人的篇目：《阿長與＜山海經(jīng)＞》《藤野先生》《范愛農(nóng)》；記事的篇目《五猖會》《從百草園到三味書屋》《頊記》等→從長媽媽對“我”的愛，藤野先生對“我”的幫助中，我讀出了作者對普通人身上優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌；“我”對五猖會心馳神往，但父親卻讓“我”背出《鑒略》。我讀出了對那個時代舊道德和封建教育的理性批判。奧新特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》→批注閱讀→小說里有大量人物的心理活動描寫。閱讀時，注意勾畫出心理描寫的句了，進行批注賞析，以便準確把握人物的性格和深入理解作品的主題，→保爾獨自思考人生意義的描寫很精彩。他回憶了自己經(jīng)歷的一切，反復揣摩人生的意義究竟是什么。我讀出那個時代的革命者在選擇和掙扎中逐漸明晰了目標，在斗爭中堅定了信仰。①_____→②_____→③_____→④_____【答案】

示例一：艾青《艾青詩選》→查閱資料和意象分析閱讀→查閱相關(guān)資料，了解作者寫作背景。找出作者詩歌創(chuàng)作中常用的意象，從而理解作者的情感。

→艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。土地意象凝聚了他對于祖國和人民深沉的愛；太陽則體現(xiàn)了他對光明、理想、美好生活的熱烈追求。我讀出了那個時代知識分子以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗、謳歌光明的詩歌風格。示例二：老舍《駱駝祥子》→對比閱讀→圈點勾畫出作者描寫不同時期的祥子的句子。對比前后人物性格、形象的變化。

祥子在三次買車賣車的過程中，從一個勤勞、樸實、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟?、潦倒、自甘墮落的人。我讀出了作者對那個時代“不給好人出路”的批判。

【解析】本題考查對名著內(nèi)容和閱讀方法的掌握。既要熟知初中階段必讀名著的情節(jié)內(nèi)容，又要熟練掌握各種閱讀方法，結(jié)合名著特點選擇合適的方法閱讀并能表述自己的體會。任選一部推薦的必讀名著，首先注意作者和名著名稱須匹配，然后選擇一種適合的閱讀方法（精讀和跳讀、選擇性閱讀、對比閱讀、圈點勾畫、人物形象分析、語言特點賞析、意象分析等），具體闡述該閱讀方法如何操作，最后結(jié)合名著中的具體情節(jié)分析其意義。示例：老舍的《駱駝祥子》→對比閱讀→比較小說中有兩個女性的典型，小福子和虎妞。找到關(guān)于小福子和虎妞二人的相關(guān)情節(jié)，從出身、性格、結(jié)局等角度來分析其同與不同?；㈡こ錾肀容^富裕家庭，小福子則出身貧苦家庭；虎妞反抗父親，爭取自己的幸福，小福子聽從父親的安排，放棄自己的幸福；虎妞難產(chǎn)而亡，小福子上吊自殺。兩人都被自己的父親壓迫，這是她們的相同點?；㈡し纯?，小福子順從，但是最終的命運都是年紀輕輕就死去了。從中我讀到了舊社會父權(quán)對女性的壓迫，讀到了舊社會女性的悲慘命運。26．【2022·云南·西雙版納傣族自治州教育研究所一模】艾青的詩歌往往飽含強烈的愛國主義情感，抒發(fā)對祖國人民最深沉的愛。請閱讀下面的詩歌，并完成相應(yīng)的練習?！炬溄硬牧稀俊炯住课覑圻@土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……【乙】大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，……大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你！詩歌的語言非常凝練，它的閱讀不同于散文、小說或其他應(yīng)用性文體，我們該如何來閱讀現(xiàn)代詩歌呢？(1)知人論事法。以上詩歌的作者原名______，發(fā)表詩歌《______》時第一次使用了“艾青”這一筆名。(2)分析技巧法。如【甲】詩中的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”和【乙】詩中的“我敬你，愛你”都采用了____________（直抒胸臆/間接抒情）來表達情感。(3)分析意象法?！炯住吭娭?，作者寫了喉嚨嘶啞的鳥、激怒的風、被暴風雨打擊的土地等意象，其中“土地”象征著______________?！敬鸢浮?1)蔣正涵

《大堰河——我的保姆》(2)直抒胸臆(3)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國【解析】(1)本題考查文學常識。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金華，畢業(yè)于國立杭州西湖藝術(shù)院，現(xiàn)當代文學家、詩人、畫家，發(fā)表作品《大堰河——我的保姆》時第一次使用了“艾青”這個筆名。(2)本題考查藝術(shù)表現(xiàn)手法。甲詩“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，上句提出問題，下一句接著回答這個問題，明顯是運用的是修辭手法當中的設(shè)問，“我對這土地愛得深沉”直接明了地抒發(fā)對土地的熱愛，有極強的感染力、爆發(fā)性，這是運用直接抒情（直抒胸臆）的表現(xiàn)手法。乙詩中“我敬你，愛你”直接抒發(fā)了作者對大堰河的尊敬和愛戴之情，也是運用了直接抒情（直抒胸臆）的表現(xiàn)手法。(3)本題考查詩歌意象的理解，學生要善于抓住詩歌中的意象來理解詩歌的思想內(nèi)容?，F(xiàn)代文學史上的愛國詩人艾青，其詩歌大多以極富情感的筆墨書寫著對受苦受難的祖國的熱愛，此首詩也是這樣，通過對土地、河流、風和黎明的描寫，可以感覺出赤子對祖國的愛，這里的“土地”指多災(zāi)多難的祖國，被暴風雨打擊即指飽經(jīng)苦難。據(jù)此分析作答即可。27．【2022·廣西·三?！繛榱烁玫亻喿x《艾青詩選》，班級成立了研學共同體，以小組為單位對《艾青詩選》進行主題閱讀活動。以下是小語所在小組的部分活動。(1)【積累夯實】閱讀艾青在二十世紀三四十年代創(chuàng)作的詩作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語沒有聽清要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩歌納入背誦篇目，請幫他挑選出來。（

）A．《大堰河——我的保姆》 B．《黎明》 C．《魚化石》 D．《煤的對話》(2)【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計，小語和小文產(chǎn)生了分歧。小語：我認為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚。你更贊同誰的朗讀設(shè)計？結(jié)合詩歌說明理由?！敬鸢浮?1)C(2)贊同小語的設(shè)計，因為此時祖國正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。（能說到背景即可）贊同小文的設(shè)計，因為詩人想借這首詩歌表達自己熱愛祖國、甘心獻身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。（能說到詩人的愛國之情即可）【解析】(1)20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風格，比如《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰是在1978年以后，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考:“離開了運動，就沒有生命?！惫蔬xC。(2)本題考查把握作者情感的能力。《我愛這土地》艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，集中展現(xiàn)了作者對土地、對祖國的一片赤誠之愛。任選角度，之有理即可。如果同意小語，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》寫于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小文，可以從作者愛國情感的強烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉”直抒胸臆，表明可以為祖國奉獻一切，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。28.【2022·廣東·蛇口育才二中一?！块喿x下面文本，完成問題。班級舉行《艾青詩選》專題探究會，小深同學選擇了“詩歌的意象”作為專題探究，并選取了三首詩歌與同學們分享閱讀感受，請你幫他完成以下表格。北方（節(jié)選）我奔馳，我愛這悲哀的國土，它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，我相信：這言語與姿態(tài)堅強地生活在大地上，永遠不會滅亡；我愛這悲哀的國土古老的國土呀，這國土養(yǎng)育了，那為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。向太陽（節(jié)選）我奔馳，依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更強烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了：于是，我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔……這時候我對我所看見所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會中死去……魚化石（節(jié)選）你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢?，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。(1)請你幫他完成以下表格。詩歌意象詩歌表達的情感《北方》土地對祖國最深厚的熱愛《向太陽》①②《魚化石》③④(2)請結(jié)合所選詩歌，簡要分析艾青詩歌創(chuàng)作前后期在內(nèi)容和藝術(shù)手法上的不同。【答案】(1)《向太陽》①土地、光明、太陽、火把②“我”全身心投入生活的行列，為祖國明天而奮斗?！遏~化石》③魚④對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。(2)詩歌風格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。詩歌內(nèi)容上看：艾青早期的詩作一方面，他抒發(fā)了自己對舊世界的詛咒和對勞動人民的同情；另一方面也表達了自己對革命和光明的向往?？箲?zhàn)時期是詩人創(chuàng)作的高潮期。這一時期，詩人將對祖國苦難的憂郁和對光明、對理想的歡愉結(jié)合在一起，對祖國苦難的認識更深沉，對光明的認識逐步深化?！窘馕觥?1)考查對詩歌內(nèi)容和深刻內(nèi)涵的把握能力。第一空，通過詩歌中“依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上”的內(nèi)容，可知此處的意象為“太陽”；第二空，艾青的《向太陽》所以能強烈而持久地感動人，是由于一個多年為民族命運奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴重的摧殘。聯(lián)系詩歌中“依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上/用不能再比這更強烈的光芒燃灼著我的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音歌唱了：于是，我的心胸/被火焰之手撕開陳腐的靈魂”的內(nèi)容可知，為迎接日出，他終于從傷痛中站起來，他走向街頭，他投入生活的行列，他放聲歌唱。身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。這才是真摯的浸透了歷史的真實感的聲音。表現(xiàn)出“我”要全身心投入生活的行列，為偉大祖國的美好明天去奮斗；第三空，通過詩歌題目“魚化石”和詩歌中“對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓”的內(nèi)容，可知此處的意象為“魚”；第四空，艾青的《魚化石》是一首哲理詩。他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強的現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理?！遏~化石》是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌，作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。聯(lián)系詩歌中“你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢帲诙窢幹星斑M，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”的內(nèi)容可知，詩人告訴我們：生命來自運動，斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。表現(xiàn)出詩人對逝去生命的痛惜和哀悼。(2)考查對艾青作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力?！侗狈健肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷。《向太陽》創(chuàng)作于1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方回到武漢不久，以激越而豐厚的情感創(chuàng)作了本詩?！断蛱枴烽L四百余行，是三十年代艾青最長的一首詩，由九個各自獨立又前后呼應(yīng)的章節(jié)組成。盡管在詩里出現(xiàn)了許多不同的場景和人物，但并不以敘事為主，作者仍然以他那樸素坦誠富有個性的抒情方式進行創(chuàng)作，自始至終以第一人稱的“我”（也就是作者本人）的情感作為全詩的主線和命脈?！遏~化石》是現(xiàn)代詩人艾青于1978年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩分節(jié)勻齊，詩句和諧，抒情自然，語言有一種樸素美?？v觀艾青詩歌創(chuàng)作之路，在抗戰(zhàn)時期的作品，獨標真愫，作為與時代相應(yīng)答的歌唱，既表現(xiàn)了審美主體精神的豐富性、復雜性，悲中有喜，熱中有冷，愛中有憎，抑中有揚……呈現(xiàn)為“雜色”；又表現(xiàn)為情調(diào)的運動上異向性與定向性的統(tǒng)一，或稱之為基調(diào)的一元化。艾青的創(chuàng)作基調(diào)，或叫主旋律，就是對光明、對未來的執(zhí)著的，有時是幸福臨產(chǎn)時陣痛般的不斷追求精神，悲哀與熱望、黑暗與光明相交織的主調(diào)之中。艾青抗戰(zhàn)詩歌的力量，在于它總體上鮮有“通體悲哀”的篇章，也少見“通體高亢”的抒唱，而在一元化的“雜色”中掌握著詩美的和諧。從詩歌風格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。艾青早期詩歌追求散文美，排斥音樂性；其中后期詩歌自覺追求音樂性，出現(xiàn)了格律化傾向，對早期詩歌的自由化和散文化之弊進行了反撥。這標志著艾青詩歌形式意識的自覺，也標志著詩人對中國詩歌音樂性傳統(tǒng)和含蓄蘊藉的傳統(tǒng)抒情方式的部分回歸和繼承。據(jù)此總結(jié)作答即可。29．【2022·山東淄博·二?！扛鶕?jù)要求答題。(1)《艾青詩選》中的《吹號者》寫于1939年，請結(jié)合下面的節(jié)選內(nèi)容，說說《吹號者》一詩中“號聲”的意蘊。在震撼天地的沖殺聲里，/在決不回頭的一致的步伐里，/在狂流般奔涌著的人群里，/在緊密的連續(xù)的爆炸聲里，/我們的吹號者/以生命所給與他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，……/他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸的子彈打中了！/他寂然地倒下去/沒有一個人曾看見他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地愛著的土地上，/然而，他的手卻依然緊緊地握著那號角；/聽啊，/那號角好像依然在響……(2)如果出版社要重新出版《艾青詩選》，能否模仿《紅星照耀中國》的封面，以一個吹號者形象作為封面？請結(jié)合下面兩圖進行探究?！敬鸢浮?1)詩中吹號者向人世間通知黎明的到來，號聲召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。(2)我認為可以以吹號者形象作為詩集封面?！都t星照耀中國》的封面是一個吹響抗戰(zhàn)之聲的吹號者，艾青則以他的詩作吹響了喚醒并激勵民族奮勇前進的號聲。作為中國社會發(fā)展重大歷史進程的見證人，艾青是一個時代的吹號者。艾青的早期成名作《大堰河——我的保姆》，在起點上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民取得了血肉聯(lián)系；他投身抗日，寫下《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》，表達了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難民眾的痛心；當中華民族由危亡走向新生，詩人在《火把》《黎明的通知》等詩中，對光明事物的歌頌成為詩歌創(chuàng)作的主題，表達詩人對民族解放、民主自由的追求?！窘馕觥?1)考查對詩歌的理解能力。結(jié)合“一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前決不中止的沖鋒號，/那聲音高過了一切，/又比一切都美麗，……他被一顆旋轉(zhuǎn)過他的心胸的子彈打中了!/他寂然地倒下去”分析，詩人以淳厚的筆觸為吹號者的犧牲寫下一曲高昂的哀歌。吹號者向人世間通知黎明的到來，然后死得壯麗無比，直到“被一顆旋轉(zhuǎn)他的心胸的子彈打中了”才寂然地倒下，結(jié)合“在死亡之前決不中止的沖鋒號”“然而，他的手卻依然緊緊地握著那號角:/聽啊，/那號角好像依然在響……”分析，“號聲”繼續(xù)召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進。(2)考查詩歌形象探究。首先闡明觀點：可以以吹號者形象作為詩集封面。然后，結(jié)合艾青詩作和題目中的兩個圖表分析原因。結(jié)合圖一可知，《紅星照耀中國》封面是一個拿著號在吹的吹號者，吹響了全民的抗戰(zhàn)之聲。結(jié)合圖二可知，抗戰(zhàn)詩人以筆為槍，為祖國而歌。血里生長的抗戰(zhàn)詩篇，再現(xiàn)了中華民族共同抗戰(zhàn)的偉大歷程。那些披著征塵的詩句，其實就是四萬萬中華同胞“還我山河”的吶喊，沿著詩詞中國浩瀚文脈流淌而來的吟唱都化作了力透紙背的滾燙血液。艾青就是其中的佼佼者。他的早期成名作《大堰河——我的保姆》在起點上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民相聯(lián)系，表達了自己的家國情懷。他投身抗日，在重大歷史事件發(fā)生時，及時寫下詩篇：《復活的土地》呼吁全民奮起抗戰(zhàn)?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀访鎸δ暇┐笸罋⒌膽K烈，表達自己的憂患?！段覑圻@土地》，表達了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難民眾的痛心；汪偽政府成立之時，寫下《火把》，以火把象征光明，把人們召喚在一起，反抗這些勢力，表達不屈的革命精神。赴延安迎接新生，他寫下《黎明的通知》，宣告抗戰(zhàn)曙光在前。它們契合時代的脈搏，表現(xiàn)了一個詩人的民族意識、憂患意識和革命精神。愛土地、愛土地上勤勞的人民、愛人民建設(shè)的國家，是艾青詩作一貫的主題。他始終以飽滿的熱情謳歌腳下多情的土地，營造了五四新詩以來一方健康純凈的藍色天空。艾青，這位新詩集大成者，“因為對這片土地愛得深沉”，而讓我們的眼里常噙著眼淚。他是新詩時代的吹號者。據(jù)此分析《艾青詩選》可以以吹號者形象作為詩集封面。30．【2022·江西吉安·一模】信仰是人永恒的精神支柱。閱讀《艾青詩選》，你從中讀出了詩人怎樣的信仰？并結(jié)合名著的特點和相關(guān)內(nèi)容闡述你運用了怎樣的閱讀方法?！敬鸢浮渴纠簭淖髌分形易x出了作者對革命勝利和光明的堅定信念，以及崇高的共產(chǎn)主義信念，如《我愛這土地》，以土地為意象。表達了詩人憂傷祖國的命運?！独杳鞯耐ㄖ穭t表達了作者對光明的熱烈向往，體現(xiàn)了他崇高的信仰。閱讀時，可以抓住詩歌重點意象進行賞析，圈劃重點語句，品味詩歌語言和情感；或者有感情地朗讀，體會詩人的愛國情懷?！窘馕觥勘绢}考查名著感悟和閱讀方法。需要結(jié)合《艾青詩選》的具體內(nèi)容，來闡述你對閱讀方法的運用。初中階段涉及到的閱讀方法，從大的方面來說有略讀和精度，具體來講，可選擇的方法就很多了，可以跳讀、批注、圈點勾畫，或者結(jié)合目錄、序言、人物生平等來幫助理解……在讀詩集時，要理解詩歌的意象，體會詩人的情感，還可以選擇感興趣的篇目詳細精讀，重點體會其情感。示例：我從《艾青詩選》中讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的壯志。閱讀時，可以抓住