預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的方式隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)終端開展，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，造成一些中小學(xué)生沉迷游戲、行為失范、價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康；預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的方式如下：.端正態(tài)度，正視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生日常生活的影響。網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)成為當(dāng)今世界不可逆轉(zhuǎn)的一大趨勢(shì)，也是科技發(fā)展的重要標(biāo)志。未來將是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無處不在的世界，所以現(xiàn)在我們完全沒有必要也沒有方法將學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)完全隔離起來，這是我們首先需要扭轉(zhuǎn)的一個(gè)觀念，要客觀的正視計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的滲透。另外也要注意醫(yī)學(xué)上的“精神類疾病”和公眾認(rèn)知中的“精神病”的差異，防止盲目的將學(xué)生上網(wǎng)行為“一刀切”的當(dāng)做一種病態(tài)來看待，而是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，防止過度沉迷、依賴網(wǎng)絡(luò)。.網(wǎng)絡(luò)世界不是法外之地，規(guī)范上網(wǎng)行為從小做起。互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興事物，其治理也經(jīng)歷了一個(gè)從無到有的階段，由于最初的野蠻生長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)上固然存在一些虛假、詐騙、攻擊、謾罵、恐怖、色情、暴力的信息，但近年來對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的治理也在逐步完善。我們有理由相信，未來孩子們面臨的將是一個(gè)越來越規(guī)范化、法制化的虛擬世界。為了讓他們能夠更好的適應(yīng)這樣的變化，防止因無知而觸犯法律，我們需要從小引導(dǎo)他們樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)。通過案例和模擬實(shí)操向他們展示在網(wǎng)上肆意妄為的嚴(yán)重后果，讓他們對(duì)法律持有敬畏之心，進(jìn)而規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，形成一種良好的習(xí)慣。實(shí)踐基地在這方面大有可為。.豐富課程活動(dòng)及其趣味性，分散學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)世界之所以吸引人，一是內(nèi)容廣泛，滿足用戶不同層面的需求;二是可以發(fā)泄負(fù)面情緒，緩解壓力逃避現(xiàn)實(shí)的挫敗感。如果現(xiàn)實(shí)能夠給學(xué)生更多成就感、提供更多有趣的發(fā)泄途徑，網(wǎng)絡(luò)的吸引力也就沒那么大了。借助綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生將精力拉回現(xiàn)實(shí)，通過豐富多樣的課程讓學(xué)生動(dòng)起來。一方面幫助學(xué)生開掘潛力，收獲成功的喜悅，培養(yǎng)自信；另一方面通過各種多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課程中的應(yīng)用，幫助學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的定位：互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具、媒介，人生的落腳點(diǎn)始終是現(xiàn)實(shí)世界?？偠灾?，對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的預(yù)防和引導(dǎo)應(yīng)秉持“堵不如疏”的理念，借助專題講座、綜實(shí)活動(dòng)可以幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，將生活的重心回歸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，防止強(qiáng)硬管控、妖魔化上網(wǎng)激起學(xué)生的逆反心理。另外，也需要學(xué)校、基地、家長(zhǎng)之間及時(shí)溝通形