愛心支教心得體會十篇愛心支教心得體會1

這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比擬勝利，到達(dá)了并且有些方面超出了我的預(yù)期。但由于主觀和客觀上的一些緣由，仍舊消失了一些問題，這都需要我們在以后的支教工作中留意吸取閱歷教訓(xùn)，多加留意，做更充分的預(yù)備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了很多感受和啟發(fā)。而我們的行動是可以轉(zhuǎn)變他們的生活的，在他們眼中，我們就是典范，我們的品行會深深地影響聽課的學(xué)生，我們激情，他們也會感到生命布滿活力，我們英勇，他們也會自信每一個支教的隊員都會覺察，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們由于你而更加頑強(qiáng)，英勇。另外，從客觀上，支教也熬煉了隊員的力量，為以后步入社會打根底。

這一次支教活動總體對我來說，是一次具有意義的歷練。我們在支教的過程中，感受到了自身的缺乏，也體會到了教師的辛苦，我們今后應(yīng)當(dāng)多參與類似的活動，這次支教活動對我們來說是一件珍貴的財寶。國家需要全面人才，在沒有條件的狀況下制造條件，在艱難的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，才是個人力量的最好熬煉，大學(xué)生可以充分施展才能，積工作、生活素養(yǎng)和閱歷，同時大學(xué)生的支教活動對大學(xué)生和農(nóng)村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門，走進(jìn)社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受熬煉，增長才能，培育工作實踐力量。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期10天的支教工作完畢了，這10天中的所見所聞，這10天的經(jīng)受，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會驕傲地說，支教是無悔的選擇。最終，誠心祝福鄉(xiāng)村孩子的明天會更好!

愛心支教心得體會2

本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動已經(jīng)完畢，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆和善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時候，很多同學(xué)過來詢問，由于活動安排在周五下午，許多人有課，不少同學(xué)不無圓滿的說盼望以后有時機(jī)參加。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。由于報名的人太多，參與活動的時機(jī)有限(每周只安排6名志愿者，從開展活動到春蕾小學(xué)放暑假，也許有16周的時間，中間還會因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有時機(jī)參加，我們不得不對每名志愿者參與活動的次數(shù)作限制，最終我們一共組織了11次活動，有58名同學(xué)參與，其中7名同學(xué)參與過兩次。

大局部活動我都隨隊參與，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能根據(jù)安排參與活動，除非有特殊緊急的事情，如家里有事、老板臨時呼喚等，這種狀況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大局部志愿者都能按時到達(dá)集合地點，即使間或有遲到的，也就一兩分鐘，不耽擱活動的總體進(jìn)程。

上課時，雖然大局部志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂掌握力量略顯缺乏，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了仔細(xì)預(yù)備，預(yù)備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購置獎品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清晰，甚至把臺式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學(xué)期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的?xùn)練是一個簡單且長期的社會工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不行替代的價值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)問可能大局部都會遺忘，但是他們應(yīng)當(dāng)會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫忙過他們，這個世界仍舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫忙他人也能歡樂自己。有了這樣的經(jīng)受，我信任志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫忙的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前經(jīng)常不知道講什么好，預(yù)備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生承受比擬困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比擬任憑，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動應(yīng)當(dāng)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整。

詳細(xì)的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)特地的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學(xué)王校長的初步贊同。

愛心支教心得體會3

我是七月六號去的。到七月二十號完畢，期間講了60節(jié)課，講課的內(nèi)容是英語，教英語算是不難，但沒有教學(xué)閱歷，第一次登上臺，難免有些緊急，但看到孩子們機(jī)智的雙眼，踴躍的回答下列問題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊急感很快消逝，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感教師的責(zé)任重大，教師是個神圣的職業(yè)，當(dāng)今日自己講課講到汗流順著臉頰始終流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白教師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子溝通，發(fā)覺他們還有另一得意之面，之后的日子，講課漸漸地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹(jǐn)，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，熟悉了不少小朋友，建立了比擬真誠的友情。

最終一節(jié)課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿足的笑容，我感覺我的付出沒有白費由于我得到了別人的認(rèn)可，沒有什么比別人對自己的認(rèn)可更快樂的，我堅信這一點，我也有信念在以后的日子里做得更好。

踏進(jìn)辦公室，只見幾個生疏的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”。那是我心底的真誠問候，我總覺得，常常有一些微小的東西被我們忽視，比方輕輕地一聲問候，但他表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)心，也讓他人感覺到被重視被關(guān)懷，以便同事之間溝通教學(xué)閱歷。

每個人都要熟悉一些人，熟悉別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個擅長交際的人，必定是一個擅長共同的人。

無論對人還是對事都要有熱忱和信念。熱忱讓我們地工作布滿激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗，信念又讓我們布滿熱忱，急躁對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。

假如你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能勝利地做完一件事情，任何工作都一樣。

在現(xiàn)代社會中，訓(xùn)練有重要的位置，國家重視訓(xùn)練，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實使得訓(xùn)練觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對學(xué)問型人才的需求的增加，越來越多的人已經(jīng)熟悉到訓(xùn)練的重要性。在社會實踐過程中，我了解倒80%的家庭對孩子的訓(xùn)練費用作為自己孩子在將來幾年的重要支出。對農(nóng)村的訓(xùn)練支持不能僅限于財力上的幫忙，還應(yīng)試訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會時代的進(jìn)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)。“人才、訓(xùn)練“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個烙印加深了，學(xué)校并不大，還算光明的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿足了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個“好”字形容，但孩子們對學(xué)習(xí)的熱忱和仔細(xì)把我深深感動了。在和孩子們溝通的過程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界布滿了奇怪和向往。但當(dāng)我問他們以后會不會來時，幾乎全部的孩子都緘默了?；蛟S還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，或許是始終以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、訓(xùn)練”再一次在我腦海中回蕩。

要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最終的兩天里注意孩子們的思想訓(xùn)練而非學(xué)問訓(xùn)練。

對于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，固然貧困分為物質(zhì)貧困和精神貧困。在我認(rèn)為貧困實質(zhì)是精神貧困，由于當(dāng)一個人的思想被貧困束縛之后，物質(zhì)貧困也會隨之而來，因此。某些家長由于訓(xùn)練弊端而剝削孩子受訓(xùn)練的權(quán)利，讓我很生氣。

社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最正確結(jié)合點，尤其是我們學(xué)生，只重視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的很不抱負(fù)，通過實踐所學(xué)的專業(yè)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高，就是嚴(yán)密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的學(xué)問和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到穩(wěn)固，原來理論上欠缺的的實踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對根本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到許多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深入了我對農(nóng)村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受訓(xùn)練的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了堅實的根底。盼望以后還有更多的時機(jī)，讓我在實踐中得到熬煉。

愛心支教心得體會4

這次的培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，無論從我的態(tài)度還是學(xué)問，我都覺得提高了很多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實在，很大程度磨練了我的意志，每天堅持早早起床，晚晚才睡覺，成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在到了起床的時間就自己起來了，最終知道了好習(xí)慣是堅持出來的。只要有毅力做什么事都不是很難。這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任。可以說對于這次的扶貧頂崗支教，我們只許勝利，不許失敗，由于我們是帶著師院的盼望和自己的形象去回饋我們的家鄉(xiāng)的，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻觯倘换蛟S我們會做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)時的付出。

通過這半個月的學(xué)習(xí)，我主要學(xué)到了有以下幾點備課。要備好一節(jié)課不是一件簡單的事情。首先我熟讀教材;然初步設(shè)計;參考教參;借鑒課例;再用自己的語言組織起來，融入我的思維和方式。課堂教學(xué);課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，還要完成教學(xué)打算，讓學(xué)生能真正的把握。在平常的教學(xué)中能做到仔細(xì)備課，上課，努力鉆研教材，平常虛心向當(dāng)?shù)赜虚啔v的教師請教，力求在課堂教學(xué)中能做到重、難點突出，組織形式多樣，使學(xué)生不僅能把握所學(xué)技能，也能有很高的學(xué)習(xí)樂觀性等等。但我們很難在課堂上把握好這些，所以我們要多聽課，看看當(dāng)?shù)赜虚啔v的老教師是怎樣做到的，多向他們學(xué)習(xí)，并擅長與他們溝通。作業(yè)的布置和批改;作業(yè)布置要適量，不能太多。要精選題目，難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對學(xué)生的作業(yè)，要提要求，講標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對作業(yè)的批改要仔細(xì)、細(xì)致。要準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時反應(yīng)，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。教學(xué)要樂觀進(jìn)展反思，對每堂課作一個總結(jié)，并紀(jì)錄好筆記，平常做到多觀看，多思索，爭取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛仿照，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己

對我來說，最大的感受是準(zhǔn)時。準(zhǔn)時于自己思想覺悟的感悟，準(zhǔn)時于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以敬重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，樂觀探究教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我。究竟個人的學(xué)問是有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在培訓(xùn)期間，我不僅聽了數(shù)多教師，而且還觀看呂艷艷教師班里的活動錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩，使本我從中吸取了許多的珍貴閱歷，同時也讓我開了眼界!并把獲得的這些先進(jìn)的學(xué)生方法、處理學(xué)生的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會熟悉到自己訓(xùn)練教學(xué)中的缺乏，也就不會有改良，也就不會有進(jìn)步。

總的來說，這次支教培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，克制烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，在五指山艱難的條件下堅持學(xué)習(xí)。在實踐中不斷成長，在教學(xué)上吸取閱歷。盡自己最大的力量做好這項工作!

愛心支教心得體會5

現(xiàn)在已經(jīng)是12月中旬了，支教的時間已經(jīng)過了一大半，回想起自己第一天進(jìn)來的情形還歷歷在目，似乎是昨天發(fā)生的事情一樣。支教的生涯讓我學(xué)到了許多，讓我成長不少。

身為教師，才能真正感受到教師的宏大。我看到了教師們的敬業(yè)樂業(yè)，我支教的學(xué)校是屬于第五組學(xué)校就是成績比擬差的學(xué)校，雖然是這樣，但我這里的教師并沒有放棄他們，反而是更加地想盡方法去為他們，不僅是提高他們的成績，還想盡方法找到一條適合他們的路。在這里滿滿的都是愛的訓(xùn)練。即使學(xué)生的素養(yǎng)不高，有多頑皮，教師們每一天都是盡職盡責(zé)地工作，無怨無悔。我的教師對我說：對于初中生他們這個年齡段的學(xué)生來說，其實更重要的是對于他們情感的培育，形成正確的價值觀。讓我真正感受到求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)。

除了在有閱歷的教師身上學(xué)到許多教學(xué)的要領(lǐng)、與學(xué)生相處的小技巧等等，還能從學(xué)生身上學(xué)到不少的東西。

在這里我看到了他們的純真得意，讓我也似乎回到了自己初中的時候。我陪著他們成長，他讓我成長。在大學(xué)里學(xué)到的專業(yè)學(xué)問：心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)，這些都是書面上的學(xué)問，支教讓我真正得到了實踐。一開頭來到這里上課的時候，我總是習(xí)慣以自己的思維去想問題，對于某些學(xué)問點，我認(rèn)為是簡潔的我上課的時候就會快一點地過，但是后來發(fā)覺原來并不是那樣的，對于剛剛接觸化學(xué)的他們來說，其實什么都要漸漸來，而且我在課堂上會跟他們說在中考中這個學(xué)問點會怎么考，但后來我發(fā)覺這樣對于他們來說是很不好的，太過于目的化了，他們只是個初學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是引起他們對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在課堂上也應(yīng)當(dāng)增加一些課外小學(xué)問，開闊他們的視野。漸漸地，我嘗試去了解他們，在課間我都會問他們這節(jié)課有沒有什么學(xué)問點不會的，教師這節(jié)課有什么需要改良的……我根本上都是在課室或者走廊找他們談天，我避開找他們到辦公室，我不想以一個高高在上教師的身份去跟他們對話，而且我也發(fā)覺他們其實不是很喜愛進(jìn)辦公室，他們說假如一被叫進(jìn)辦公室就感覺自己似乎犯了錯那樣。他們是我的一面鏡子，可以反映出我課堂教學(xué)上有什么錯誤，在課堂上在他們做題的時候我會巡察他們，趁機(jī)也了解一下他們的做題習(xí)慣，從中我能更加地接近他們的思維，從而知道自己的課堂應(yīng)當(dāng)如何改良，也可以找到幫忙他們解決學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵。在我們班就有許多中上的同學(xué)由于做題習(xí)慣不好而導(dǎo)致低分的，馬虎大意的占了一大局部，由此我就特意讓他們幫我改小測題，有時就讓他們跟著我一起做題，一步一步讀題、審題，慢慢地他們就進(jìn)步了。成績提高了，他們會感謝我，同時我也會感謝他們，沒有他們我不會學(xué)到這些，教學(xué)教學(xué)，一邊教一邊學(xué)，教學(xué)相長。

慢慢地已經(jīng)到了支教的尾聲，我越來越愛與他們相處，學(xué)會了向?qū)W生學(xué)習(xí)，在今后我也會帶著這種心情前進(jìn)，成為學(xué)生的朋友，盡自己的力氣成為一名好教師。

愛心支教心得體會6

究竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些教師都屬于那種半吊子的教師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。

固然，最重要的一點是你自己教師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個教師，別看說起來簡潔，真正的做的時候就會發(fā)覺這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能聽的很仔細(xì)。在上課的時候假如問問題往往會消失兩種比擬極端的狀況，一種是下面沒有任何反響，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往消失好幾個不同答案的時候孩子會舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。假如是前一種，很正常，信任大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不盼望教師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，對于這邊的小學(xué)生來說不是由于沒仔細(xì)聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家稱贊，所以在一開頭消失這種狀況的時候可以點名提問，并且不管答對答錯都給與確定，答錯的話不要立即給與否認(rèn)，讓他們連續(xù)的想一想，往往在我說你坐下連續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細(xì)得。對于第一種狀況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得教師自己選擇適宜的方法。對于其次種學(xué)生太熱忱的狀況這種狀況低年級消失的比擬多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，究竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想訓(xùn)練。

上課的時候還有一種現(xiàn)象消失的許多，就是學(xué)生喜愛接話，比方我上五年級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種狀況往往會打斷許多教師的思路因此許多教師都很厭煩，這個是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在仔細(xì)聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多具體就是個也許流程就行，到了課上的時候可以有許多的引申的，固然假如閱歷不是很足教案時很重要的。對于消失這種打斷思路的狀況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比方對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候教師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，固然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實我們自己想一想我們自己學(xué)生時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點動靜盼望吸引大家乃至教師的留意力而已，對于這些心理我們要給與確定，而不是一昧的打壓，反而簡單激發(fā)出孩子的逆反心理。

這邊的孩子對于新奇驚奇的事物特別感興趣，說白了就是對于沒見過的東西很感興趣，上課的時候可以多引申一點，不要太死板了，比方上數(shù)學(xué)，說到一個學(xué)問點的時候可以引申出關(guān)于這個學(xué)問點背后的故事，或者說上課的時候做一點小活動，對于這些活動我想大家都懂得，往往氣氛會很熱鬧的，能充分的帶動起學(xué)生們的興趣，假如失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告知他們這些題高年級的都有許多人不會做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個題他們會在下面舍命的討論。再比方我上社會科學(xué)的時候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中漸漸引申出文字進(jìn)展的歷史，并且不斷的激他們說這個字你們肯定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時候往往興致會更加昂揚，當(dāng)畫出一個比擬難得字的時候就拿話激他們說只有五次的時機(jī)(其實可以放寬，最主要的是讓他們思索)，這個時候竟然又學(xué)生說不是很確定的不要亂說鋪張時機(jī)。這個互動就特別的勝利，學(xué)生們既學(xué)到了學(xué)問又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個得教師自己選擇。

對于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實還是有許多許多閱歷，不過就不在這一一贅述，究竟許多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。

愛心支教心得體會7

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18――21日，為樂觀響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動打算”在市訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽試驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣訓(xùn)練行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱忱接待，這給我們的教學(xué)活動供應(yīng)了便利，增加了信念，注入了動力，使本次支教活動得以順當(dāng)開展，到達(dá)預(yù)期目的。

在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的珍貴，他們雖然面臨著經(jīng)費缺乏、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、教師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的訓(xùn)練事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對訓(xùn)練事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素養(yǎng)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對學(xué)問的渴望、機(jī)智的反響、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的訓(xùn)練教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教教師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)溝通活動，但教師們卻本著對訓(xùn)練事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教教師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清楚的教學(xué)構(gòu)造，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課教師的高度贊揚。信任廣闊聽課教師能或多或少領(lǐng)會到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)才智和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思索。固然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感溝通和生活體驗。盼望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村訓(xùn)練，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化訓(xùn)練資源配置，促進(jìn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位教師在訓(xùn)練局吳德明主任等的伴隨下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的伴隨下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生供應(yīng)飲用的現(xiàn)已干枯的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保存完好，依舊那么熟識，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱忱接待，令人感到非常親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。

愛心支教心得體會8

我們是經(jīng)過蠻長的火車旅程才到達(dá)這里的，沿途窗外的風(fēng)景由綠變黃。第一次觀察一望無際的荒漠和落日，這才體會到王維“大漠孤煙直，長河落日圓”雄渾壯美的風(fēng)景。我們就在這個特殊的地方工作生活半個月。

我很享受這種和孩子們在一起溝通的生活。我習(xí)慣稱他們是小朋友，雖然有的時候要裝作嚴(yán)厲的樣子，但心里還是把他們當(dāng)成心智成長完全的公平朋友。享受在上課和他們大聲念單詞，大聲唱歌，大聲玩嬉戲。

孩子們總在不經(jīng)意間給我許多歡樂。比方學(xué)習(xí)形容詞的時候讓大家畫一個人物再描述，孩子們就爭相叫著“教師教師站過來讓我畫”;比方課間加餐的時候會發(fā)三個小蛋糕就會拿一個分給我，好多小孩都拿過來，到最終我根本吃不下那么多;另外還經(jīng)常送我們吐魯番的葡萄，看到我們嗓子啞了就帶來菊花茶，小小的心愿讓我好感動。

我們的教學(xué)質(zhì)量也是在摸索中漸漸提高。出人意料的是，____的小孩英語水平比我之前在北京教的打工子弟要好一些，于是上課需要擴(kuò)大更多的學(xué)問。隨著支教活動的進(jìn)展，孩子們跟我們越來越熟識，同時也越來越頑皮不易治理了。在教書的同時也發(fā)覺了一些在課堂上好用的方法：當(dāng)全班都在吵鬧時用“123木頭人”讓大家寧靜下來;學(xué)生心情急躁不情愿聽課時干脆停下來，大家趴著一起聽一首舒緩的歌曲等等。讓孩子們乖乖地學(xué)習(xí)很難，讓他們能牢牢記住這些外國的語言更難，我們盼望到達(dá)的目的是讓孩子們越來越熟識這門語言，讓他們大膽地朗讀，大膽地猜想意思，給他們講相關(guān)的文化，從而喜愛上這門語言。

這次實踐的全部并不只有教書，還包括在這里的生活。吐魯番給我的感覺與想象的大不一樣：有完整的城市模樣，潔凈，良好治安，人都很和藹。飲食和住宿也和內(nèi)陸差異不大，或者說瓜果蔬菜更加好吃。我們還和香港理工大學(xué)的學(xué)生一起進(jìn)展教學(xué)任務(wù)，工作之余聊聊彼此間的語言文化差異也是一件樂事。

我很感謝這次和大家一起實踐的時機(jī)，這次經(jīng)受讓我收獲頗多。

愛心支教心得體會9

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬我的支教生活已經(jīng)過了半年了，始終想把支教生活的點點滴滴記錄下來，總是疏懶的以種種借口沒有時間而停滯。今日得以有時間靜坐在這里，做個盤點，來個梳理。

20__年_月，依據(jù)隨縣訓(xùn)練局和中心學(xué)校的支教溝通文件精神，我主動申請到農(nóng)村小學(xué)支教，被分派到朱集小學(xué)。朱集小學(xué)離鎮(zhèn)區(qū)有十多公里路，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近也不近，交通也不是很便利。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教已達(dá)__年，始終在鎮(zhèn)直學(xué)校工作，可以說對鄉(xiāng)村小學(xué)的生活和工作還是有一點點的生疏的，所以心里還是有點忐忑，怕不能適應(yīng)。開學(xué)初，還沒有去報到，就接到朱集小學(xué)包校長的電話，說把我的宿舍已經(jīng)安排好了，是學(xué)校還算好一點的教室改建的，特地搭了頂棚，拉了窗簾。中心學(xué)校還特地安排了一名實習(xí)的大學(xué)生和我作伴。我的心里稍感踏實。

_月__日黃校長和柳校長送我到朱集小學(xué)去報到，學(xué)校正在搞建立，一切還沒有就緒，有點亂糟糟的感覺，和我印象中的幾年前在朱集小學(xué)監(jiān)考給我的那種幽雅別致小院式的學(xué)校截然不同，就一幢新的教學(xué)樓矗在那，一點遮陰的的綠色植物都沒有。包校長還在工地上勞碌，看到我們來了，把我們領(lǐng)到我的宿舍放行李。看到這間稱為“宿舍”的教室，完全不是我所想象，陪我來的柳也說，讓我換到教學(xué)樓上去住。我知道她的意思，太簡陋，太陳舊了。我想這間宿舍比其他教師住的還要好一點，就將就住一下吧。

由于洪山小學(xué)開學(xué)前教務(wù)處還有一些事沒有處理好，我始終到__號學(xué)生報名時才去學(xué)校。由于教師缺乏，我被安排代一年級語文兼班主任，每周十九節(jié)課，幾乎是我在洪山小學(xué)一倍的課時量。這天到學(xué)校去時，學(xué)校已經(jīng)被教師們整理的干潔凈凈，整整齊齊，我們的教室也被和我共班的裴教師清掃潔凈，桌椅擺放整齊了。這煥然一新的感覺讓我報到時的那種荒蕪感消逝了，很快靜下心來，投入到學(xué)生的報名工作中。學(xué)生不多，三十個，不過帶孩子來的大多是爺爺奶奶，或者是帶二毛來報名的年紀(jì)較大的爸媽，年輕父母只有幾個。我不禁在心中暗自擔(dān)憂，我們在洪山小學(xué)的那一套教學(xué)理念，家校合作共建，在這里行得通嗎?

我想，既然來到了這里，我就應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力讓山里的孩子享受和鎮(zhèn)小學(xué)生一樣的待遇。學(xué)校雖小，學(xué)生雖少，但各種活動一樣也不能落下。首先我從布置教室開頭，讓教室的每面墻壁說話，讓教室布滿書香，我盼望我的這一班學(xué)生個個愛閱讀。教室后面有一張圖書柜，我讓家長給每個孩子最少買兩本帶拼音的課外書，放在書柜里，供孩子們中午閱讀。大多數(shù)家長能按教師的要求做，但仍有一局部家長置之不理，到現(xiàn)在還沒給孩子買過一本書。即使這樣，我們的圖書柜里最終有了五十多本圖書。每天早晨二非常鐘的早讀，學(xué)生來到學(xué)校，我就帶著他們讀我從網(wǎng)上下載的兒歌，或者是書上的兒歌，教室里總是布滿了孩子們欣喜的、稚嫩的讀書聲。孩子們在兒歌中學(xué)會了講禮貌，學(xué)會了守紀(jì)律，學(xué)會了排隊，學(xué)會了怎樣吃飯，學(xué)會了掃地。中午，我把圖書柜里的書分發(fā)到每個孩子的手中，雖然孩子識字不多，但都爭相傳閱。目前班上的郭子昂、劉偉程、朱婉寧讀了幾本故事書了，能認(rèn)許多許多的字了。每次語文單元測評，由于這幾個同學(xué)識字較多，所以每次都能打到九十多分，一百分。

每次單元過關(guān)測評是最令人頭疼的事了。每次測試成績總有一半學(xué)生不過關(guān)。由于大局部是留守兒童，在家沒有家長輔導(dǎo)催促，只依靠在學(xué)校課堂上教師教授一點學(xué)問。而一年級內(nèi)容容量太大，時間有限，再加上有時候?qū)W生上課溜號，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就導(dǎo)致一局部學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問一知半解，根底把握不堅固，測試總是過不了關(guān)。怎么辦呢?除了在課堂上細(xì)心設(shè)計每一課的教學(xué)，課外抓緊對落后生的輔導(dǎo)，我還特地召開了一次家長會。在農(nóng)村小學(xué)，家長來學(xué)校參與家長會可以說是從來沒有過的。我利用周五放學(xué)家長來接學(xué)生的時間，把家長們召集在一起，從如何培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面和家進(jìn)步行了溝通溝通，也對家長提出了要重視對孩子的培育的要求。來參與家長會的幾乎都是爺爺奶奶，在他們覺得，管好孩子的生活就不錯了，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面就有點力不從心了。盡管如此，這次家長會的召開，還是有點成效的，局部學(xué)生的習(xí)慣在悄然發(fā)生著變化。

為了能更好的和家長溝通，我打算建立一個班級群。本以為建立一個班級群是不行能實現(xiàn)的事。但我還是嘗試著開了一個群，把群號讓學(xué)生抄回去讓家長加進(jìn)來。原以為沒有多少家長回理睬，我一再強(qiáng)調(diào)請學(xué)生把號碼給爸爸媽媽，哪怕家長在外地，打電話也要說。沒有想到有一半同學(xué)的家長加進(jìn)來了。我在群里布置作業(yè)，推舉美文閱讀，公布孩子成績，家長也很關(guān)懷支持，在群里問小孩在校表現(xiàn)，談自己在家怎樣輔導(dǎo)孩子，家長們也在群里聊得熱火朝天，談育兒閱歷。還有家長情愿義務(wù)為本班孩子們打印試卷。我想我這個群真是建得太有意義了，盼望能發(fā)揮更大的作用。同時也挺圓滿還有許多家長都沒能參加進(jìn)來。

我們還不定期的在放學(xué)后對學(xué)生進(jìn)展了家訪。走進(jìn)每一個學(xué)生家，都令人感慨。農(nóng)村孩子和城鎮(zhèn)孩子的生活的確有很大的差異。每次到學(xué)生家，家長幾乎沒有一個是閑著的，不是在香菇棚里摘香菇，就是在地里菜園里勞碌著。而孩子回家，自覺一點的就知道放下書包先完成家庭作業(yè)，不自覺的就約幾個伙伴處處瘋玩，直到家長忙完了才想起叫他們回家。孩子能得到家長的輔導(dǎo)的時間太少了!

為了能讓這些孩子也能和城鎮(zhèn)孩子一樣能在爸爸媽媽的陪伴下度過一個快樂的假期，我打算組織一次家長聯(lián)誼會。首先我們成立了家委會，選了幾個家長代表，張佳琪媽媽，曹錦昊媽媽，李思涵爸爸，廖崇祥媽媽，負(fù)責(zé)組織家長聯(lián)誼會事宜。由于許多家長都在外地打工，春節(jié)前才能趕回了。所以我們把時間定在了臘月二十五，家長帶著自己的孩子，一起在西游記公園，琵琶湖玩一天。這個提議得到了許多家長的支持，共有十一家共二十多人參與了這次活動。參與的小朋友們都覺得這一天是他們玩得最快樂的一天。家長們也表示這次活動組織的太有意義了，盼望今后教師能